關(guān)于幼兒園課程游戲化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

余季海 劉春穎

摘? 要：當(dāng)今社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展中，幼兒教學(xué)的有效性也引起了社會(huì)各界的高度重視。幼兒游戲是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一。幼兒的動(dòng)作情感都是在真實(shí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立的，幼兒正處于生命剛剛起步階段，正在發(fā)展階段，是發(fā)育生長的旺盛時(shí)期，所以，在教學(xué)方案的預(yù)設(shè)中，游戲化的教學(xué)課堂可以讓幼兒對課堂教學(xué)更加投入，以產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。本文關(guān)于幼兒園課程游戲化建設(shè)進(jìn)行分析，并闡述了幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：幼兒園課程;游戲化;思考

【中圖分類號】G 610? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0052-01

在對幼兒進(jìn)行分析后，根據(jù)其年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其對游戲有著很大的興趣。興趣是最好的老師，教師要合理利用幼兒的興趣愛好，在教學(xué)中進(jìn)行有效的發(fā)揮。建設(shè)更合適的游戲化課堂是教師在教學(xué)中要重點(diǎn)進(jìn)行考慮的教學(xué)問題之一。

1.幼兒園課程游戲化建設(shè)的意義

幼兒最喜歡的活動(dòng)便是游戲，以往的教學(xué)觀念認(rèn)為，幼兒教育中結(jié)合游戲其學(xué)習(xí)是毫無益處的，會(huì)浪費(fèi)幼兒原本應(yīng)該用來學(xué)習(xí)的時(shí)間。在當(dāng)前社會(huì)不斷的進(jìn)步發(fā)展中，對幼兒的教育也提高了重視，教學(xué)的方式也遵循著幼兒的發(fā)展需求，提出了在幼兒教育上實(shí)行游戲化課堂建設(shè)。這一舉措，一方面對幼兒的教育需求給予了極大的支持，另一方面也實(shí)行了寓教于樂的教育方針。幼兒園課程游戲化的實(shí)施，讓幼兒在生動(dòng)形象的教學(xué)課堂感受到知識(shí)的魅力，從游戲中獲取知識(shí)，充分激發(fā)幼兒的各項(xiàng)能力，使其全面發(fā)展更好的成長。通過幼兒園課程游戲化，將教育和游戲合理、科學(xué)的進(jìn)行結(jié)合，對激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣有著很重要的意義，在幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多興趣后，才能積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，對以后的成長和發(fā)展都起到極為有效的積極作用。

2.幼兒園課程游戲化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

（1）更新教學(xué)理念

在以往的傳統(tǒng)教育當(dāng)中，存在著游戲誤學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為在對幼兒進(jìn)行教育時(shí)，游戲會(huì)使其原有的學(xué)習(xí)效果被弱化，應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)間也會(huì)被游戲耽擱，使幼兒的學(xué)習(xí)效率變低。在當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步中，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式也要做出相對應(yīng)的改革和創(chuàng)新，正視幼兒園課程游戲化的積極作用。教師要對其原有的傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行改變，要對幼兒園課程游戲化產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。教師要在教學(xué)過程中，對幼兒進(jìn)行密切的觀察，通過幼兒的生活習(xí)慣和興趣愛好結(jié)合教學(xué)目標(biāo)制定出適當(dāng)?shù)挠螒蚧n堂教學(xué)方案。教師要確保游戲化教學(xué)課堂的目的性，要使幼兒在游戲化的課堂教學(xué)中將知識(shí)更好的進(jìn)行吸收掌握。游戲化的課堂教學(xué)，要注意游戲的理念要適當(dāng)?shù)妮o助課堂進(jìn)行教學(xué)，將知識(shí)最大限度的傳輸?shù)接變旱闹R(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)中。教師要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，合理的運(yùn)用游戲化課堂教學(xué)方法，給幼兒的成長發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）改變教學(xué)方式

在當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難適應(yīng)幼兒的教學(xué)需求，教師要對其原有的教學(xué)方式進(jìn)行積極的變革，使其教學(xué)方式能更適應(yīng)幼兒的成長。教師的教學(xué)方法，要秉承著以幼兒為核心進(jìn)行制定，要做到符合幼兒的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行建設(shè)。教師的教學(xué)方式要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，將教學(xué)方式變得多樣化。例如，在進(jìn)行“小蝌蚪找媽媽”的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以采用情景游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。首先，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在網(wǎng)上尋找一些圍繞教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，在幼兒觀看視頻后，讓幼兒根據(jù)自己的理解對視頻內(nèi)容進(jìn)行繪畫，在幼兒繪畫結(jié)束后，教師引導(dǎo)其對自己畫中所表述的內(nèi)容進(jìn)行講述。在這個(gè)過程中，將原本教師進(jìn)行口述的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成利用多媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)教學(xué)，為幼兒提供了一個(gè)非常有趣的學(xué)習(xí)氛圍;將理解內(nèi)容用繪畫表達(dá)，在游戲中加深幼兒的理解能力和想象能力的鍛煉;對繪畫內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。在這樣的游戲化課堂中，幼兒能在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，將無趣的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成有趣的知識(shí)滲透，對于幼兒各方面能力的培養(yǎng)和教師的教學(xué)水平都有很大的幫助。

（3）營造良好的游戲化課堂氛圍

在進(jìn)行游戲化課堂教學(xué)的過程中，教師不僅要對其教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，更要給幼兒提供一個(gè)合適的游戲化教學(xué)氛圍，使幼兒能更加投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。幼兒園要提供足夠的教學(xué)設(shè)施、游戲器械，以能使游戲化課堂效果最大的發(fā)揮出來，通過對氣氛的烘托，使幼兒仿佛置身于學(xué)習(xí)的樂園之中。教師在進(jìn)行游戲氛圍的創(chuàng)設(shè)中，要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如，在班級和走廊布置一些幼兒喜歡的充滿積極向上精神的動(dòng)漫人物形象，幼兒在不知不覺中便能受到熏染，對于其學(xué)習(xí)成長也起到更大的幫助。例如，在學(xué)習(xí)蔬菜水果的教學(xué)階段中，幼兒園要根據(jù)其實(shí)際情況給幼兒提供一個(gè)小蔬菜園，教師和幼兒可以一起在園內(nèi)種些水果和蔬菜，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒定期記錄水果蔬菜的成長變化，在水果蔬菜成熟之后，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行采摘，并且品嘗其親手種下的成果。在這個(gè)過程中，幼兒對水果蔬菜的認(rèn)知會(huì)更加清晰，也能在新奇有趣的教學(xué)活動(dòng)中收獲更多的知識(shí)。

幼兒階段的教育的有效性，對其今后的成長發(fā)展和學(xué)習(xí)生活有著很重要的意義。教師要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極的轉(zhuǎn)變其教學(xué)模式，使幼兒能更好的在游戲中獲得知識(shí)，將學(xué)習(xí)變得簡單輕松，為其今后的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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