淺談如何有效提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效果

趙眾

摘? 要：隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也在逐漸走進(jìn)人們的生活當(dāng)中，而且在生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。所以在小學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)課堂教學(xué)也受到廣大教師的重點(diǎn)關(guān)注，信息技術(shù)應(yīng)該要成為小學(xué)生全面掌握的一門(mén)重要的技能，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活都更加適應(yīng)社會(huì)的節(jié)奏。但是在教師進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題，影響教師教學(xué)的質(zhì)量和水平的提高。 本文針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了分析，并且提出了一些相關(guān)的教學(xué)策略幫助課堂教學(xué)效果得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);教學(xué)效果

【中圖分類號(hào)】G 622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）28-0069-01

1.小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）誘惑性因素影響教學(xué)效果

學(xué)校在安排學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)課教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生得到更加直觀地學(xué)習(xí)，所以學(xué)生都是直接在多媒體教室或者計(jì)算機(jī)教室上課，但是很多計(jì)算機(jī)都是軟件比較豐富，程序也比較完整，所以在教學(xué)中學(xué)生很容易受到一些電腦中的其他有趣的東西的誘惑，就導(dǎo)致學(xué)生在上課期間不能集中注意力來(lái)聽(tīng)教師的講解，所以導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力降低。

（2）學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，增加課堂管理難度

有些學(xué)生在自己平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中對(duì)電腦操作有所了解，但是有些學(xué)生由于家庭條件的不允許所以就對(duì)計(jì)算機(jī)的操作比較生疏。教師的教學(xué)難度主要體現(xiàn)在課堂的管理上，在課堂教學(xué)中產(chǎn)生一些矛盾，例如，教師在講解一個(gè)計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)時(shí)，一些對(duì)操作已經(jīng)了解的學(xué)生就會(huì)自己練習(xí)幾遍，就在計(jì)算機(jī)上玩一些游戲或者點(diǎn)擊一些其他的東西。而平時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)不了解，接觸又不夠多的學(xué)生在課堂上就會(huì)感覺(jué)這個(gè)有難度，在學(xué)習(xí)中對(duì)一些基礎(chǔ)操作不夠了解逐漸失去上課興趣，于是上課也不聽(tīng)講了。在這樣的情況下教師也不好應(yīng)對(duì)。

（3）教學(xué)模式落后，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用和創(chuàng)作能力

小學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)運(yùn)用的一些教學(xué)模式受到傳統(tǒng)的課堂影響，還是更多的是教師在課堂上講課，然后讓學(xué)生自己去進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)模式。教師上課都是比較古板的，學(xué)生不愿意集中注意力聽(tīng)講，而學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性又比較弱，所以，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的一些操作還是沒(méi)能夠達(dá)到好的效果。

（4）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不一，不到位

教師在教學(xué)中沒(méi)有給學(xué)生以合理的評(píng)價(jià)，大多數(shù)教師都是直接簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生的一些好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，直接就說(shuō)“你做的不錯(cuò)”等等，雖然在語(yǔ)言上進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但是實(shí)際上對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)并沒(méi)有什么實(shí)際的意義。在評(píng)價(jià)中應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生往更好的方向?qū)W習(xí)同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

2.提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效果的策略

（1）加強(qiáng)課堂管理，構(gòu)建個(gè)性化信息教學(xué)平臺(tái)

在教學(xué)平臺(tái)上設(shè)置一些相關(guān)的權(quán)限，讓學(xué)生在上課期間只能點(diǎn)擊瀏覽一些教師規(guī)定的頁(yè)面，就能夠有效的控制學(xué)生忽視教師而自己去進(jìn)行電腦操作的一些不良現(xiàn)象。同時(shí)在教師的教學(xué)主電腦上還可以設(shè)置監(jiān)控系統(tǒng)，讓教師在上課期間可以隨時(shí)監(jiān)控到學(xué)生對(duì)電腦的一些操作，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生存在的一些問(wèn)題可以進(jìn)行指點(diǎn)講解，幫助學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)操作，同時(shí)對(duì)于學(xué)生做一些其他事情時(shí)，教師可以進(jìn)行提醒，讓學(xué)生更加專注于教學(xué)課堂。最后，教學(xué)平臺(tái)可以對(duì)一些其他的課程進(jìn)行錄入，幫助學(xué)生了解到其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)渠道。

（2）取長(zhǎng)補(bǔ)短，培優(yōu)補(bǔ)差

教師要想提高班級(jí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的普遍掌握情況，就需要對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)，讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的學(xué)生得到更大的進(jìn)步，學(xué)到更深更精。教師在對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)操作訓(xùn)練時(shí)，就可以給學(xué)生安排難度各不相同的操作任務(wù)。一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師就先讓學(xué)生將一些基本的操作練熟練，處理一些word文檔和表格的制作和操作。而基礎(chǔ)好的學(xué)生，教師就讓他們進(jìn)行一些網(wǎng)頁(yè)的制作等的有難度的訓(xùn)練。

（3）促進(jìn)教學(xué)模式改革

教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該要意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)的一些問(wèn)題，為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，積極探索有效的教學(xué)模式。教師可以根據(jù)學(xué)生喜歡的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，從學(xué)生關(guān)注的事物上入手，找到學(xué)生普遍喜愛(ài)或者關(guān)注的事物，結(jié)合到課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行有趣和有效的學(xué)習(xí)。例如，教師在對(duì)一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，就可以在講解后讓學(xué)生進(jìn)行隨堂的任務(wù)訓(xùn)練，在任務(wù)中結(jié)合一些有趣的事物，激發(fā)學(xué)生對(duì)任務(wù)完成的積極性。

（4）及時(shí)評(píng)價(jià)，提高質(zhì)量

教師在教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)方向都是有影響的，但是同時(shí)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)也是具有重大意義的。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于好的地方，教師也要毫不吝嗇的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于一些不好的，教師就要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，并且指出學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，幫助學(xué)生一起完善學(xué)習(xí)方式。同時(shí)學(xué)生也要對(duì)教師上課存在的一些問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓教師進(jìn)行有效的改善。最后，教師和學(xué)生才能在更加和諧的教學(xué)環(huán)境中共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

綜上所述，重視小學(xué)階段的信息技術(shù)課程，這對(duì)學(xué)生的教育發(fā)展起著重要的作用。教師在進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)，一定要從教學(xué)模式和教學(xué)方法上進(jìn)行不斷地完善，讓教學(xué)質(zhì)量得到提升。

參考文獻(xiàn)

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