初中學(xué)校非戶(hù)籍地學(xué)生帶來(lái)的問(wèn)題及解決策略

范林春

【摘要】我校地處清遠(yuǎn)市清新區(qū)委、府所在地的太和鎮(zhèn)，是一所公辦初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班92個(gè)，在校生4800多人，其中七年級(jí)30個(gè)班，八年級(jí)34個(gè)班，九年級(jí)28個(gè)班，在職在編教職工298人。學(xué)校是一所超大規(guī)模的初級(jí)中學(xué)，學(xué)校管理壓力大，安全壓力大，而且非戶(hù)籍地學(xué)生所占比例大，給安全生產(chǎn)造成的壓力尤為大。本文以2018年9月至2019年1月一學(xué)期八年級(jí)全體學(xué)生為樣本做分析。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理；安全生產(chǎn)；安全事件；安全意識(shí)

一、八年級(jí)學(xué)生戶(hù)籍所在地統(tǒng)計(jì)表

表中數(shù)據(jù)，戶(hù)籍地學(xué)生占20.7%，非戶(hù)籍地學(xué)生占79.3%。其中：廣東省戶(hù)籍生占95.2%，非廣東省戶(hù)籍生占4.8%；清新區(qū)戶(hù)籍生占77.1%，非清新區(qū)戶(hù)籍生占22.9% 。從數(shù)據(jù)反映出我校戶(hù)籍地學(xué)生與非戶(hù)籍地學(xué)生之比為2：8，清新區(qū)外的學(xué)生占兩成多。

二、八年級(jí)學(xué)生安全事件（故）統(tǒng)計(jì)表

表中數(shù)據(jù)反映，一個(gè)學(xué)期來(lái)，八年級(jí)共出現(xiàn)8件較大的安全事件（故），分別是校外打架（欺負(fù)小學(xué)生）共4件，占50%；乘坐無(wú)證無(wú)牌摩托車(chē)受傷3件，占37.5%。共有13人次參與，分布在一學(xué)期中的每個(gè)月，并且這8件事件（故）的學(xué)生均為非戶(hù)籍地學(xué)生，特別是八（9）班的王某成是湖北籍學(xué)生（父母在清新打工，其父中風(fēng)在床，僅靠母親的微薄收入維持家庭生活）。八（33）班的丘某家是陽(yáng)山縣籍學(xué)生，父母在清新區(qū)太和鎮(zhèn)開(kāi)一間微小的小吃店。八（9）班的王某家、八（18）班的戚某宏（龍頸鎮(zhèn)學(xué)生），各出現(xiàn)了兩次事件，都有校外打架又有同坐一臺(tái)無(wú)證無(wú)牌摩托車(chē)的經(jīng)歷，并且兩人均有駕駛無(wú)證無(wú)牌摩托車(chē)的歷史。這8件安全事件（故）折射出諸多問(wèn)題。

三、問(wèn)題及解決策略

1.社會(huì)層面

生活數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，不健康或者不適合未成年人成長(zhǎng)的游戲等網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生；清新區(qū)中心城區(qū)發(fā)展迅速，城鎮(zhèn)化步伐加大，農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)遷移，而各類(lèi)配套設(shè)施跟不上，有利于未成年人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所不夠健全或是嚴(yán)重不足。

2.家庭層面

家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)小孩疏于管教，對(duì)小孩在校的學(xué)習(xí)、生活等情況不了解，對(duì)小孩在家校外的活動(dòng)圈子不了解；家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，有僥幸心理。例，丘某家同學(xué)，教師發(fā)現(xiàn)他有駕駛摩托車(chē)的現(xiàn)象，學(xué)校多次教育該生不得駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)或者搭乘無(wú)證無(wú)牌的機(jī)動(dòng)車(chē)，并把該生的情況多次告知家長(zhǎng)，其父母均不以為然，默認(rèn)其小孩駕駛摩托車(chē)，最終造成不可挽回的結(jié)局。

3.學(xué)校層面

城鎮(zhèn)化步伐加大，適齡讀書(shū)人數(shù)速增，學(xué)位緊張，導(dǎo)致學(xué)校班額超大，管理難度增大；學(xué)校對(duì)屢教不改的學(xué)生沒(méi)有更好的辦法處理（沒(méi)有文件支撐），例如，停學(xué)、勸退、開(kāi)除等無(wú)法實(shí)施；學(xué)校重視不夠，未很好引導(dǎo)他們參加有益身心的文體活動(dòng)。應(yīng)培養(yǎng)他們的興趣，讓他們的精力向?qū)W習(xí)、活動(dòng)的地方轉(zhuǎn)移。

4.學(xué)生層面

隨遷學(xué)生或市外、省外務(wù)工的孩子，因語(yǔ)言阻礙，融入班集體慢，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一有不慎誤入歧途；學(xué)生交友不慎，容易誤入歧途。例，王某成從小學(xué)五年級(jí)以來(lái)，長(zhǎng)期與閑雜人員混在一起，時(shí)有吸煙、喝酒、拳頭出英雄、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。戚某家等學(xué)生不明是非，崇拜愛(ài)出風(fēng)頭有敢于違紀(jì)所謂的“英雄”，導(dǎo)致他們校外長(zhǎng)期混跡在一起。

5.教師層面

班主任對(duì)學(xué)生校外活動(dòng)情況不了解、未掌握，停留在表面，未走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

解決問(wèn)題的策略：

6.家庭層面

家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生本人主動(dòng)改變，讓他們有自己愿意學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而不是全部被安排；讓他們確定學(xué)習(xí)的方式、確定學(xué)習(xí)的態(tài)度；讓他們自我判斷、自我辨別、自我決策，并與孩子訂立一個(gè)相互信守的協(xié)議。

7.學(xué)校層面

開(kāi)展多種形式的宣傳教育活動(dòng)。例如，班會(huì)課、宣傳欄、國(guó)旗下的講話(huà)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)未經(jīng)家長(zhǎng)允許外出活動(dòng)，與社會(huì)閑雜人員混雜在一起，與不熟悉的人建立微信群，駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)、乘坐無(wú)證無(wú)牌機(jī)動(dòng)車(chē)等帶來(lái)的危害，加強(qiáng)生命教育，預(yù)防校園欺凌教育等；充分發(fā)揮班干部、團(tuán)干部的作用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)向班主任匯報(bào)；召開(kāi)專(zhuān)題整治會(huì)議，播放安全事故視頻（學(xué)生與家長(zhǎng)一同觀看），認(rèn)識(shí)到不遵紀(jì)守法帶來(lái)的血的教訓(xùn)，舉行嚴(yán)禁未成年人駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)、預(yù)防校園欺凌等專(zhuān)題講座，簽訂預(yù)防安全事故責(zé)任書(shū)；做好防流控輟工作，防止學(xué)生提早步入社會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生成為社會(huì)閑雜人員；定期和不定期檢查學(xué)生違禁物品。每周一至周四為不定期時(shí)間，每周五下午為必查時(shí)間，各級(jí)行政、級(jí)長(zhǎng)包干到班，并與班主任、體育教師檢查手機(jī)、香煙、火機(jī)、刀具、鐵棒等違禁物品；對(duì)插班生（特別是外籍地學(xué)生）嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)，主管副校長(zhǎng)落實(shí)審核制度并對(duì)他們?nèi)胱x前進(jìn)行法紀(jì)、校紀(jì)校規(guī)等教育；充分發(fā)揮學(xué)校心語(yǔ)室的功能，對(duì)問(wèn)題學(xué)生或是問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)；每天下午放學(xué)，組織人員對(duì)學(xué)校周邊進(jìn)行巡邏，特別是加強(qiáng)對(duì)周邊盲區(qū)的管理；組織全體教師，特別是班主任參加學(xué)習(xí)或者外出培訓(xùn)，提高班級(jí)管理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；學(xué)校安排豐富多彩的活動(dòng)并引導(dǎo)他們參加活動(dòng)，讓他們有豐富的生活，讓他們的學(xué)習(xí)生活不再單調(diào)。

8.教師層面

班主任要用最短的時(shí)間了解學(xué)生情況，包括學(xué)生在家庭、學(xué)校以外的情況，盡可能與學(xué)生建立良好的師生情；關(guān)注重點(diǎn)人群，包括上課經(jīng)常睡覺(jué)的學(xué)生，晚上經(jīng)常外出活動(dòng)（未經(jīng)家長(zhǎng)允許）的學(xué)生，與社會(huì)閑雜人員往來(lái)密切的學(xué)生等。