自媒體語境下理工類院校自媒體平臺發(fā)展探析

王巨垚

摘要：在自媒體語境下，以微信公眾平臺為代表的自媒體平臺日趨成為人們表達思想，傳遞信息，制造輿論的平臺。目前，越來越多的院校開始著眼于發(fā)展自媒體平臺，提高自身社會影響力?？墒?，理工類院校由于在人文素養(yǎng)和審美素質(zhì)等方面的相對缺乏，導致其在發(fā)展時存在一定混亂。本文通過對自媒體語境下院校自媒體平臺的傳播特點分析，為處于自媒體環(huán)境下的理工類院校如何發(fā)展自媒體平臺提供有價值的信息和有力的對策。

關(guān)鍵詞：自媒體 理工類院校 微信公眾平臺 運營策略

隨著自媒體語境的發(fā)展，受眾的地位得到了很大提高，使得大眾信源傳播成為可能。進入21世紀以來，高等教育受到越來越多的關(guān)注，而隨著自媒體的不斷發(fā)展，更多的學生和家長選擇通過微信、微博等自媒體平臺了解院校。而院校內(nèi)所發(fā)生的事情，往往通過自媒體平臺的進行傳播，成為大眾共同關(guān)注的公共事件。在眾多的自媒體平臺中，微信公眾號這一平臺憑借其自身優(yōu)勢成為一大焦點。目前，越來越多的院校致力于打造一個信息傳播更迅速、形式更具獨特性、內(nèi)容更具吸引力的微信公眾平臺，通過運用微信公眾號和受眾間進行良性的互動交流，在一定程度上發(fā)揮宣傳作用，提升了院校的社會影響力。

一、自媒體語境下院校自媒體平臺的傳播特點

自媒體又被稱為“公民媒體”或者“個人媒體”，意思是指平民化、私人化、自主化以及普泛化的傳播者。自媒體是以電子化和現(xiàn)代化的手段，向特定的單個人或者不特定的大多數(shù)人傳遞一些規(guī)范性和非規(guī)范性信息的新媒體的一個總稱。 [1]美國新聞學會（ The American Press Institute）的媒體中心于2003年7月出版了由謝因·波曼（ Shayne Bowman）與克里斯·威理斯（ Chris Willis） 兩人聯(lián)合提出的自媒體（ We Media）研究報告，對于自媒體下了一個十分嚴謹?shù)亩x： 自媒體是一個普通市民經(jīng)過數(shù)字科技與全球知識體系相聯(lián)，提供并分享他們真實看法、自身新聞的途徑” [2]

（一）傳播內(nèi)容更具針對性

自媒體平臺，是以不斷簡化操作界面和減低運營資源為目的，收短了受眾與傳者之間的距離，自媒體平臺從“專業(yè)化”逐漸轉(zhuǎn)向“大眾化”發(fā)展。隨著受眾的不斷關(guān)注，傳播形式也在不斷豐富。而大學生屬于中國比較獨特的一個細分群體，大學生們追逐個性，對人生有著其獨特的看法;他們對生活充滿了好奇和期待;他們充滿著活力，對身邊的事物帶有強烈的關(guān)注。因此，院校利用自媒體平臺進行信息傳播時受校園的特殊性影響，在傳播內(nèi)容上更具針對性。

對比于傳統(tǒng)媒體，自媒體背景時代下的信息傳播正在高速運行。與傳統(tǒng)的報刊雜志相比，自媒體搭建的平臺，使得院校信息傳播速度更快，范圍更廣。例如成都理工大學在2016年首次啟用網(wǎng)絡(luò)直播的方式通過自媒體平臺全程直播60周年校慶全過程，使全國各地的師生家長能在同一時間了解觀看，大大提高了院校信息傳播的寬度和深度。

（三）院校和受眾間的傳播呈雙向選擇

與傳統(tǒng)媒體不同的是，自媒體語境下，院校的信息傳遞與受眾間的信息接收呈現(xiàn)雙向選擇。院?？梢悦鎸ζ洫毺氐氖鼙娙后w選擇傳播內(nèi)容，而受眾也可以依據(jù)自身需求的不同而選擇院校信息的接受。這樣的雙向傳播模式不僅有利于高效的進行信息間傳遞。

二、自媒體語境下理工類院校自媒體平臺發(fā)展對策

（一）充分利用自媒體平臺傳播特點

1、建立健全運營團隊

自媒體特點，需要其運行團隊具備一定專業(yè)的媒介素養(yǎng)和高效率的執(zhí)行力。這決定著整個自媒體平臺傳播內(nèi)容的質(zhì)量和方向。對于理工類院校而言，選擇具有較高媒介素質(zhì)的學生作為成員，并且建立健全培訓機制，保證運營團隊的技術(shù)穩(wěn)定性，對其自媒體平臺的發(fā)展有一定的推動作用。

2、結(jié)合熱點策劃傳播內(nèi)容、創(chuàng)建品牌欄目

結(jié)合院校特點創(chuàng)建自身品牌、綜合熱點事件進行策劃專題內(nèi)容，極具趣味性、貼近性等特點，這成為院校自媒體平臺占比較大的傳播內(nèi)容，不僅能夠借助受眾對熱點事件的較大關(guān)注度吸引來更多的閱讀者，還能夠結(jié)合院校自身特色進行宣傳。例如四川傳媒學院2017年5月18日推出的《看川版〈成都〉mv，以母校的名義[邀請]校友回家》，結(jié)合了當下《成都》這首爆火的歌曲和《人民的名義》這部電視劇的討論熱潮，將其20周年校慶活動進行宣傳。獲得了14662次閱讀的良好傳播效果。

3、發(fā)展人文精神，培養(yǎng)新聞敏感度

理工類院校因其理工學科背景因素，在新聞敏感方面缺乏這樣的職業(yè)素養(yǎng)。理工類院校要轉(zhuǎn)變固有思維，要對學生進行廣泛的文科教育，發(fā)展人文精神，提高審美素質(zhì)。同時要培養(yǎng)學生建立工作興趣，豐富工作經(jīng)驗，積累生活經(jīng)歷，提高社會政治敏感度和社會責任心。

4、注重受眾分析，進行良性互動

院校在進行傳播和互動的過程中，要注重分析受眾和傳播技巧。根據(jù)問卷調(diào)查，有78.05%的受眾在閱讀時更喜歡看圖文結(jié)合的信息。所以善于運用流行語言，并做到圖文結(jié)合的方式，都能夠增強院校自媒體平臺的傳播效果。理

（二）充分利用理工類院校優(yōu)勢特點

在信息傳播中，嚴謹?shù)乃季S模式和傳播過程，不僅會減少不必要的麻煩，還會提高院校的自身形象。理工類院校的改變固有風格的同時，也要充分發(fā)揮其嚴謹?shù)膫鞑ワL格和特有的技術(shù)優(yōu)勢。

隨著自媒體時代的到來，自媒體用戶數(shù)量也在不斷增長。在此背景下，院校利用以社交媒體為代表的自媒體因其方便快捷，簡單明快的形式，信息發(fā)布及時的特點，成為師生，校友和社會各界人士了解和關(guān)注學校的一個重要平臺，同時也是院校展示其形象，增強對外交流往來的一個重要窗口。為了促進院校發(fā)展，順應(yīng)自媒體的進步，理工類院校需要打破其自身固有的刻板思維，結(jié)合自媒體平臺的傳播特點，建立健全運營團隊，分析受眾，創(chuàng)建自身特有的品牌特色。同時利用理工類院校自身的優(yōu)勢所在，在這樣的自媒體語境下發(fā)展理工類院校自媒體平臺。

參考文獻

杜肖.自媒體的發(fā)展策略探析——以“同道大叔”的商業(yè)變現(xiàn)為例[A].新聞研究導刊，2017，8（3）：54-54.

鄧新民.自媒體： 新媒體發(fā)展的最新階段及其特點[J].探索， 2006（ 2） ： 134 - 138.

王靜萍 覃吉春.自媒體對大學生影響幾何2016[A].人民論壇，（a09）：204-205.