高職體育課程思政教育問題診斷與成因探析*

謝 萍 林 蕓

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長沙 410000）

目前，就我國高職院校體育課程的開展情況來看，其對于學(xué)生的技能培訓(xùn)以及能力教育重視程度過高，太過重視學(xué)生的體能訓(xùn)練及強度過大的長跑和不規(guī)律的休息，出現(xiàn)不少女生因為“個人問題”不愿參與到訓(xùn)練中，寧愿在隊外站著，也不想跑步等問題。而在部分學(xué)生不愿參與體育活動以及體育活動外的空白時間里，校方忽視了在思想政治教育方面的融入，因此導(dǎo)致職高學(xué)生對于思想政治認知不完整，從而存在較為嚴重的問題，本文從職高體育課程思想政治教育問題出發(fā)，以如何解決問題為目的，提供建議與措施。就目前對于各大高職體育思政教育發(fā)展，目前仍處在難開展的階段，課堂上的思政教育內(nèi)容普遍局限在書本課節(jié)中，使得大多數(shù)學(xué)生對其無法產(chǎn)生興趣，進而也就無法起到有效教育，更多學(xué)生因思想政治程度不高，或其根本沒有正確的思想政治觀，導(dǎo)致其存在認知層面的錯誤，非常不利于學(xué)生的不斷發(fā)展。[1]。

一、目前高職體育思政教育發(fā)展出現(xiàn)的問題

根據(jù)當(dāng)前形勢，我國高職中體育課業(yè)中，針對學(xué)生思想政治的培養(yǎng)與教育中出現(xiàn)的問題進行分析，并且，結(jié)合國內(nèi)外成功教育受益案例及多數(shù)高職學(xué)校和學(xué)生中間的真實原因，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生政治思想變差，極容易產(chǎn)生不利于成長發(fā)展的負面因素。當(dāng)代學(xué)生抑郁率，在校成績低等問題已然成為目前局勢的大問題。學(xué)生課上抱團、攻擊他人、家庭缺失、家長不作為、校園暴力、校外接觸不良人員導(dǎo)致的退學(xué)、處罰。這些根本性問題的不斷發(fā)生也印證了學(xué)生對于思想政治教育并沒有明確認識，遇到事情并不能通過正確的道德觀、人生觀、價值觀方面對人對事進行正確的判斷，從而導(dǎo)致許多學(xué)生走上了錯誤的道路。因此思政教育在高職和體育學(xué)科中都顯得尤為重要。如何避免學(xué)生產(chǎn)生社會成長過程中的不良影響，提高思想政治的正確教育，將成為未來高職院校深度探討研究的方向[2]。

1.教材偏向老舊，沒有創(chuàng)新化

當(dāng)前教材普遍存在編寫內(nèi)容老舊的情況，編寫依舊像舊時代教書模式般乏味，太過于注重教材編寫反而沒有在質(zhì)量和內(nèi)容中提高重視。學(xué)生拿到書后找不到與個人興趣點相契合的內(nèi)容，缺乏新意。而注重思想政治課程的學(xué)生也只是停留在對知識和課本內(nèi)容的理解層面，僅僅可以應(yīng)付基本的考試內(nèi)容與要求，并沒有辦法將其應(yīng)用到現(xiàn)實生活當(dāng)中。還有許多學(xué)生將思想政治課程學(xué)習(xí)看作是一項任務(wù)，無法對其產(chǎn)生興趣，更不要談其可以對自己的人生產(chǎn)生影響。

2.教師對于思政教育沒有認知

思想政治不只是一門學(xué)科，其也直接影響著學(xué)生在未來的思想道德品質(zhì)以及品行修養(yǎng)，為此對于教師的要求也相對更高。但是當(dāng)前許多教師并沒有意識到言傳身教的積極作用，只是一味完成自己的教學(xué)工作，忽視了思想政治教育工作的進行。針對體育教師來說，大部分體育老師代課都是完成當(dāng)下課程制定的體能測驗，身體鍛煉等基本操作，后續(xù)剩下的大部分時間就變成了學(xué)生自由活動或小組活動的空閑時間，而在空閑時間里，體育老師并沒有對思想政治內(nèi)容進行輸出，因為自身對思想政治方向沒有認知，普遍認為思政教育是一門簡單的學(xué)科，只要思政老師一個人去教學(xué)教材中的內(nèi)容，學(xué)生能在測試中取得成績，那么就證明思政教育已經(jīng)完成，這種想法一旦加深，就會造成學(xué)校老師只注重眼前自己的工作完成度，對于學(xué)生到底學(xué)沒學(xué)，實踐體驗如何，并不會有太大想法，這也是老師沒有思政觀念的重點，一如既往只會更加散漫。而思政只顧完成自己課中的問題，實踐與思想傳達做的過少。體育課上老師也是只顧自己學(xué)科的任務(wù)和學(xué)生的體能訓(xùn)練能及格，完全不會對思政教育給予足夠的重視，從而導(dǎo)致學(xué)生盲目完成訓(xùn)練后就自由散漫，等待著自由活動時間[3]。

3.網(wǎng)絡(luò)普及等外界因素的產(chǎn)生

對于還沒有完全樹立正確價值觀的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響不僅會造成學(xué)生注意力不集中，思想覺悟不高，更多的是這種思想如果長期侵蝕學(xué)生的思想，那么將會對其之后的生活與成長產(chǎn)生嚴重的負面影響。據(jù)媒體采訪得知，很多學(xué)生期待放學(xué)后與其他同學(xué)相約去玩，有的學(xué)生會去實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)作業(yè)，而后在一起玩，有的同學(xué)放學(xué)后直接就是去學(xué)校門口的網(wǎng)吧打算暢快淋漓的開啟游戲模式，這種情況不在少數(shù)。關(guān)于學(xué)生畢業(yè)后想要從事的工作進行的采訪中顯示，不少的高職學(xué)生對于今后并沒有打算，而問到畢業(yè)了以后想要做什么，多數(shù)高職學(xué)生并沒有考大學(xué)、成為國家公務(wù)人員、為國家工作等正確理念，多數(shù)學(xué)生的回答竟然是做網(wǎng)紅、成為網(wǎng)絡(luò)主播、隨遇而安的想法或是去直接外地工作。這也是學(xué)生并沒有受到思政教育課程的影響，根本不知道正確價值觀對今后的影響帶來的重要意義。而對于網(wǎng)絡(luò)帶來的假象，學(xué)生們并沒有清晰的判斷，一味地相信看到的即真實的，導(dǎo)致未來幾年社會中頻頻出現(xiàn)專業(yè)能力較差、整日無所事事以及最終面臨社會淘汰的局面[4]。

二、目前高職體育思政教育發(fā)展問題解決方法

就當(dāng)前高職教育形勢，在精準(zhǔn)找到問題進行分析的同時，如何有效地解決，從而實現(xiàn)學(xué)生思想政治的全面發(fā)展，也是刻不容緩的內(nèi)容，單方面的改進并不能及時將未來發(fā)展問題全部解決，但是終究會有效改善當(dāng)前高職院校學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)方面的負面情況，也切實可以提高思想政治教育在體育學(xué)科當(dāng)中的地位和作用，對于切實提升高職院校的文明建設(shè)水平帶來重要的幫助。

1.創(chuàng)新教材等書面化內(nèi)容

對于教材的更新，可變通，創(chuàng)新，不單單是根據(jù)國內(nèi)外優(yōu)秀教材進行翻譯或理解，而是深度考慮學(xué)生思想，融入提高學(xué)生興趣的教具、教材，樂趣感可以讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過先抓住學(xué)生對思想政治課的興趣，之后加大師資力量及教育方式不斷創(chuàng)新，可建設(shè)專門的學(xué)習(xí)部門，如黨團教育部門，使得當(dāng)代高職院校的組織優(yōu)勢和政治優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。利用團學(xué)干部組織培訓(xùn)和黨校培訓(xùn)諸多方式，培養(yǎng)校方內(nèi)學(xué)生干部，培訓(xùn)工作將切實凝聚學(xué)生團體的優(yōu)勢，拓展高職學(xué)生思政教育等各種途徑。將思想政治培訓(xùn)教育融入學(xué)生整體素質(zhì)教育之中，這是因為思想政治對于民族法制教育，思想政治對于科學(xué)的精神、職業(yè)道德的教育，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)全面發(fā)展提升。通過多方面引導(dǎo)或者結(jié)合學(xué)生身邊真實事例讓學(xué)生在學(xué)校環(huán)境下可以吸收到思想政治帶來的積極影響，進而逐步進入到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，受到正確思潮的影響，樹立正確人生觀及價值觀。

2.提高老師及高職校方思想政治覺悟

從校方做起，再到老師最后是學(xué)生，想要言傳身教最有效的方法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到思想政治覺悟，因此以學(xué)校老師為主，全新培養(yǎng)思想政治，真正讓老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)進步，成為不只是教育關(guān)系，更是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，可以真正進行共同探討學(xué)術(shù)研究，從而因環(huán)境而改變整體個人素質(zhì)，就體育課業(yè)如何提升問題，進行系統(tǒng)化的思政學(xué)習(xí)。再有老師通過與學(xué)生在體育課程中產(chǎn)生的互動方式親身為同學(xué)展示如何培養(yǎng)思政觀念，如何正確看待思想政治，如何有效提高自身思想政治，在今后學(xué)習(xí)及生活工作做，什么才是正確的思政觀念等問題的輸出，也可進行課業(yè)分析討論，目前體育課注重體側(cè)及能力，如另外加入思想政治，成為三大教學(xué)模塊，以三個方面全面發(fā)展，也可以側(cè)面提高學(xué)生積極性與活動性。對于自由活動時間，體育老師可安排思想政治小組文化，由學(xué)生老師共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，起到競爭與激勵的作用，與學(xué)生暢想未來的同時，由每節(jié)課選出的小組長進行統(tǒng)計，從而了解更多學(xué)生對于自己未來的看法，再從一些已經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒有思想政治覺悟的學(xué)生中進行分析解答，盡早為學(xué)生樹立正確價值觀。

3.利用網(wǎng)絡(luò)進行宣導(dǎo)思想政治工作

就目前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過于快速產(chǎn)生的一系列問題，有些高職學(xué)校采取的措施是沒收手機，制定網(wǎng)絡(luò)使用時間，監(jiān)控學(xué)生上網(wǎng)用途等強硬方式來解決，但效果不大并且容易激發(fā)學(xué)生的逆反心態(tài)，那么如何融合網(wǎng)絡(luò)才能既保留學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)需求，又能提高學(xué)生思想政治覺悟，校方可采取非強硬措施，不強制沒收手機、制定網(wǎng)絡(luò)使用時間等辦法，依靠學(xué)生自覺，如進行正確思想政治教育為同學(xué)及身邊他人傳遞有效作用的，可不限制利用網(wǎng)絡(luò)時間，或利用網(wǎng)絡(luò)方向，拍攝或下載有關(guān)國家正確思想政治覺悟并提出正確看法的學(xué)生，可不強制性沒收手機等辦法，也可以從各大網(wǎng)絡(luò)平臺進行入手。已知的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，并不缺少弘揚正確道德觀、人生觀、價值觀的新聞，但是學(xué)生不會主動了解，更多的是對于網(wǎng)絡(luò)娛樂帶來的負面理念，所以校方可建立屬于校方平臺自己的網(wǎng)站與青少年網(wǎng)絡(luò)模式下推送的內(nèi)容，如傳導(dǎo)人生未來的學(xué)生老師，或校方榮譽以及歷屆優(yōu)秀學(xué)生的宣傳，在如此勢力下，結(jié)合教材，才能真正傳遞正確的思想政治覺悟，成功幫助學(xué)生走上人生正確道路。

三、高職體育思政教育發(fā)展探析

通過目前對于高職體育思政教育問題的產(chǎn)生及解決方式得到的了解，思想政治如何發(fā)展才能對于未來學(xué)生及學(xué)校發(fā)展起到永久受益的作用，也成為值得剖析的點，值得討論的是，當(dāng)代對于學(xué)生的教育確實存在著諸多問題，學(xué)生家庭也存在著一些問題，但正因為如此，校方身為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子的寶地，更需要盡到更多責(zé)任，幫助部分同學(xué)實現(xiàn)學(xué)習(xí)價值，走上未來正確的人生道路，這也是學(xué)校及老師刻不容緩的使命。近年來不少報道表示，某些地區(qū)學(xué)校因排擠他人、校園暴力同學(xué)或因?qū)W習(xí)壓力過大，導(dǎo)致的學(xué)生跳樓、傷害自己或他人的行為比比皆是，學(xué)校方不作為，發(fā)現(xiàn)問題不及時解決，從而導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，但為了高職學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，在困難中不斷突破，不斷創(chuàng)新教育理念與良好的師資團隊，才是當(dāng)務(wù)之急，學(xué)生思想政治發(fā)展，不單是對于學(xué)生個人未來產(chǎn)生的改變和影響，更是校方及老師事業(yè)未來發(fā)展的標(biāo)桿，也是未來更多家長學(xué)生選擇本校的理由，即是好事，也是大事，體育課業(yè)發(fā)展思想政治，不僅僅證明了學(xué)校對于思想政治教育培養(yǎng)的重視，更是學(xué)校對于學(xué)生身心健康及未來的重視，也將影響更多高職等多校向正確思想政治并攏，實現(xiàn)中國教育事業(yè)的遠大發(fā)展愿景，也是爭取更多學(xué)科融入思政教育，爭取讓思政課變成一門不再定義在書本的內(nèi)容，而是可以改變思想，成為學(xué)習(xí)中最為重要的關(guān)鍵。

結(jié)語

基于當(dāng)代高職體育思想政治的教育培養(yǎng)問題，通過上述了解到，目前就高職各大學(xué)院體系基本沒有全部完善，而就高職學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，也不全是因為個人成績差導(dǎo)致的不愿就讀普通高校，本著弘揚思想政治的方式進入學(xué)生的日常行為當(dāng)中，的確能有效改善學(xué)生在日常生活中對于行為的規(guī)范和對自身能力的認知，學(xué)生通過在高職校學(xué)習(xí)與思想政治的培養(yǎng)教育，也可為今后的學(xué)業(yè)及生活有一定程度的計劃，而不論學(xué)生對于將來的規(guī)劃是什么，校方只需提高正確三觀，培養(yǎng)學(xué)生獨立技能，在學(xué)好文化基礎(chǔ)的同時，樹立良好的思想政治體系培訓(xùn)教育，竭盡所能為我國國家及社會不斷輸送有用人才，即使學(xué)生對未來有想法，也要做到及時引導(dǎo)，確保學(xué)生在今后的人生道路上可以實現(xiàn)自由規(guī)劃且對自身利大于弊，這也將是學(xué)校作為教育方帶給學(xué)生最重要的財富。