解讀如何提高小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)趣味性

沈心眉

摘 要：在小學(xué)教育過(guò)程中，音樂(lè)教育是一個(gè)十分重要的部分，我們?cè)趯?duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的過(guò)程中，往往都是以基礎(chǔ)的樂(lè)譜教學(xué)為主，只有學(xué)生掌握好樂(lè)譜知識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中才能夠更加有效率，所以這就要求我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中注重音樂(lè)樂(lè)譜的教學(xué)，幫學(xué)生打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教學(xué);趣味性教學(xué);解讀

引言：

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，往往都是以音樂(lè)識(shí)譜的教學(xué)為主，培育小學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)樂(lè)譜的學(xué)習(xí)在一開始的時(shí)候都是比較感興趣的，但是隨著教學(xué)進(jìn)度的進(jìn)展，音樂(lè)樂(lè)譜學(xué)習(xí)的難度就體現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中也就有了一定的困難，這就要求教師提升教學(xué)的趣味性，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生進(jìn)行更高效的學(xué)習(xí)。

一、音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)存在的問(wèn)題

想要提升音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的趣味性，進(jìn)行更加高效的教學(xué)，首先就要對(duì)于小學(xué)音樂(lè)食譜教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，在目前的小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)當(dāng)中，主要存在著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）對(duì)于音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)重視程度不足

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的過(guò)程中，最為尖銳的問(wèn)題就是對(duì)于音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的重要性沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，有很多學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，并不將音樂(lè)教學(xué)作為一個(gè)重要的部分。雖然新課程改革已經(jīng)提出了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的要求，但是在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，有很多的學(xué)校并沒(méi)有及時(shí)地將觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，相較于對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以在進(jìn)行課程編排的過(guò)程中，更多的重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)，導(dǎo)致音樂(lè)教育在整個(gè)小學(xué)教學(xué)當(dāng)中的占比較低，并且學(xué)校的一些其他的活動(dòng)也往往會(huì)選擇在音樂(lè)課程教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行，就導(dǎo)致教師沒(méi)有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育，音樂(lè)教育的進(jìn)度得不到保障。

在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，有很多教師對(duì)于音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)也并不是很重視，在教學(xué)過(guò)程中，更多的是帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)作品的歌唱和學(xué)習(xí)，以及對(duì)于音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞。樂(lè)譜就相當(dāng)于漢語(yǔ)的拼音一樣，是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生對(duì)于樂(lè)譜的了解不深，那么在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)到的過(guò)程中也會(huì)有一定的問(wèn)題，對(duì)于音樂(lè)作品也不能夠做到深入地欣賞。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施不全

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的過(guò)程中，需要有一定的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行保障。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)作品的教學(xué)時(shí)，需要使用相應(yīng)的樂(lè)器進(jìn)行演奏，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行演唱的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)有專業(yè)的音樂(lè)教室，但是在大多數(shù)的小學(xué)當(dāng)中，對(duì)于這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)并不是很完全，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中也就沒(méi)辦法進(jìn)行有效地投入。

（三）缺少音樂(lè)識(shí)譜學(xué)習(xí)的興趣

在學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)識(shí)譜學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于音樂(lè)樂(lè)譜具有一定的抽象性，所以學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)有一定的困難，再加上教學(xué)的過(guò)程中往往是由音樂(lè)教師進(jìn)行音樂(lè)樂(lè)譜教學(xué)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中需要做的就只是單純地記憶，對(duì)于音樂(lè)識(shí)譜的學(xué)習(xí)沒(méi)有參與度，久而久之就會(huì)失去對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)趣味性的策略

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的過(guò)程中，重要的是要培養(yǎng)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)識(shí)譜學(xué)習(xí)的興趣，這就要求教師提升教學(xué)的趣味性，幫助小學(xué)生更高效地進(jìn)行音樂(lè)識(shí)譜的學(xué)習(xí)。

（一）進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，由于教學(xué)設(shè)施的缺失，教學(xué)的質(zhì)量就會(huì)大打折扣，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于音樂(lè)識(shí)譜學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)下降，所以我們就要進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，購(gòu)入音樂(lè)樂(lè)器，并且準(zhǔn)備專業(yè)的音樂(lè)教室來(lái)為小學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，提升音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的質(zhì)量，小學(xué)生也能夠更好地體會(huì)到音樂(lè)識(shí)譜學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

在進(jìn)行音樂(lè)識(shí)譜學(xué)習(xí)的過(guò)程中，之所以學(xué)生沒(méi)有足夠的興趣，就是因?yàn)橐魳?lè)識(shí)譜學(xué)習(xí)的抽象性特點(diǎn)，所以學(xué)生理解起來(lái)就會(huì)有一定的困難，所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以利用信息技術(shù)幫助小學(xué)生對(duì)音樂(lè)樂(lè)譜進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)識(shí)譜學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

我們可以利用信息技術(shù)手段，制作一些微視頻或者flash動(dòng)畫，來(lái)幫助學(xué)生更好地進(jìn)行樂(lè)譜的學(xué)習(xí)。例如我們?cè)谶M(jìn)行簡(jiǎn)譜的教學(xué)過(guò)程中，就可以利用信息技術(shù)的方式，將1、2、3、4、5、6、7進(jìn)行比較，讓學(xué)生對(duì)于它們有一個(gè)更加深刻的認(rèn)知，將它們按照順序制作成為不同的大小，1最小7最大，讓學(xué)生對(duì)于它們之間的關(guān)系能夠有更深的了解。

（三）采用新型教學(xué)方法

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師可以使用新型的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生分成不同的小組，通過(guò)小組之間的討論來(lái)進(jìn)行音樂(lè)識(shí)譜的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組之間的競(jìng)賽，建立激勵(lì)制度，對(duì)于樂(lè)譜知識(shí)掌握較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生更加有動(dòng)力進(jìn)行音樂(lè)識(shí)譜的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：

在小學(xué)教育階段，音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)十分重要的部分，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要提升教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，將信息技術(shù)融入到教學(xué)當(dāng)中，并且積極采用多種教學(xué)方法，來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)識(shí)譜學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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