初中班主任組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的問題與對策

劉鵬

摘?要：初中時(shí)期正是學(xué)生最叛逆的時(shí)期，班主任作為初中班級的管理者和組織者，其開展的工作直接影響了初中生的成長和發(fā)展，要如何更好地管理初中生，促進(jìn)他們的成長成才呢？初中班主任可以組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建立良好的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離。本文主要分析了初中班主任組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的問題，并給予了一些有效對策。

關(guān)鍵詞：初中班主任;社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);問題;對策

中圖分類號：G635.1???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1992-7711（2019）06-070-1

初中學(xué)生比較叛逆，再加上缺乏自控力和集體意識(shí)，因此，在很大程度上影響了初中班主任各種工作的開展，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)注重的是學(xué)生的主觀能動(dòng)性，其充分滿足了學(xué)生的身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)需求，奠定了學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也為初中班主任的工作提供了有力支持。

一、初中班主任組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的問題

1.學(xué)生缺乏集體意識(shí)

在新時(shí)期，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們有自己獨(dú)特的想法，再加上如今獨(dú)生子女較多，在家庭中，父母和長輩都把他們當(dāng)做小公主和小王子對待，因此，不管是在與人交往中，還是處理事情時(shí)，他們都過于以自身為中心，個(gè)人主義傾向非常嚴(yán)重，根本不會(huì)站在他人角度考慮問題，更不會(huì)關(guān)注他人感受，導(dǎo)致集體主義感嚴(yán)重缺失，上面我們說了家庭環(huán)境因素，另外，學(xué)校環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素的影響也是至關(guān)重要的，這些因素都極大地制約了初中班主任組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.學(xué)生的叛逆心比較嚴(yán)重

初中時(shí)期可以說是學(xué)生的青春發(fā)展期，在青春發(fā)展期學(xué)生的叛逆心是非常嚴(yán)重的，如：初中生一般聽不進(jìn)去家長的說教，我行我素，甚至還會(huì)頂撞家長和老師，老師說往南走，他們偏要往北走，總是和家長以及老師唱反調(diào)，越不讓他們干的事，他們就越要干，這種叛逆心理無疑給初中班主任工作增加了很多困難，極大地阻礙了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展。

3.學(xué)生缺乏一定的自主實(shí)踐能力

縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)初中生都缺乏一定的自主實(shí)踐能力，造成學(xué)生自主實(shí)踐能力缺乏的原因是多種多樣的，如：學(xué)習(xí)環(huán)境和課業(yè)負(fù)擔(dān)等等，而初中生缺乏自主實(shí)踐能力，我們可以從以下方面看出：當(dāng)初中班主任有事，不能看管學(xué)生時(shí)，他們普遍都會(huì)交頭接耳，把大多數(shù)時(shí)間和精力花費(fèi)在聊天上，在很大程度上會(huì)忽略學(xué)習(xí);如果在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，班主任不在，他們的活動(dòng)效果就非常不理想，并且有很多初中生在心理非常反感一些帶有挫折教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對這類型活動(dòng)他們是非常抵觸的。

二、初中班主任組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效對策

1.加強(qiáng)引導(dǎo)，注重學(xué)生自主實(shí)踐能力的培養(yǎng)

由于初中生要面對中考的壓力，他們通常會(huì)比較焦慮，因此，初中班主任在管理學(xué)生時(shí)切忌局限學(xué)生，只要求學(xué)生一味地學(xué)習(xí)，應(yīng)該多多組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其要加強(qiáng)引導(dǎo)，注重學(xué)生自主實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而初中班主任具體如何做呢？其一初中班主任不要時(shí)刻監(jiān)管學(xué)生，讓學(xué)生對自己形成一種嚴(yán)重的依賴感，應(yīng)該適當(dāng)放手，同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，采取多樣化的手段增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與度，讓學(xué)生保持高漲的參與熱情，增強(qiáng)參與的自信心，體驗(yàn)到成就感，從而潛移默化地培養(yǎng)自身的自主實(shí)踐能力;其二是切實(shí)發(fā)揮班委的作用，樹立班委的榜樣帶頭作用，還可以把學(xué)生科學(xué)合理的劃分為若干個(gè)活動(dòng)小組，讓他們自行選擇小組長，讓小組長帶領(lǐng)著組內(nèi)成員開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班主任呢，需要善于觀察和總結(jié)，看看在活動(dòng)開展過程中各個(gè)小組有什么問題，有問題就及時(shí)解決，有效提升小組的自主實(shí)踐能力。

2.關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)心理建設(shè)

初中班主任應(yīng)該嚴(yán)格遵照初中生的身心發(fā)展規(guī)律組織開展各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，讓學(xué)生真切感受原來社會(huì)是如此豐富多彩，給予學(xué)生新穎的社會(huì)體驗(yàn)，并從中引導(dǎo)學(xué)生逐漸積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，友愛社會(huì)，以此不斷發(fā)展自身能力，如：初中班主任可以開展禁毒實(shí)踐活動(dòng)，定期組織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐慕拘麄鹘逃?，增?qiáng)學(xué)生的心理承受能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，或者是制定寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，珍惜寒暑假時(shí)間，借助實(shí)質(zhì)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)逐漸扭轉(zhuǎn)學(xué)生的叛逆心理，樹立學(xué)生良好的心態(tài)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義感

如今初中生集體意識(shí)的缺失極大地影響了初中班主任組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如果照這樣發(fā)展下去，學(xué)生就很難形成良好的團(tuán)結(jié)合作精神，也很難滿足社會(huì)發(fā)展的要求，因此，初中班主任不光要多多組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還要加強(qiáng)引導(dǎo)，想法設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，首先確保集體活動(dòng)的形式是多樣的，其次是確保集體活動(dòng)內(nèi)容是豐富多彩，具有吸引力的，保證集體活動(dòng)的這兩方面，學(xué)生的集體意識(shí)才會(huì)逐漸增強(qiáng)，例如：集體植樹活動(dòng)，集體郊游活動(dòng)，團(tuán)體游戲等等，這些活動(dòng)都不是學(xué)生個(gè)人可以完成的，其需要發(fā)揮集體力量，學(xué)生之間也需要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，如此才能高效完成活動(dòng)，要是初中班主任多組織開展這類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，那么學(xué)生集體意識(shí)的增強(qiáng)就不遠(yuǎn)了，還會(huì)幫助學(xué)生懂得合作的意義，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活，知道如何與人交流和合作，同時(shí)奠定學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織開展對初中生的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，因此，我們需要認(rèn)真分析初中班主任組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的問題，并采取針對性的解決措施，尤其要注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的豐富性和趣味性，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育功能，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生及時(shí)改正自身缺點(diǎn)，真正促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

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