多球訓練方法在高校網(wǎng)球教學中的應用

曹江

摘要：在高校教學的過程中，網(wǎng)球成為了重要的教學內(nèi)容。在高校網(wǎng)球教學的過程中涌現(xiàn)出了比較多的問題，這都是需要值得高校教師重點關(guān)注的。多球訓練方法在高校網(wǎng)球教學中運用產(chǎn)生重要價值和意義。其對于學生的學習能力提升產(chǎn)生了有力支撐。因此，本文分析了高校網(wǎng)球教學中存在的問題，并闡釋了多球訓練方法在高校網(wǎng)球教學中的具體運用策略。

關(guān)鍵詞：多球訓練方法;高校網(wǎng)球教學;問題;應用策略

網(wǎng)球是一項十分受人們喜愛的運動，其展現(xiàn)出了較強的健身性和娛樂性。而且在現(xiàn)階段受到了很多大學生的喜愛。在最近幾年中，在高校體育教學中，網(wǎng)球成為了重要的內(nèi)容。但是，在實際進行教學的過程中也涌現(xiàn)出了一定的問題，并分析了多球訓練方法在高校網(wǎng)球教學中的具體運用策略。希望在多球訓練方法下，能夠提升學生的網(wǎng)球技術(shù)和技能，推動高校網(wǎng)球教學的發(fā)展和進步。

一、高校網(wǎng)球教學中存在的不足

（一）網(wǎng)球教學受到忽視

高校在實際教學的過程中，關(guān)注了體育教學，并在實際進行教學的過程中關(guān)注了學生的身心發(fā)展和成長。在這個過程中，對學生的成長和發(fā)展都產(chǎn)生了十分重要的影響和價值。但是，很多體育教師在實際進行教學的過程中，并沒有關(guān)注網(wǎng)球教學的重要性，沒有為學生開設網(wǎng)球教學課程。教師忽視了網(wǎng)球教學對學生成長和發(fā)展所產(chǎn)生的帶動作用和價值。同時，高校領(lǐng)導也沒有關(guān)注網(wǎng)球教學的重要意義，在課堂安排上往往沒有為網(wǎng)球教學提供充足的空間。

（二）教師的網(wǎng)球教學方法比較單一

在高校網(wǎng)球教育教學的過程中，教師想要提升學生學習的效果，就應該對教學方法進行更新，讓學生朝著更好的方向發(fā)展和進步。但是，從當前的高校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀來說，很多教師在開展教育教學的過程中并沒有對教學手段進行更新，在實際教學的過程中忽視了學生的身心發(fā)展規(guī)律[1]。教師往往是運用示范教學的形式，并不能全面的對網(wǎng)球教學進行分析和研究，這樣學生在學習上面臨很大的難度，也難以進行有力的學習。所以，教師在今后進行網(wǎng)球教學的過程中應該對教學方法進行更新。

二、多球訓練方法在高校網(wǎng)球教學中的運用策略

（一）對多球訓練方法進行改建，合理安排訓練

很多高校在實際開展教育教學的過程中運用了多球訓練方法，并得到了有效的運用。但是，其往往會受到外界條件、學生和教師主觀因素的影響，并沒有展現(xiàn)出良好的學習效果。在面對訓練的過程中失去了興趣。多球訓練方法還需要進一步的改進和升級。所以，高校體育教師在實際進行網(wǎng)球教學的過程中，就應該對多球訓練方法進行更新和升級。同時，還應該和具體的情況結(jié)合在一起，在為學生制定出完善的訓練方案情況下，讓學生能夠更好的理解和使用多球訓練方法。

（二）強化學生網(wǎng)球基礎能力訓練，提升反應力

在我國高校網(wǎng)球教學的過程中運用了多球訓練方法，其在實施的過程中有一個重要的阻礙因素就是大學生的身體素質(zhì)不達標。很多學生并沒有對網(wǎng)球課程的基礎技巧進行了解和掌握。因此，在這樣的情況下，網(wǎng)球?qū)W習和訓練都不能實現(xiàn)教學目的。多球訓練方法在網(wǎng)球教學中的運用，要求學生自身擁有較強的協(xié)調(diào)性和反應力。在此，教師在進行網(wǎng)球教學的過程中，就應該重點對大學生網(wǎng)球項目基礎能力進行重點訓練和培養(yǎng)，強化學生訓練時的擊球和發(fā)球能力，提升靈活能力。這樣，在網(wǎng)球教學中才會更好的推廣多球訓練方法，為網(wǎng)球教學的發(fā)展提供有力準備。

（三）創(chuàng)建完善的網(wǎng)球教學課程規(guī)劃

高校體育教師在實際開展教育教學的過程中應該擁有良好的心態(tài)。教師應該對網(wǎng)球教學進行合理的規(guī)劃和安排，切記不能讓網(wǎng)球教學訓練出現(xiàn)混亂的問題。在這樣的情況下，要給予學生及時的幫助，讓學生擁有針對性的指導。高校體育教師要對網(wǎng)球教學計劃進行中重點規(guī)劃，對課程進行合理安排和設計[2]。隨之，還要創(chuàng)建完善的網(wǎng)球教學課程，讓網(wǎng)球教學過程中更好的引入多球訓練方法，并與訓練課程規(guī)劃融合在一起。這樣的背景下，才會創(chuàng)建穩(wěn)定和有序的網(wǎng)球教學課堂。

（四）提高多球法教學豐富性和趣味性，提升教學訓練時代性

在高校網(wǎng)球課程教學的過程中，運用多球訓練方法產(chǎn)生了重要價值和意義。在這個過程中，教師就應該對學生進行合理分組，讓學生分成不同的角色，開展訓練和針對性練習。比如，在小組內(nèi)部創(chuàng)建發(fā)球手、接球手、撿球手等角色。隨之，進行高頻率和反復性的練習。在這樣的情況下，教師會對學生的練習角色進行重點分工，讓學生擁有一個明確的學習方向，也會讓學生在實際練習的過程中產(chǎn)生濃厚的興趣和積極性[3]。同時，教師還可以為學生提供電子發(fā)球器等先進教學設備，對新型獎勵手段進行更新，這樣就會提升網(wǎng)球訓練的趣味性，讓學生在實際學習的過程中擁有較高的熱情，這也逐漸提升了訓練的先進性。

三、結(jié)論

綜上所述，教師在實際進行高校體育教學的過程中，要重點關(guān)注網(wǎng)球教學。同時，在網(wǎng)球教學的過程中，教師就應該運用多球訓練方法，讓學生對網(wǎng)球?qū)W習產(chǎn)生濃厚的興趣。針對當前高校網(wǎng)球教學中存在的問題，教師要重點解決和分析，同時還應該優(yōu)化網(wǎng)球教學手段，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。教師要讓多球訓練方法真正的帶動網(wǎng)球教學的發(fā)展和進步。教師在其中有效的引入多球訓練方法，就可以為社會輸送優(yōu)質(zhì)的人才。

參考文獻：

[1]宋毅林.多球訓練法對高校乒乓球訓練的效果評價[J].運動，2015 （2）：99-100.

[2]黃芳.探析羽毛球訓練中的多球訓練技術(shù)[J].體育科技文獻通報，2016 （2）：58-59.

[3]孫文璞.高校網(wǎng)球教學方法改革與創(chuàng)新的思考[J].運動，2017 （18）：93-94.