信息化手段在《空乘化妝技巧》教學(xué)中的應(yīng)用

康思超

摘 要： 空乘化妝技巧是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，是運(yùn)用色彩、線條、層次感創(chuàng)造美感的一種方法和藝術(shù)。在傳統(tǒng)的化妝教學(xué)過(guò)程中，由老師講解、引導(dǎo)、示范，學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、模仿的固定模式，容易禁錮學(xué)生思維，使學(xué)生想象力和創(chuàng)新力沒(méi)有施展的空間，只會(huì)生搬硬套，且容易讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)感。如何構(gòu)建自主、創(chuàng)新、高效、趣味的教學(xué)課堂是一名教師必須思考的問(wèn)題。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，借助信息化手段，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以改善與解決傳統(tǒng)化妝課堂中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中思、玩中練、動(dòng)中悟，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。讓他們?cè)谳p松愉快的課堂氛圍中掌握知識(shí)點(diǎn)，完成職業(yè)妝的設(shè)計(jì)與塑造。

關(guān)鍵詞： 信息化手段 《空乘化妝技巧》 教學(xué)應(yīng)用

空乘是航空公司為乘客提供服務(wù)的窗口，乘務(wù)員的形象如果不符合職業(yè)要求，不能給乘客帶來(lái)親切感和美感則會(huì)直接影響航空公司的整體形象。盡管“以貌取人”并不可取，但外在信息給乘客帶來(lái)的心理影響不容小覷?；瘖y是改善職業(yè)形象、提升個(gè)人氣質(zhì)的重要手段之一。

一、設(shè)計(jì)思路

化妝實(shí)際上就是在人的臉上作畫(huà)，只是使用的工具不同。因?yàn)槠つw有彈性，所以在紙上畫(huà)不好，在臉上就更難畫(huà)好。對(duì)于化妝初學(xué)者來(lái)說(shuō)，整體妝感和手的穩(wěn)定性非常關(guān)鍵，空乘職業(yè)妝設(shè)計(jì)草圖練習(xí)可以為日后在臉上化職業(yè)妝打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的化妝教學(xué)講授完理論之后通常會(huì)讓學(xué)生直接在臉上練習(xí)化妝，卻忽略了妝面設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。通過(guò)個(gè)人風(fēng)格診斷、彩妝設(shè)計(jì)軟件和配色軟件設(shè)計(jì)出適合自己五官特點(diǎn)的職業(yè)妝至關(guān)重要。

二、教學(xué)分析

本課程的教材選自“十二五”規(guī)劃教材《空乘人員化妝技巧》采用理實(shí)一體化的教學(xué)方式。授課對(duì)象是大學(xué)一年級(jí)空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，大多數(shù)空乘專(zhuān)業(yè)學(xué)生形象氣質(zhì)出眾，對(duì)流行時(shí)尚有敏銳的觸覺(jué)。希望通過(guò)化妝改善自己的職業(yè)形象。但是他們毫無(wú)化妝基礎(chǔ)，不知道畫(huà)空乘職業(yè)妝的目的和作用是什么，也不知道自己適合什么樣的妝面風(fēng)格與色彩。單一的教學(xué)方法無(wú)法讓不同層次學(xué)生得到相應(yīng)提升。

結(jié)合崗位需求，我設(shè)定如下三維目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)。讓學(xué)生了解空乘職業(yè)妝的化妝原則及步驟。掌握風(fēng)格診斷的方法，結(jié)合自身特點(diǎn)對(duì)自我風(fēng)格進(jìn)行診斷，設(shè)計(jì)出最匹配的職業(yè)妝容。

2.技能目標(biāo)。掌握各種彩妝產(chǎn)品和工具的使用方式，利用彩妝設(shè)計(jì)軟件和素描紙妝美人圖設(shè)計(jì)并塑造出完整的職業(yè)妝容。

3.素質(zhì)目標(biāo)。素描是培養(yǎng)敏銳觀察力的重要手段。深刻地觀察體驗(yàn)生活，捕捉時(shí)尚信息，豐富創(chuàng)作靈感。學(xué)習(xí)者必須對(duì)“美”的事物有敏銳的反應(yīng)。

圍繞教學(xué)目標(biāo)我設(shè)定的教學(xué)重點(diǎn)為根據(jù)妝面風(fēng)格與色彩設(shè)計(jì)出適合自己的職業(yè)妝；教學(xué)難點(diǎn)是在職業(yè)妝設(shè)計(jì)草圖上塑造出職業(yè)妝。

課堂上所采用的教學(xué)方法包括：講授法、游戲法、任務(wù)法、討論法等。輔助教學(xué)的信息化手段有：云班課、彩妝設(shè)計(jì)軟件、配色軟件、美拍等。

三、教學(xué)過(guò)程

本課程以翻轉(zhuǎn)課堂為主導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線。從課前延伸至課中，并拓展至課后。課前教師利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)云班課創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)，將本班的邀請(qǐng)碼以微信形式發(fā)布給學(xué)生。再將制作好的化妝技法微課視頻上傳至云班課，供學(xué)生學(xué)習(xí)分享。還可以通過(guò)云班課布置作業(yè)。在成員板塊中，教師可以查看每一位學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。學(xué)生則可以通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)完成每天的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。由于職業(yè)妝設(shè)計(jì)草圖練習(xí)的步驟及手法非常關(guān)鍵，因此，學(xué)生可將練習(xí)的過(guò)程錄成視頻，上傳至美拍，供老師指導(dǎo)，同學(xué)評(píng)價(jià)。

我把90分鐘的課程分為樂(lè)中學(xué)、趣中思、玩中練、動(dòng)中悟四部分。這是一個(gè)螺旋式上升、有效提高學(xué)習(xí)效率的過(guò)程。首先，通過(guò)三段視頻導(dǎo)入課程，第一段“半顏妝”視頻，讓學(xué)生直觀地感受到化妝的神奇效果，激發(fā)她們學(xué)習(xí)化妝的積極性。第二段視頻來(lái)自14屆空乘專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的一段錄像，讓學(xué)姐親口告訴學(xué)妹們畫(huà)空乘職業(yè)妝的規(guī)范。幫助其樹(shù)立良好的職業(yè)形象。第三段Flash動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生明確畫(huà)空乘職業(yè)妝的步驟。接下來(lái)，通過(guò)兩個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生了解妝容與風(fēng)格、妝面與色彩的搭配。第一個(gè)游戲“千妝魔鏡”，將明星的素顏照作為素材，利用彩妝設(shè)計(jì)軟件呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的妝面。分析風(fēng)格屬性與特點(diǎn)，并邀請(qǐng)3位同學(xué)上臺(tái)，讓大家根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的風(fēng)格視窗法對(duì)她們進(jìn)行風(fēng)格診斷。再講解不同風(fēng)格妝面的塑造技巧。第二個(gè)游戲“配色連連看”。以國(guó)內(nèi)四大航空公司的制服為例，將主題色分為玫紅、深灰、深紅、藏藍(lán)四種，將提前準(zhǔn)備好的測(cè)色工具分發(fā)給各小組，把色布搭放在身上，模擬不同的制服顏色。利用膚色色票找出相對(duì)應(yīng)的四季屬性，利用色卡找出最匹配的眼影、腮紅及口紅的顏色。學(xué)生將借助這些工具結(jié)合第五章所學(xué)的四季色彩配色原則，找出與主題色最相配的一組色盤(pán)。然后用配色軟件，對(duì)主題色進(jìn)行智能配色，最后核對(duì)答案。完成出色的小組可以得到相應(yīng)加分獎(jiǎng)勵(lì)。彩妝設(shè)計(jì)軟件具有超智能五官精準(zhǔn)定位功能，還可以分別從粉底、腮紅、眉形、眼影等細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)出適合自己五官特點(diǎn)的職業(yè)妝。玩中練部分，同學(xué)們將自己的素顏照導(dǎo)入，再根據(jù)課堂上老師所講授的搭配原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)完成后，學(xué)生將照片上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。教師發(fā)布提前設(shè)計(jì)好的投票題，并成立討論小組，讓同學(xué)們對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行投票和討論。動(dòng)中悟部分，學(xué)生結(jié)合前課所學(xué)的紙妝技法將設(shè)計(jì)好的職業(yè)妝畫(huà)在職業(yè)形象設(shè)計(jì)草圖上。完成之后，小組討論，互相點(diǎn)評(píng)。討論結(jié)束后，教師選擇學(xué)生作品中的典型案例，有針對(duì)性地反饋。

四、教學(xué)反思

本堂課利用豐富的信息化手段，如云班課、彩妝設(shè)計(jì)軟件、配色軟件、美拍等，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中思、玩中練、動(dòng)中悟，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。讓她們?cè)谳p松愉快的課堂氛圍中掌握知識(shí)點(diǎn)，完成職業(yè)妝的設(shè)計(jì)與塑造。本堂課的亮點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生將手機(jī)作為學(xué)習(xí)工具。利用輔助教學(xué)的手機(jī)APP，實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織。改善了課堂上玩手機(jī)的不良現(xiàn)象，使手機(jī)參與教學(xué)過(guò)程成為常態(tài)。新常態(tài)下的化妝課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率都有了顯著提高。