網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)探索

邢小萍

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的日益普及，社會(huì)主義核心價(jià)值觀隨即深入人心。在教育領(lǐng)域中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)充分體現(xiàn)著這一價(jià)值觀念，且不僅突顯出學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的重視，更是學(xué)生終身教育得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展具有十分積極的意義。作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，高中教育階段決定著學(xué)生將來的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這不單單符合新課標(biāo)提出的教育要求，同時(shí)更具有一定的時(shí)代特征與現(xiàn)實(shí)意義。以下，筆者基于網(wǎng)路環(huán)境背景下，對(duì)高中政治學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)展開具體分析，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)提供一點(diǎn)合理的借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下;高中政治;課堂教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)

前言：高中政治學(xué)科的開展目的在于強(qiáng)化學(xué)生自主發(fā)展、健康生活、實(shí)踐創(chuàng)新、科學(xué)精神等核心素養(yǎng)，這與新課改背景下學(xué)生逐漸增長的學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)。因此，廣大高中政治教師必須注重學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。與此同時(shí)，還要將政治教育和學(xué)生的成長環(huán)境結(jié)合起來，積極探究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略，希望高中政治的教育功效能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得到充分發(fā)揮，以此提升高中生的核心素養(yǎng)。

1、高中政治核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容

首先，政治認(rèn)同感。在高中政治課堂教學(xué)中，學(xué)生政治認(rèn)同感的發(fā)展是培養(yǎng)其核心素養(yǎng)的根本與關(guān)鍵。由于政治教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，需要對(duì)學(xué)生實(shí)施政治體制、社會(huì)制度以及道德法律等認(rèn)同教育，從而使學(xué)生形成一定的政治認(rèn)同感和意識(shí)形態(tài)。此外，學(xué)生政治認(rèn)同感的培養(yǎng)，不單單能夠深化學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政府的擁護(hù)與愛戴，所以需要得到教師的高度重視。

其次，科學(xué)精神。在高中政治教學(xué)中，包含著能夠改善學(xué)生思維狹隘性與片面性的、培養(yǎng)其科學(xué)精神的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用統(tǒng)一、對(duì)立的眼光分析問題，并發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。與此同時(shí)，其貫穿在各個(gè)篇章中，培養(yǎng)學(xué)生以開拓的思維與視角去觀察世界、認(rèn)知社會(huì)，從而使學(xué)生的思維水平得到良好的提升[1]。

再次，法治意識(shí)。高中政治教學(xué)內(nèi)容中同樣包含了一定的法律內(nèi)容，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)和契約精神，使學(xué)生能夠在今后的生活中將法律作為準(zhǔn)繩，知法守法，從形成一定的法律意識(shí)。

最后，公共參與意識(shí)。高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生公共參與意識(shí)的形成具有十分重要的意義，且公共參與意識(shí)的形成高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。比如，“公民的政治參與”和“政治生活”等內(nèi)容只能夠就講解了公民對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行參與的途徑與發(fā)展，對(duì)學(xué)生公民意參與意識(shí)的塑造具有非常重要的意義。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略

（1）借助網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治認(rèn)同感

在高中政治課堂教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授先進(jìn)、正確的知識(shí)，同時(shí)也要在情感上教育學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，使其能夠真切的體會(huì)到政治學(xué)科的指導(dǎo)作用，感受到國家為人民作出的貢獻(xiàn)，進(jìn)而有效帶動(dòng)學(xué)生對(duì)黨與國家的高度認(rèn)同，使政治學(xué)科的教育貢獻(xiàn)被充分發(fā)揮出來。對(duì)此，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)的便捷功能，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生展現(xiàn)生動(dòng)形象的案例，以此帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行到高中政治人教版教材中關(guān)于“我國政黨制度”這一教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以借助短視頻的方式使學(xué)生更好的了解我國的近現(xiàn)代史，從而認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨執(zhí)政為歷史與人民的共同選擇。同時(shí)，為學(xué)生播放改革開放以來我國獲得的輝煌成就，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歷史的選擇是正確的，從而在不斷的感受與體驗(yàn)中形成良好的政治認(rèn)同感，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)我黨執(zhí)政能力和執(zhí)政地位的理解。

（2）積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)精神和法治意識(shí)

為了切實(shí)提升高中政治教學(xué)效率，并培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng)，學(xué)校就應(yīng)該積極構(gòu)建與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符合的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，并綜合利用QQ、微信、微博以及網(wǎng)站等向?qū)W生傳輸科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀思想，杜絕一切不良信息侵?jǐn)_學(xué)生。通過與主流媒體合作，積極傳播發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)信息，使核心素養(yǎng)可以外化于行、內(nèi)化于心[2]。

例如，當(dāng)課堂教學(xué)講解到有關(guān)“唯物辯證法的發(fā)展觀”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布話題，讓學(xué)生以“長征五號(hào)遙二的失利”為主題展開討論。通過討論，學(xué)生可達(dá)成理性認(rèn)識(shí)，即火箭的發(fā)射失敗是暫時(shí)現(xiàn)象，一切發(fā)展均具有曲折性和前進(jìn)性，且航天技術(shù)是在一路挫折中進(jìn)步的。只有失利才會(huì)汲取教訓(xùn)、引起反思，進(jìn)而在將來創(chuàng)造更大輝煌。通過這種活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)即會(huì)得到提升和鍛煉，從而形成良好的科學(xué)精神。又如，教師可以將一些法律案件發(fā)布再學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生對(duì)其展開討論，并能夠從中認(rèn)識(shí)到法律對(duì)人們生活的重要意義，進(jìn)而能夠在將來的生活中知法守法，形成良好的法治意識(shí)，成為一名優(yōu)秀的公民。

（3）有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公共參與意識(shí)

對(duì)高中生而言，其參與公共事務(wù)的能力和意識(shí)正在逐漸增強(qiáng)，因此原本的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”不再適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生提出的素質(zhì)要求。正如《國家》這首歌曲中所唱到的“國是我的國，家是我的家。[3]”學(xué)生良好公共參與意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生擁有了對(duì)國家的使命感和責(zé)任感，進(jìn)而才能夠積極參與到公共事務(wù)當(dāng)中，主動(dòng)承擔(dān)其公共責(zé)任，使公共權(quán)益得到維護(hù)。

例如，當(dāng)課堂教學(xué)講解到有關(guān)“我國公民的政治參與”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師即可運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)大會(huì)堂”、“兩會(huì)直通車”等論壇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到參政與議政并非只是委員、代表們的權(quán)利，老百姓也可以利用網(wǎng)絡(luò)和總理直接溝通，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

結(jié)論：綜上所述，在我國教育體制改革的帶動(dòng)下，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已逐漸成為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，且教育部門明確提出，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅是實(shí)現(xiàn)立德樹人這樣根本任務(wù)的有效措施，更是我國教育發(fā)展的必要選擇。作為一名高中政治教師，應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容，不斷拓展思維，積極創(chuàng)新策略，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提升課堂教學(xué)效率，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]王運(yùn)杰.依托活動(dòng)課程，落實(shí)核心素養(yǎng)—高中政治基于核心素養(yǎng)的活動(dòng)型課程探索[J].課程教育研究，2019（15）：79.

[2]康躍進(jìn).基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向[J].黑河教育，2019（03）：26-27.

[3]陳寶玲.高中政治探究活動(dòng)課提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（02）：76.