游戲教學(xué)在高校體育籃球教學(xué)中的運用

樊玉恒

摘要：籃球運動是深受青年人喜愛的一項運動，在現(xiàn)下的高校體育課程中，籃球已經(jīng)成為不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，而籃球運動最初就是以游戲的方式誕生的，因此在高校體育籃球教學(xué)中，若是將游戲教學(xué)法引入其中，勢必可以更好的為教學(xué)效果提供保障，本文之中筆者將結(jié)合自身的實踐教學(xué)經(jīng)驗，對游戲教學(xué)在高校體育籃球教學(xué)中的運用提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);高校體育;籃球教學(xué);運用

籃球由于具有競技性強(qiáng)，觀賞性佳的特點，深受廣大青年運動者喜愛，并成為高校體育教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，而在教學(xué)改革不斷推進(jìn)的過程中，高校體育教學(xué)方式也發(fā)生了很大的改變，尤其是游戲教學(xué)法的融入，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的體育運動體驗，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)心理需求的同時，為學(xué)生的體育終身學(xué)習(xí)提供了保障，因此在高校體育籃球教學(xué)中游戲教學(xué)法的運用具有重要意義。

一、游戲教學(xué)在高校體育籃球教學(xué)中的運用原則

籃球運動最初就是以游戲的方式誕生的，因此在高校體育籃球教學(xué)中，運用游戲法教學(xué)再契合不過，有助于學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)及籃球終身運動意識的培養(yǎng)，但需要注意的是游戲教學(xué)開展并不是隨意而為，必須要遵守以下幾方面的原則。

（一）遵循科學(xué)性原則。在教師運用游戲教學(xué)法進(jìn)行高校體育籃球教學(xué)時，必須要遵循科學(xué)性的原則，也就是指教師要考慮到不同學(xué)生身體素質(zhì)的差異性特點，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，去進(jìn)行游戲化教學(xué)設(shè)計。此外教師還應(yīng)該認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的和要求，然后依照場地情況、器材情況，科學(xué)的設(shè)計教學(xué)游戲，這樣才能確保學(xué)生在游戲教學(xué)下，得到更好的籃球運動素質(zhì)發(fā)展[1]。

（二）遵循安全性原則。在高校體育籃球教學(xué)要始終秉持“安全第一”的原則，而在進(jìn)行游戲教學(xué)時也不例外，首先教師在游戲教學(xué)開展前，必須要對游戲場地進(jìn)行認(rèn)真的檢查，確保場地沒有凸陷和凹起，也沒有水漬或者硬物，這樣才能組織進(jìn)行游戲。其次在籃球教學(xué)游戲開始前，教師要認(rèn)真的檢查學(xué)生的著裝，確保學(xué)生從上到下，都是符合籃球游戲運動要求的，才能讓學(xué)生入場游戲，這可以為教學(xué)安全提供極大的保障，是教師運用游戲教學(xué)法時必須要遵守的原則。

二、游戲教學(xué)在高校體育籃球教學(xué)中的運用策略

（一）熱身準(zhǔn)備活動運用

在高校體育籃球教學(xué)開始前，熱身準(zhǔn)備是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過熱身準(zhǔn)備可以幫助學(xué)生全面活動機(jī)體，刺激大腦皮層產(chǎn)生興奮，從而以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。以往的高校籃球教學(xué)課前熱身活動，在操場跑圈或者原地拉伸為主，這樣的熱身方式單調(diào)枯燥，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，這對接下來的課程開展是十分不利的[2]。而在運用游戲教學(xué)的高校體育籃球教學(xué)中，教師可以將熱身活動與游戲元素巧妙的結(jié)合在一起，如采用“拉網(wǎng)捕魚”“跳繩游戲”“跳皮筋游戲”“蛇形螺旋跑”“兩人爭球”等游戲方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身。這樣的教學(xué)可以產(chǎn)生一種“課未始，趣先行”的教學(xué)效果，在游戲熱身活動中，讓學(xué)生從生理到心理都可以保持興奮的狀態(tài)，從而為課上學(xué)生奠定充分的準(zhǔn)備。

（二）技術(shù)技能教學(xué)運用

在高校體育籃球教學(xué)，籃球技能技術(shù)教學(xué)是不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，但是長久以來采用的都是“講練-演習(xí)”的教學(xué)模式，這種單一枯燥的教學(xué)方式，很容易使學(xué)生產(chǎn)生乏味感，致使學(xué)生的技能練習(xí)無法長期堅持，這對學(xué)生的籃球運動發(fā)展是十分不利的，而在運用游戲教學(xué)的高校體育籃球教學(xué)中，教師可以將籃球技術(shù)技能與游戲元素巧妙的結(jié)合在一起，從而在寓教于趣的過程中，促使學(xué)生更好的領(lǐng)悟籃球技能。如在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)投球技術(shù)時，籃球運動投球方式有很多，包括原地投球、行進(jìn)間投球、挑起投球等，教師可以通過為學(xué)生設(shè)計“活動籃筐”“投籃升級”等游戲，讓學(xué)生進(jìn)行趣味性的投球練習(xí)，這樣的教學(xué)方式新穎有趣，可以促使學(xué)生更好的掌握投球技術(shù)。

（三）體能素質(zhì)練習(xí)運用

籃球是一項對體能素質(zhì)要求較高的競技運動，體能素質(zhì)更強(qiáng)的籃球運動員，更占空間和地面搶奪的優(yōu)勢，因此更容易在比賽中取得優(yōu)異的成績水平，為此在高校體育籃球教學(xué)，對學(xué)生的體能素質(zhì)訓(xùn)練的不可或缺的。在以往的教學(xué)中，體能訓(xùn)練方式比較枯燥，如力量訓(xùn)練以杠鈴為主，這種機(jī)械式的訓(xùn)練很容易引起學(xué)生厭煩[3]。而在運用游戲教學(xué)的高校體育籃球教學(xué)中，教師可以將體能素質(zhì)訓(xùn)練與游戲元素巧妙的結(jié)合在一起，如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“蛙跳接力”“推小車”“打龍尾”“推人出圈”“打活靶”等游戲，從而發(fā)展學(xué)生腳步力量、上肢力量和綜合力量速度，這樣的教學(xué)方式，可以更好的帶動學(xué)生的體能素質(zhì)得到提升。

（四）教學(xué)結(jié)束緩解運用

在高校體育籃球教學(xué)中，下課前教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行緩解運動，從而幫助學(xué)生放松肌肉，消除緊張狀態(tài)，盡快恢復(fù)身體機(jī)能，這可以為學(xué)生運動健康提供保障[4]。而很顯然以往高校體育籃球教學(xué)的緩解訓(xùn)練方式是十分單一的，這使得緩解環(huán)節(jié)流于形式，而在運用游戲教學(xué)的高校體育籃球教學(xué)中，教師可以將機(jī)體緩解與游戲元素巧妙的結(jié)合在一起，如帶領(lǐng)學(xué)生展開“組字游戲”，讓學(xué)生通過協(xié)作合作，并運用自身肢體四肢組字的方式，寓教于樂的緩解籃球課程所帶來的機(jī)體疲勞，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍之中結(jié)束本節(jié)課程，這樣的教學(xué)回味無窮，可為學(xué)生的籃球終身運動學(xué)習(xí)意識樹立提供保障。

三、總結(jié)

籃球是高校體育課程中不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的體能素質(zhì)鍛煉和團(tuán)結(jié)合作精神培養(yǎng)都有一定的裨益好處，而籃球運動最初就是以游戲的方式誕生的，在高校體育籃球教學(xué)中游戲教學(xué)法的運用，更好的凸顯出了學(xué)生的運動體驗，可以讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中，樹立終身體育健身意識，為此在今后的高校體育籃球教學(xué)中，教師同仁有必要對游戲教學(xué)法做出更加深入的探索與研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小剛.籃球游戲在高校籃球體育教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8 （29）：159+161.

[2]張少卿.闖關(guān)式游戲教學(xué)法在高校體育教學(xué)中應(yīng)用研究探析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8 （29）：85-86.

[3]唐瑛.探析戶外拓展游戲在高校體育教學(xué)中的運用價值[J].中國校外教育，2018 （28）：15.

[4]杜鑫.歷奇游戲在高校體育教學(xué)中的運用探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17 （17）：220-221.