多元教學(xué)在初中物理課堂中的應(yīng)用探討

曾不已

摘 要：初中物理對學(xué)生的邏輯能力要求比較高，需要學(xué)生能夠快速的理解好物理知識點(diǎn)，并且能夠掌握好物理變化和物理轉(zhuǎn)化的過程和涉及到的知識，能夠明白初中的物理知識并且合理運(yùn)用在物理題目中。所以，教師可以多元化的進(jìn)行物理課堂教學(xué)，這樣一來，學(xué)生能夠通過更加輕松并且多變的方式去接受物理知識，學(xué)生能夠更好更加快速的學(xué)習(xí)到物理知識。多元化的教學(xué)可以是將多媒體技術(shù)運(yùn)用進(jìn)課堂教學(xué)中，也可以是結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，也可以是讓學(xué)生接觸生活進(jìn)行社會實(shí)踐去培養(yǎng)學(xué)生對物理知識的興趣。

關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中物理;多媒體教學(xué);生活化教學(xué);實(shí)踐型教學(xué)

多元教學(xué)包括多媒體教學(xué)、生活化教學(xué)、實(shí)踐型教學(xué)等。教師可以在課堂上利用電腦去進(jìn)行教學(xué)，借助多媒體的優(yōu)勢去進(jìn)行課堂教授;這樣一來，可以豐富學(xué)生對物理知識的課外了解和拓展學(xué)生的知識面;教師可以通過生活中的小事去對比教學(xué)，可以將生活中的事情和物理知識結(jié)合起來進(jìn)行課堂分析，這樣一來，能夠更好的強(qiáng)化學(xué)生的物理實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R運(yùn)用于生活;教師可以進(jìn)行實(shí)踐型教學(xué)，讓學(xué)生將物理知識運(yùn)用于實(shí)踐，這樣一來可以很好的培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。

一、多媒體教學(xué)，豐富課堂知識

多媒體教學(xué)即運(yùn)用多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，多媒體教學(xué)會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)的方式和內(nèi)容，教師的課堂教學(xué)可以變得豐富多彩。多媒體教學(xué)可以借助多媒體載體，例如，電腦、投影儀、音箱等，這些硬件可以利用學(xué)生的感官去刺激學(xué)生對物理的知識印象，讓學(xué)生更加直觀的感受到物理的變化過程和所產(chǎn)生的聲音、色彩、圖像等。這樣的方式可以很好的加強(qiáng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)物理知識的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生能夠更加快速的掌握到物理知識。

例如，教師在教授“聲音的產(chǎn)生與傳播”這一物理知識內(nèi)容時，教師就可以借助電腦和音箱等多媒體載體進(jìn)行物理教學(xué)，聲音是通過物體振動而產(chǎn)生的，而這一現(xiàn)象發(fā)生的時候及其微小，學(xué)生不易察覺，為了解釋聲音產(chǎn)生的原理教師可以根據(jù)圖片和動畫去描述物理知識原理，將物理中抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體形象的知識讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生能夠更好的去理解物理知識，并且課堂對物理的學(xué)習(xí)也會更加豐富。因?yàn)榻處熆梢愿鶕?jù)相關(guān)的物理知識進(jìn)行知識拓展教學(xué)，電腦上有許多相關(guān)的教學(xué)材料提供給教師，教師可以查找相關(guān)知識的教學(xué)材料給學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

二、生活化教學(xué)，強(qiáng)化物理實(shí)踐

生活化教學(xué)是教師將學(xué)生生活中接觸到的事物引入課堂進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，這樣一來，學(xué)生會因?yàn)樯畹氖煜じ袑φn堂上教授的物理知識產(chǎn)生熟悉感，會使學(xué)生更加樂于接受教師在課堂上講解的物理知識，對物理知識產(chǎn)生一定的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榻處熃Y(jié)合日常生活的物理變化去教授課本上的物理知識，學(xué)生接受起來會更加輕松，易于理解，所以，教師在教授初中物理的時候可以將物理教學(xué)生活化，將課本知識深入生活，結(jié)合生活，運(yùn)用生活去教學(xué)。

例如，教師在教授“溫度”這一物理知識內(nèi)容時，溫度這一知識點(diǎn)是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰⒁獾摹W(xué)生的穿衣厚度取決于日常溫度的多少，一些物理變化也是在一定程度下的溫度才能反應(yīng)，可見，溫度與我們生活息息相關(guān)并且起了很大的作用，所以，教師就可以結(jié)合生活去講解溫度的含義和作用，以及在一定溫度下不同的物理變化知識點(diǎn)，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)溫度的物理實(shí)踐去加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，這樣一來能夠強(qiáng)化學(xué)生的物理實(shí)踐和知識記憶，提升學(xué)生對物理知識的熟悉度和實(shí)踐能力。

三、實(shí)踐型教學(xué)，培養(yǎng)物理興趣

因?yàn)槲锢碜兓抢檬澜缰械奈镔|(zhì)進(jìn)行一定條件下的轉(zhuǎn)化而形成的，通常在生活中也會發(fā)生。所以，教師可以選取課本上一些常見的物理變化去帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親手去進(jìn)行物理實(shí)踐，這樣一來，學(xué)生可以自己體會到物理變化的過程和結(jié)果，會更加近距離的感受到課本上只是原理的形成和物理變化過程。實(shí)踐型的教學(xué)使教師的物理課堂教學(xué)變得更加生動有趣使物理知識變得不再枯燥乏味，這樣一來，不僅豐富了課堂教學(xué)的方式和內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在教授“家庭用電”這一物理知識內(nèi)容時，教師可以根據(jù)家庭的用電情況去教授學(xué)生合理使用電器并且安全用電，根據(jù)學(xué)生在家的用電情況和經(jīng)常使用到的電器以及用電方式去進(jìn)行課堂講解，告訴學(xué)生如何規(guī)范的用電，教師要嚴(yán)格禁止學(xué)生進(jìn)行錯誤的用電行為。教師可以教授學(xué)生生活中運(yùn)用到的三線插頭的表示含義，電線中的零線和火線的作用等。這些知識與學(xué)生的生活息息相關(guān)，也能夠讓學(xué)生規(guī)范用電行為好方法，因?yàn)槲锢碇R與生活有一定的聯(lián)系，學(xué)生也會因此對物理知識產(chǎn)生親近性和熟悉感，從而培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，教師在進(jìn)行初中物理教學(xué)時，可以進(jìn)行多元化的教學(xué)去豐富課堂教學(xué)的方式和內(nèi)容，這樣一來，可以更好的讓學(xué)生理解物理知識。多元化教學(xué)有多媒體教學(xué)、生活化教學(xué)、實(shí)踐型教學(xué)，可以豐富教師課堂教學(xué)知識、強(qiáng)化學(xué)生的物理知識實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。

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