淺談如何從生活角度進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)

雷喚雨

摘? 要：筆者認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)在傳承中華文化和提高個(gè)人修養(yǎng)方面具有重要作用。而我國(guó)當(dāng)下的初中語(yǔ)文在教學(xué)方面存在著如教學(xué)模式陳舊、教學(xué)創(chuàng)新性不足、教學(xué)效率不高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等問(wèn)題?；谝陨铣踔姓Z(yǔ)文教學(xué)背景，本文先對(duì)初中當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及所存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，再對(duì)如何從生活角度對(duì)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化及創(chuàng)新途徑進(jìn)行了分析，并且提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中生;語(yǔ)文教學(xué);生活教學(xué);創(chuàng)新路徑;策略分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）29-0090-01

1.引言

中華民族具有悠久的歷史和文化底蘊(yùn)，語(yǔ)文教材的作品經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的篩選和沉淀，從某方面可以代表我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和中庸智慧。在現(xiàn)代較為浮躁的社會(huì)中，初中生更應(yīng)該多誦讀語(yǔ)文教學(xué)作品，這樣不但可以學(xué)習(xí)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，還可以提升自身素養(yǎng)，領(lǐng)悟人生哲理?；诖?，本文研究了如何從生活角度對(duì)初中語(yǔ)文進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化及創(chuàng)新路徑。

2.國(guó)內(nèi)部分初中的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

（1）學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的重視程度不夠

一是，初中生迫于學(xué)習(xí)的壓力，可自由支配的時(shí)間較少，多數(shù)情況下是在自習(xí)課上學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等課程，而忽略了對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)。二是，初中語(yǔ)文老師在課堂中與學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中，不能夠很好地對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文課程和課外書(shū)方面進(jìn)行引導(dǎo)，無(wú)法幫助他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

（2）初中語(yǔ)文老師的教學(xué)模式較為陳舊

一是，一部分初中語(yǔ)文老師的教學(xué)模式仍舊停留在傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)中，這種教學(xué)模式雖然能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的文章，但是時(shí)間一長(zhǎng)就容易使得學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課程越來(lái)越枯燥無(wú)味。二是，一些初中生在晨讀時(shí)間，一開(kāi)始能夠很好地誦讀一些語(yǔ)文課程作品，例如，古詩(shī)歌和現(xiàn)代文等，但是由于語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的任務(wù)要求，時(shí)間長(zhǎng)久就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材作品的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。三是，生活中對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容較少。

3.新課標(biāo)背景下如何從生活角度進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)及創(chuàng)新路徑研究

（1）與日常生活相結(jié)合，在課堂中引入微課堂教學(xué)模式

筆者認(rèn)為，在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代中，初中語(yǔ)文老師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該引入微課堂教學(xué)模式來(lái)提升語(yǔ)文課堂的趣味性和高效性。在筆者看來(lái)，通過(guò)采用多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)播放PPT課件，并且結(jié)合一些和生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容來(lái)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生將日常生活和語(yǔ)文課程相結(jié)合的意識(shí)，最后再通過(guò)“核心素養(yǎng)模式&微課堂教學(xué)”的方式，這樣不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的趣味性。

具體來(lái)說(shuō)，初中語(yǔ)文老師可以從以下方面進(jìn)行實(shí)施：老師在教學(xué)的過(guò)程中，可以采用一些和課文相關(guān)的生活案例，讓學(xué)生對(duì)這些案例與語(yǔ)文的相關(guān)性進(jìn)行分析，再根據(jù)不同的案例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)心意識(shí)，這將會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維能力的過(guò)程中，起到很好的促進(jìn)作用，幫助學(xué)生建立起對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，體現(xiàn)出從生活角度進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值。

（2）通過(guò)課堂互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同語(yǔ)文課程的分類(lèi)式教學(xué)。筆者認(rèn)為，老師可以在課堂上，采用與學(xué)生互動(dòng)的方式，將不同語(yǔ)文課程進(jìn)行整合，加深學(xué)生對(duì)這些課程的記憶。此外，筆者認(rèn)為老師還應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀課堂中參與師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“信息技術(shù)+課程整合+交互教學(xué)”三合一的教學(xué)效果。?????????;?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

（3）從生活角度入手，將云課堂教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合。筆者認(rèn)為，老師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入云課堂，將國(guó)內(nèi)知名初中的語(yǔ)文教學(xué)課程進(jìn)行下載或者在線播放，并且結(jié)合自己所教授的課程進(jìn)行“求同存異”，將相同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行借鑒式教學(xué)，不同的知識(shí)點(diǎn)則盡可能地為學(xué)生進(jìn)行課外補(bǔ)充。如此一來(lái)，就可以實(shí)現(xiàn)“云課堂模式+語(yǔ)文教學(xué)作品課程+智慧誦讀模式”整合的創(chuàng)新性教學(xué)效果。????????????????????????????????????????????????????????;?

具體來(lái)說(shuō)，第一方面，老師可以從騰訊云課堂或者網(wǎng)易云課堂等互聯(lián)網(wǎng)渠道搜尋初中語(yǔ)文教學(xué)視頻，再在課堂中進(jìn)行選擇性地播放和講解，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中理解語(yǔ)文教學(xué)視頻所包涵的內(nèi)在價(jià)值。第二方面，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所需要誦讀的語(yǔ)文教學(xué)作品進(jìn)行大致理解之后，再要求學(xué)生對(duì)這些作品進(jìn)行有針對(duì)性地誦讀，例如，在早自習(xí)階段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，在上午的語(yǔ)文課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查提問(wèn)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文字詞知識(shí)的理解。第三方面，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)日常生活的案例，與自己的作文寫(xiě)作相結(jié)合。

雖然目前我國(guó)一些初中的語(yǔ)文老師在教學(xué)方面有所提升，但在從生活角度進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)方面還存在著一些問(wèn)題?；谝陨犀F(xiàn)狀，筆者從三個(gè)角度進(jìn)行了研究，希望對(duì)初中的語(yǔ)文老師在教學(xué)的過(guò)程中能夠起到幫助作用。

參考文獻(xiàn)

[1]張琳琳.國(guó)內(nèi)初中院校學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)模式中的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)—淺談學(xué)案和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效結(jié)合[J/OL].語(yǔ)文廣場(chǎng)，2018（10）：154-155[2018-10-17]