高中體育教學(xué)多元化教學(xué)模式淺析

劉文

摘要：隨著我國新課標(biāo)的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，在高中體育教學(xué)當(dāng)中教師采用多元化的教學(xué)模式，就可以為學(xué)生打造出一種特殊的學(xué)習(xí)氛圍，這樣不僅可以提高學(xué)生的運動興趣，還能讓體育教學(xué)質(zhì)量得到全面的提高。鑒于此，本文主要針對高中體育多元化教學(xué)模式進(jìn)行詳細(xì)的闡述和分析，希望可以為高中體育教師提供一些教學(xué)方面的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：高中體育;多元化教學(xué);教學(xué)模式;研究分析

一、關(guān)于高中體育多元化教學(xué)模式的內(nèi)涵和實施原則

（一）高中體育多元化教學(xué)模式的重要內(nèi)涵

高中體育多元化教學(xué)模式，我們可以理解成一種以動態(tài)形式發(fā)展的全新教育模式，它不僅可以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，還能幫助學(xué)生樹立一個終身運動思想，讓他們可以深刻認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。不僅如此，多元化的教學(xué)模式還能讓課堂活動變得更加豐富有趣，通過理論和實踐的有效結(jié)合還能讓整個體育教學(xué)活動呈現(xiàn)出更多的價值和作用，從而提升高中體育教學(xué)的最大成效。

（二）高中體育多元化教學(xué)模式的實施原則

1.體育教師必須優(yōu)化教材內(nèi)容

高中體育多元化教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種補充和延伸，而在新課標(biāo)的改革背景下，高中體育教師需要對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的改進(jìn)和創(chuàng)新，并把體操教學(xué)內(nèi)容、田徑短跑以及三大球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充和拓展，進(jìn)而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以根據(jù)學(xué)生的興趣、喜好和學(xué)習(xí)需求融入一些其他的運動內(nèi)容，然后再對學(xué)生的體育發(fā)展?jié)摿M(jìn)行深度的挖掘，盡可能讓每一名學(xué)生都擁有一項自己擅長的體育運動。

2.體育教師必須要轉(zhuǎn)換課堂角色

在高中體育多元化教學(xué)的實施過程當(dāng)中，體育教師必須要從過去以教師為課堂主體的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變過來，根據(jù)新課改的教育要求樹立服務(wù)學(xué)生的理念，也要逐步從以前的主導(dǎo)者變成現(xiàn)在的引導(dǎo)者，讓學(xué)生的教學(xué)主體地位得到更好的發(fā)揮和展現(xiàn)。

3.體育教師必須動員全體學(xué)生參與

高中體育多元化教學(xué)模式的主要實施對象就是全體學(xué)生，如果學(xué)生不參與進(jìn)來也就毫無意義，所以體育教師必須要點燃學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，然后通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓他們發(fā)揮出自己最大的主動性和創(chuàng)造性，和教師共同推動高中體育多元化教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。

二、高中體育多元化教學(xué)模式的實施方法

（一）為學(xué)生創(chuàng)建一個豐富有趣的合作式教學(xué)情境

在高中體育教學(xué)活動當(dāng)中，教師通過小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式就可以增強學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的興趣特點，為他們創(chuàng)建一個輕松愉悅的教學(xué)氛圍，不僅要鼓勵他們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，還要強化他們的團(tuán)隊合作意識，提高他們的團(tuán)隊合作能力。比如教師在講到和排球、籃球有關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容時，就可以根據(jù)學(xué)生的性別特征、身高特征和身體素質(zhì)把他們分成幾個學(xué)習(xí)小組，然后以每個小組為單位對他們進(jìn)行墊球、擊球等技術(shù)方面的指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生對打球技術(shù)有一個大致的理解和掌握以后就可以讓他們進(jìn)行球類運動技能的訓(xùn)練，這樣就可以逐步提高學(xué)生的體育能力。

（二）在教學(xué)過程中幫助學(xué)生建立正確的體育學(xué)習(xí)觀念

在高中體育教學(xué)活動當(dāng)中，教師需要幫助學(xué)生建立一個正確的體育觀念，并讓他們對體育課程加強重視。教師可以把體育理念貫徹到運動教學(xué)過程當(dāng)中，這樣學(xué)生在感受體育運動給自己身心帶來好處和樂趣的同時，也能逐漸領(lǐng)悟到無論是體育實踐教學(xué)還是理論知識教學(xué)都具有十分重要的意義?？傊瑤椭鷮W(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念也是保證教學(xué)模式創(chuàng)新化的必然要求，同樣也是為學(xué)生奠定終身體育理念的重要前提。

（三）及時補充和完善教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容

體育教師要想讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，可以積極地參與每一堂課的教學(xué)活動，教師必須要通過多元化的教學(xué)思想和教學(xué)方法對教材內(nèi)容進(jìn)行一個豐富、趣味化的設(shè)計。比如教師可以把球類教學(xué)內(nèi)容和田徑短跑教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個有效的結(jié)合，因為傳統(tǒng)的田徑短跑教學(xué)內(nèi)容本身就比較枯燥和乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易出現(xiàn)厭倦的心理，然而籃球、排球等球類項目都是學(xué)生非常喜愛的，教師把二者進(jìn)行一個有效的結(jié)合就可以大大提高田徑短跑運動的趣味性。除此之外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣喜好去擴(kuò)展一些其他的體育教學(xué)內(nèi)容，如柔道、跆拳道、跳板等體育運動，都會引起學(xué)生的高度關(guān)注，使得體育教學(xué)質(zhì)量得到全面的改善和提升。

（四）通過因材施教教學(xué)模式，強化高中學(xué)生的體育能力

在高中體育的多元化教學(xué)模式當(dāng)中，因材施教教學(xué)模式也屬于新型的教學(xué)模式之一，因為高中學(xué)生的體能素質(zhì)、肢體協(xié)調(diào)力、耐力和爆發(fā)力都存在著很大差異，教師如果一直都采用一刀切的教學(xué)模式，就容易導(dǎo)致一些體育能力比較強的學(xué)生出現(xiàn)“吃不飽”的情況。所以教師采用因材施教的教學(xué)模式，就可以讓體育教學(xué)模式變得更加多元化，也能讓學(xué)生的潛在體育能力得到更好的激發(fā)和培養(yǎng)。具體來講，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力和體育興趣劃分出不同的層次，然后再根據(jù)不同層次的學(xué)生制定一個不同的體育教學(xué)目標(biāo)，幫助他們達(dá)到不同程度的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新課標(biāo)的改革背景下，高中體育教師要想全面提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都可以擁有一個健康的身心素質(zhì)，就需要把多元化的教學(xué)模式融入到體育教學(xué)活動當(dāng)中，最終通過自己不斷的探索和研究，開辟出一條全新的推動高中體育教學(xué)發(fā)展的道路。

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