自媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升途徑

段春華

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，時(shí)代的不斷變化，人們的生活水平越來越高，對(duì)于高校的教育問題也有了較以往更大的重視程度。高校的教育宗旨很大程度上是為國家社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，然而面對(duì)復(fù)雜多樣的教育狀況也就出現(xiàn)各種各樣的問題，當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入了新媒體的時(shí)代，對(duì)于輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)也提出了新的要求，本文根據(jù)當(dāng)前自媒體時(shí)代中對(duì)于輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的實(shí)際狀況進(jìn)行分析研究，探索在當(dāng)前新時(shí)代下對(duì)于輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升的策略，提出了一些觀點(diǎn)，期望給予相關(guān)人員一定的參考幫助。

關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代;高校輔導(dǎo)員;媒介素養(yǎng)

一、關(guān)于當(dāng)前高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）加強(qiáng)當(dāng)今高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的重要性

根據(jù)我國的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中的強(qiáng)調(diào)，對(duì)于我國的高校輔導(dǎo)員提出了，更高的要求。高校的建設(shè)是一個(gè)增強(qiáng)我國未來人才綜合實(shí)力的投資，對(duì)于高校的思想教育人員也就需要更高的要求，當(dāng)前高校的生源大部分是在新興的信息時(shí)代成長起來的，對(duì)于新媒體時(shí)代的接受能力很強(qiáng)，為了能夠更好的融入學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想教育，對(duì)于新媒體的了解程度也是十分重要的，只有這樣才能不斷增強(qiáng)教育工作的感染力，增強(qiáng)德育工作的媒介化。

當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入了新的信息時(shí)代，提升高校輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)可以很好的加強(qiáng)開展教育共工作，對(duì)于高校學(xué)生的思想教育有著很大的意義。隨著時(shí)代的變化數(shù)字電視、職能手機(jī)、高速網(wǎng)絡(luò)等等都已經(jīng)開始大眾化的普及，這些新出現(xiàn)的東西對(duì)于高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著很多的聯(lián)系，已經(jīng)成為了高校學(xué)生日常生活的一部分，這種情況下對(duì)于媒介素養(yǎng)的提升就有著很大的問題。然而僅僅是關(guān)注學(xué)生的媒介素養(yǎng)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于高校輔導(dǎo)員這種思想政治教育者的存在沒有好好利用。當(dāng)前這個(gè)新的信息時(shí)代開展合適的媒介素養(yǎng)教育是很有必要的，“媒介化生存時(shí)代”的“人-媒”之間的依存關(guān)系決定媒介素養(yǎng)是能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的優(yōu)秀個(gè)體的基本素質(zhì)之一。為了更好的帶領(lǐng)學(xué)生融入自媒體時(shí)代當(dāng)中，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)教育是十分有必要的。

（二）當(dāng)前高校輔導(dǎo)員對(duì)于自媒體時(shí)代的媒介素養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足

雖然高校的生源大多是成長于信息時(shí)代，對(duì)于新鮮事物的接受程度很高，能夠十分輕易的提升媒介素養(yǎng)。然而高校輔導(dǎo)員大部分不具備對(duì)于自媒體的時(shí)代的相關(guān)認(rèn)識(shí)，為了更好的融入學(xué)生更好的加強(qiáng)學(xué)生的思想教育建設(shè)，提升自身的媒介素養(yǎng)是必然的，當(dāng)然也具備了更多的難題。許多輔導(dǎo)員對(duì)于現(xiàn)代化得東西有著一定的抵觸性，相比起大學(xué)生的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)有著更多的問題，媒介素養(yǎng)普遍就是指的是在當(dāng)前這個(gè)信息數(shù)量巨大的環(huán)境下對(duì)于各種雜亂的信息的選擇能力與理解能力的榆測，也就是擺正自身與媒介關(guān)系的處理，當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，如果一味的固步自封不跟上時(shí)代的進(jìn)步很容易被時(shí)代所拋棄，更何況高校輔導(dǎo)員很大程度上接觸到了對(duì)于信息媒體時(shí)代了解較多的人群。許多高校輔導(dǎo)員人為自身不需要進(jìn)行媒介素養(yǎng)的提升，然而卻沒有意識(shí)到這是一個(gè)個(gè)教育指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確理解的有效捷徑通過這種教育，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的媒介批評(píng)能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)發(fā)展。

二、關(guān)于自媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升途徑

（一）通過有效的理論模式進(jìn)行媒介素養(yǎng)提升

所謂的共同提升共同進(jìn)步，當(dāng)前時(shí)代下對(duì)于媒介素養(yǎng)的提升是普及化的，那么高校輔導(dǎo)員當(dāng)然就可以很好的利用好當(dāng)前的資源，利用高校的思政課堂為基地，與學(xué)生能夠共同學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng)的教育課程，也可以更好的融入學(xué)生當(dāng)中。靈活的開展媒介素養(yǎng)教育是提升媒介素養(yǎng)的一個(gè)很好的方式，不僅是這樣在日常的環(huán)境當(dāng)中也要多多參加相關(guān)的講座與會(huì)談等等。對(duì)于一些相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)也可以多多走訪學(xué)習(xí)，耳目渲染媒介素養(yǎng)知識(shí)，對(duì)于一些高質(zhì)量的媒介素養(yǎng)相關(guān)書籍也要很好的重視，加強(qiáng)了有效的理論知識(shí)才能更好的提升媒介素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員對(duì)于自媒體時(shí)代下媒介素養(yǎng)的重視

許多的高校輔導(dǎo)員對(duì)于自媒體時(shí)代并不存在一個(gè)危機(jī)感，然而時(shí)代在不斷地發(fā)展與變化，為了能夠更好的加強(qiáng)高校學(xué)生的思想素養(yǎng)，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)有一個(gè)高質(zhì)量的思想工作者是十分重要的。學(xué)校也要給予輔導(dǎo)員一定的幫助，打造現(xiàn)代化的精英隊(duì)伍。及時(shí)輔導(dǎo)員自身不愿對(duì)待媒介素養(yǎng)的提升，也需要針對(duì)學(xué)生的自媒體媒介素養(yǎng)進(jìn)行研究，然而如果沒有了解就很難提出建設(shè)性的意見。高校輔導(dǎo)員只有提升了對(duì)于媒介素養(yǎng)的重視程度才能為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，獲得更多推升自身的動(dòng)力成為主動(dòng)、成熟、理性的媒介使用者。

（三）通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)小組合作

當(dāng)前已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)信息十分發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上也具備了許多有效的資源，自媒體時(shí)代下就要對(duì)于網(wǎng)絡(luò)具備更好的關(guān)注程度，充分挖掘有效的教育資源，通過網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)日常的共同學(xué)習(xí)進(jìn)行自我提升。當(dāng)然還有針對(duì)于高校輔導(dǎo)員尋找具備針對(duì)性的課程，迅速提升媒介素養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的完善的教學(xué)，一定要尋找進(jìn)而使得教程進(jìn)行學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上的信息復(fù)雜多樣一定要仔細(xì)分辨不能掉以輕心，否則很容易影響到對(duì)于高校大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育。

所謂的小組學(xué)習(xí)也是一種合適的學(xué)習(xí)方式，可以以學(xué)校為單位根據(jù)輔導(dǎo)員的自媒體媒介素養(yǎng)進(jìn)行合理的劃分小組，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。進(jìn)行小組的劃分之后同水平的輔導(dǎo)員當(dāng)然也就可以選擇合適自身的學(xué)習(xí)方式，更好的提升效率，通過靈活的分類根據(jù)工作內(nèi)容分成更多的小組類別，讓媒介素養(yǎng)教育更加全而高效的提升加強(qiáng)。研究小組成員自發(fā)組織專題研討、技能比實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，在交流過程中共享教育資源，共同提高媒介素養(yǎng)。

三、結(jié)語

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，自媒體的時(shí)代已經(jīng)到來，對(duì)于媒介素養(yǎng)的要求也有了很大的提升，特別是高校輔導(dǎo)員這個(gè)特殊的職位。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)全而發(fā)展的素質(zhì)人才，對(duì)于媒介素養(yǎng)的提升是十分重要的，教育途徑和教學(xué)策略的選擇深刻影響著媒介素養(yǎng)教育的效果。輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)當(dāng)然是影響大學(xué)生的一個(gè)重要因素，一定要加強(qiáng)自身對(duì)于媒介素養(yǎng)提升的重視程度，融入學(xué)生的媒介素養(yǎng)思想政治課程當(dāng)中，加強(qiáng)理論知識(shí)，推動(dòng)我國高校整體在自媒體時(shí)代下的媒介素養(yǎng)提升。

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