◎鄭曉霞 （廣東省汕頭市潮南區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心）

鄭曉霞

摘要：作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一項產(chǎn)物，電子商務(wù)在經(jīng)過不斷的創(chuàng)新和發(fā)展后，已成為現(xiàn)代商務(wù)發(fā)展的主流行業(yè)。不少電子商務(wù)企業(yè)在這種背景下應(yīng)運而生，而電子商務(wù)專業(yè)人才的短缺是當(dāng)前社會的一大熱點問題。進(jìn)入信息時代，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展需求，職業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的專業(yè)性人才。本文就信息化手段在中職電子商務(wù)中的應(yīng)用對中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)改革與創(chuàng)新進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：信息化手段;電子商務(wù)教學(xué);運用手段

現(xiàn)代生活中在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活的各個層面都滲透著信息和科技的力量，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及移動終端的普及，極大的方便了人民的生活。作為與時代發(fā)展緊密聯(lián)系的電子商務(wù)專業(yè)，在現(xiàn)處階段面臨著難得的發(fā)展機遇，如何促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革，加速教育向現(xiàn)代化發(fā)展，是目前應(yīng)考慮的重要問題。

1.信息化手段在電子商務(wù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

在電子商務(wù)迅速發(fā)展的影響下，我國不少中職學(xué)校開設(shè)了電子商務(wù)課程，在社會環(huán)境對專業(yè)人才要求越來越高的背景下，中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)必須在教學(xué)過程和方案上進(jìn)行改革創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的需要。改革創(chuàng)新的措施之一是在中職院校教學(xué)過程中利用信息化手段進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)，在課程設(shè)計上把理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動手實踐能力。信息化發(fā)展與電子商務(wù)教學(xué)相輔相成，不可分割，教學(xué)過程中將兩者相融有利于學(xué)生在掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識的同時，把握現(xiàn)代信息化發(fā)展趨勢，積極參與到社會電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境中，做好自身電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷的在實踐過程中總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新發(fā)展模式，推動電子商務(wù)的發(fā)展。

2.教學(xué)過程中信息化手段在電子商務(wù)中的應(yīng)用

2.1創(chuàng)設(shè)電子商務(wù)具體情境

傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)偏于教授理論知識，書本中的一些電子商務(wù)理論知識偏于晦澀深奧，學(xué)生對其理解程度不高，長此以往，學(xué)生將對課堂內(nèi)容產(chǎn)生枯燥無味的感受，對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，影響課堂學(xué)習(xí)效率，不利于電子商務(wù)專業(yè)知識教學(xué)。同時在缺乏具體操作的情況下，學(xué)生對理論的掌握不扎實，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在實際操作中將理論與電子商務(wù)交易的結(jié)合效果達(dá)不到理想效果。改革創(chuàng)新后的電子商務(wù)教學(xué)利用信息化手段，引入的不少教學(xué)內(nèi)容源于具體的電子商務(wù)交易情景，結(jié)合真實具體的案例，對商務(wù)交易中可能遇到的突發(fā)問題進(jìn)行總結(jié)，有利于學(xué)生對交易過程進(jìn)行全方位的思考，進(jìn)行整體性把握。在課堂教學(xué)過程中還原具體的電子商務(wù)交易情況，鼓勵學(xué)生對可能遇到的問題積極進(jìn)行探索，自主總結(jié)歸納，對提高學(xué)生的主動性和參與程度有重要意義。

2.2利用數(shù)字化資源

在教學(xué)過程中僅僅依賴課本上的內(nèi)容教學(xué)，不足以滿足現(xiàn)代化發(fā)展的需求，在電子商務(wù)領(lǐng)域中，要想進(jìn)一步提升學(xué)生們對專業(yè)的認(rèn)知程度，就應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實交易過程中的大數(shù)據(jù)分析來安排課程教學(xué)。數(shù)字化教學(xué)可以幫助中職學(xué)生開拓眼界，提高思想認(rèn)識，打破學(xué)生在中職環(huán)境中認(rèn)知的局限性，有助于學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)電子商務(wù)理論的同時，樹立更高水平的發(fā)展目標(biāo)，有益于學(xué)生的成長成才。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能的收集課內(nèi)外的電子商務(wù)知識，合理調(diào)用各種資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中融入最新的交易情況，并鼓勵學(xué)生們積極搜集資料，共同分享交流所遇到的問題，分享現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料。因此，在中職電子商務(wù)教學(xué)中不能僅僅將傳授知識局限在課堂之上，應(yīng)更多地采取信息化手段來實現(xiàn)電子商務(wù)平臺的教育，合理利用數(shù)字化資源，深化課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.3進(jìn)行模擬仿真式教學(xué)

注重教學(xué)過程中的實踐教學(xué)，找好實踐教學(xué)中的核心內(nèi)容，安排實踐操作內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生從知識層面走向?qū)嶋H交易環(huán)境，了解并熟悉掌握真實環(huán)境下交易的流程和技巧，為學(xué)生邁出校門走向社會打好基礎(chǔ)。學(xué)?？梢酝度胍欢康馁Y金研發(fā)模擬交易系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生開展模擬交易，長期堅持，做好模擬交易，一段時間后，回顧自己的電子商務(wù)業(yè)務(wù)開展情況，不斷鞏固所學(xué)習(xí)到的電子商務(wù)知識，總結(jié)經(jīng)驗。同時在做模擬練習(xí)的過程中可以提高學(xué)生在現(xiàn)實情況當(dāng)中的隨機應(yīng)變能力，為之后進(jìn)入社會從事電子商務(wù)職業(yè)打好基礎(chǔ)。教師應(yīng)在教學(xué)過程中了解學(xué)生的模擬交易情況，對教學(xué)中可能存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生思考并優(yōu)化自己的交易方案。在這種模擬仿真教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生可以體驗到真實環(huán)境中的業(yè)務(wù)交易過程及具體內(nèi)容，提高學(xué)生在較為真實環(huán)境下的實際操作能力。

2.4進(jìn)行電子商務(wù)與信息化手段整合

在實踐探索的過程中緊密聯(lián)系電子商務(wù)和信息化手段開展教學(xué)內(nèi)容，整合并優(yōu)化教學(xué)的具體方案，在開展教學(xué)活動的過程中，總結(jié)教學(xué)中成功的經(jīng)驗，不斷地改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握電子商務(wù)流程，滿足學(xué)生們構(gòu)建電子交易信息平臺的需求。以信息化手段為輔助的教育教學(xué)模式，能夠加深學(xué)生們對理論知識的理解和記憶能力。利用好兩者的關(guān)系，合理的對電子商務(wù)專業(yè)和信息化手段進(jìn)行整合，讓信息化手段促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.5實施多元化評價方式

通過對課堂內(nèi)容及教學(xué)方式的改革，能夠培養(yǎng)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，在之后的過程中，教師應(yīng)重視對學(xué)生的評價，在評價的過程中可借助信息化平臺，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組，可采取教師對學(xué)生評價的方式或采取小組互評的方式。在評價的過程中可以加強師生之間的交流溝通，加深彼此之間的了解，有助于教師開展具有針對性的教學(xué)，增強課堂教育效果，也有利于學(xué)生接受教師所提的意見，同時可以促進(jìn)師生關(guān)系的提升，營造出良好的教育教學(xué)氛圍。

綜上所述，在電子商務(wù)專業(yè)，信息化手段對中職院校的教育模式有一定程度上的促進(jìn)作用，不但能夠創(chuàng)新原有的教學(xué)模式，實現(xiàn)教育改革，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生在課堂上的積極參與性，不斷地提升課堂質(zhì)量。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，積極探索更多元化更具有新意的信息化教學(xué)模式對電子商業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

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