高職院校體育文化品牌建設(shè)研究

摘 要：高職院校體育文化屬于深層次的體育精神體現(xiàn)，其對于高職院校優(yōu)秀人才的培養(yǎng)及學(xué)校的綜合發(fā)展有極大影響，因此，在實踐中，必須充分了解高職院校體育文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵，并采取科學(xué)的手段加強高職院校體育文化品牌建設(shè)，下面對此進行分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育文化;品牌建設(shè)

前言：體育文化屬于高職院校教育資源中十分重要的一部分，其屬于德、智、體、美全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生良好體魄、精神、意志上具有很強的作用。在實際中，借助品牌的影響力，對高職院校體育文化建設(shè)途徑進行創(chuàng)新，不僅可以促進高職院校人才的培養(yǎng)，同時還能促進雙一流建設(shè)的推進。

1.高職院校體育文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵及意義

1.1體育文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵

對于品牌，是經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中，通過特有的、抽象的概念來表現(xiàn)出產(chǎn)品的差異。體育文化是校園文化的重要內(nèi)容，是學(xué)校廣大師生創(chuàng)造出來的體育物質(zhì)、精神財富，其包含了體育精神文化、體育制度文化、體育物質(zhì)文化等幾個方面，三者相互融合促進了高職院校體育文化的發(fā)展。在實際中，高校體育文化并不是一個單一的文化現(xiàn)象，其與校園德育、智育等文化有緊密關(guān)聯(lián)。高職院校體育文化品牌是校園文化的重要旗幟，代表了學(xué)校了體育精神理念，也是學(xué)校體育老師、學(xué)生體育活動的特質(zhì)表現(xiàn)，具有豐富的內(nèi)涵及外延。體育文化品牌具有諸多功能，如約束功能、宣傳功能、思想鼓勵功能等，其可以對學(xué)生進行無形的影響。高職院校體育文化品牌建設(shè)要以和諧發(fā)展理念為根本，注重創(chuàng)新，構(gòu)建良好的人文環(huán)境，注重科學(xué)設(shè)計、整體規(guī)劃，強化分段實施，凸顯學(xué)校特色，以此提升學(xué)校的辦學(xué)影響力。

1.2體育文化品牌建設(shè)的意義

高職體育文化與校園文化有十分緊密的關(guān)聯(lián)，加強體育文化品牌建設(shè)，不僅能促進師生良好關(guān)系的建設(shè)，保證師生身心健康發(fā)展，同時還能進一步強化高職院校的育人目標(biāo)，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。在高校開展豐富多樣、契合時代特點的體育活動，可以全面提升學(xué)生的體育運動熱情，能讓學(xué)生更加積極主動的進行體育鍛煉，促使學(xué)生能更好的面對生活、學(xué)習(xí)。校園體育文化品牌建設(shè)還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿活力、樂趣的校園環(huán)境，能強化學(xué)生參與體育運動的成就感。體育文化品牌還能讓學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)愛自我身心健康，有助于大學(xué)生健康心理、強壯體魄的形成。

2.高職院校體育文化品牌建設(shè)途徑

2.1提升體育教師綜合素養(yǎng)

高職院校體育文化品牌建設(shè)對于體育教師本身的綜合素養(yǎng)有很高要求，因此，在實踐中，高職院校必須結(jié)合現(xiàn)實情況，注重對優(yōu)秀體育教師的培養(yǎng)，豐富學(xué)校體育教師儲備，壯大體育師資隊伍結(jié)構(gòu)，為體育文化品牌建設(shè)提供必要的人力資源。首先，高職院校要針對現(xiàn)有的體育教師進行專業(yè)化的培訓(xùn)，分析現(xiàn)有體育教師的綜合素質(zhì)，制定科學(xué)的培訓(xùn)再教育內(nèi)容，定期對體育教師開展培訓(xùn)教育活動，提高體育教師的理論水平、專業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗，使得體育教師可以更好的參與到體育文化品牌建設(shè)中。其次，體育教師本身也要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，注重更新自身的知識體系，用先進的思想、方法開展體育教學(xué)活動，積累體育教學(xué)經(jīng)驗，為體育文化品牌建設(shè)提供必要的資源。此外，高職院校的體育教師還需要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)上下載優(yōu)秀的體育教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其教學(xué)理念、教學(xué)模式，對自身的教學(xué)活動進行調(diào)整，并將整理后的優(yōu)秀課件當(dāng)做是學(xué)校體育文化品牌建設(shè)的重要資源。

2.2調(diào)動學(xué)生積極性

學(xué)生是校園體育文化建設(shè)的重要主體，高職院校還應(yīng)該注重對校園體育文化品牌建設(shè)進行大力宣傳，提高學(xué)生的主觀性，讓學(xué)生可以更加主動的參與到體育文化品牌建設(shè)中。學(xué)校可以借助網(wǎng)絡(luò)、學(xué)報、宣傳欄等，對體育文化品牌開展宣傳，讓學(xué)生意識到體育文化品牌建設(shè)對于自身發(fā)展的影響，指引學(xué)生樹立良好的體育文化品牌觀念，促使學(xué)生更加主動的開展各項體育運動，強化體育鍛煉，豐富體育文化品牌建設(shè)資源。這也要求在體育課堂上，體育教師需要進一步加強與學(xué)生的互動交流，針對體育項目、運動技巧、注意事項等與學(xué)生展開討論，同時體育教師也要積極的參與到學(xué)生體育運動中，與學(xué)生一起運動，指引學(xué)生更好的感受體育帶給自己的樂趣，強化學(xué)生的體育鍛煉熱情，讓學(xué)生真正的成為體育文化品牌建設(shè)主體。

2.3創(chuàng)新體育教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師過于看重學(xué)生某種體育運動技能的培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生在枯燥的訓(xùn)練中會感覺十分無聊，削弱了體育教學(xué)效果。在新時期下，高職體育教師應(yīng)該針對學(xué)生發(fā)展實際，制定科學(xué)、個性的體育訓(xùn)練計劃，指引學(xué)生更加有效的進行運動。新課改下，越來越多的教學(xué)模式被應(yīng)用在體育教學(xué)中，如拓展訓(xùn)練、小組合作、趣味引導(dǎo)等，高職體育教師要樹立全新的教學(xué)理念，合理組織、設(shè)計課堂教學(xué)活動，以此調(diào)動學(xué)生進行。同時體育教師還可以嘗試以將民間傳統(tǒng)體育項目融入到體育課程上，這樣不僅能豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生體育積極性，并且有助于我國優(yōu)質(zhì)體育文化的傳承。此外，高職體育教師還能組織學(xué)生開展相應(yīng)的體育競賽，吸引更多的學(xué)生在體育活動中吶喊助威，強化體育活動影響力，促進學(xué)校體育文化品牌形成。

總結(jié)：總而言之，加強高職院校體育文化品牌建設(shè)，可以全面推進黨的十九大提出的“全民健身活動”，有助于我國體育強國建設(shè)，也能豐富學(xué)生的體育生活，改善學(xué)生人際關(guān)系，指引學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，強化高職院校教育效果。所以，在實踐中，必須采取科學(xué)的措施，全面加強高職院校體育文化品牌建設(shè)。

基金項目：

安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會教育科研規(guī)劃課題“高職院校體育品牌化研究”

編號：（azjxh1653）;

安徽省教育廳高校優(yōu)秀青年人才支持計劃重點項目“安徽省高職院校體育課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析”

編號：（gxyqZD2018116）。

參考文獻

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[3]鄔嫻.打造學(xué)校文化品牌促進學(xué)校體育特色建設(shè)研究[J].考試周刊，2018（46）：189.

作者簡介：姓名：劉愛，出生年月：1985.3，性別：女，籍貫：安徽滁州，民族：漢，最高學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：學(xué)校體育教學(xué)，