區(qū)域推進幼兒園課程游戲化建設(shè)的引導(dǎo)策略

陸云鳳

摘 要：社會在不斷進步，人們越來越重視幼兒園教育，怎樣進行更好的幼兒園教育是教育界非常需要解決的難題。實踐是檢驗真理的唯一標準，幼兒園課程游戲化是對于提高幼兒園教育質(zhì)量非常重要的手段。教育界的改革也特意標注要進行區(qū)域性的幼兒園課程游戲化的建設(shè)，本文就區(qū)域推進幼兒園課程游戲化建設(shè)作了探究。

關(guān)鍵詞：區(qū)域;幼兒園課程;游戲化建設(shè)

【中圖分類號】G 617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0038-01

幼兒園是孩子們啟蒙的地方，這一階段的教育對于孩子的成長有著至關(guān)重要的作用，可以說，幼兒園教育是一個孩子成長的根基，根基的好壞嚴重影響到以后的成長，幼兒園是不可缺少的教育。幼兒園教育的時間不短，足足有三年時間，孩子們在這三年里會接收到非常多的信息，因此，如何提高幼兒園教育質(zhì)量，幫助孩子們在成長階段打下良好的根基是迫在眉睫的。筆者認為，幼兒園課程進行游戲化建設(shè)是有效提高教育質(zhì)量的方式，但是區(qū)域推進幼兒園課程游戲化建設(shè)有著很多需要克服的難題，筆者提出以下建議。

1.改變

首先，幼兒園教師要改變教學(xué)理念。現(xiàn)如今，多數(shù)幼兒園教師的自身教學(xué)素質(zhì)不高，他們認為在幼兒園只需要陪孩子們玩耍嬉戲，保證他們不受傷就好，上課時候講解的知識很淺薄，這個問題在很多城市的幼兒園都有體現(xiàn)。因此，出現(xiàn)這樣問題的幼兒園有必要組織教師到教育先進且良好的幼兒園進行觀摩培訓(xùn)，與此同時還要招攬教育素質(zhì)和能力非常高的幼兒園教師。

其次，幼兒園的設(shè)備和場地需要升級和完善。幼兒園需要對現(xiàn)有的場地和教學(xué)工具進行改良，以便開展游戲化的教育。實際教學(xué)中一旦采取游戲化的建設(shè)，教學(xué)場地需要多樣化，并且這些場地、空間一定要是能夠?qū)嶋H應(yīng)用到的，而不是一些虛擬的。比如，一些充滿趣味性的大型玩偶、書畫等等，這些是有助于開展游戲化教學(xué)的。

2.拓展

首先，一定要拓展孩子們發(fā)揮的空間，即孩子們進行游戲的地方，這同時也是教育空間。比如，交通規(guī)則的實際教學(xué)中，筆者沒有枯燥的給孩子們講解，而是通過游戲的形式來教導(dǎo)孩子們，具體操作為設(shè)置多個交通場景。課前，筆者用一些道具模擬了生活中的人行道、十字路口，同時在十字路口的各個方位都安裝好了游戲用的“紅綠燈”，并且在路口的前段設(shè)置了街道的名牌和方向標，然后組織孩子們利用園區(qū)的玩具模型，比如，小汽車、自行車或者步行來進行實踐。孩子們在這個場景逼真的游戲環(huán)境中玩的很開心，游戲結(jié)束后，筆者也對孩子們進行細致的了解，發(fā)現(xiàn)他們對于游戲中遇到的模擬場景都印象深刻并且記住了很多交通規(guī)則，這說明進行游戲化教學(xué)是非常有助于孩子們接受新鮮事物的。

其次，對于孩子們在游戲中能夠應(yīng)用到的教學(xué)用具、器材、機械等，都應(yīng)該適當(dāng)增加。這樣有助于課程游戲化的建設(shè)，使用的工具多了，能夠開展的游戲形式也會隨之增多，同時也能夠提高教學(xué)質(zhì)量，因此，增加教學(xué)用具是開展幼兒園課程游戲化建設(shè)很重要的舉措。

3.放開

首先，不能拘泥于教學(xué)，要把主場交給孩子們，挖掘他們的潛力，給他們最大的空間充分發(fā)揮自己的能力。在幼兒園，有很多教學(xué)工具都是安全性很高并且拿起很輕巧的，這樣的工具可以讓孩子們自行操作。同時，老師要潛心研究教材，開發(fā)多種游戲形式，以便能夠讓孩子們對于自己選擇的工具開展對應(yīng)題材的游戲。比如，模仿、表演的教學(xué)中，筆者將孩子們進行分組，然后讓孩子們自行挑選用具，然后組內(nèi)根據(jù)成員拿到的用具自行定制主題進行表演，孩子們在這一次的游戲中非常積極，每個人都充分利用自己的用具和組員進行表演、模仿，教學(xué)成果空前有效。筆者開展了多次這一類型的游戲活動，并且發(fā)現(xiàn)，在這樣的游戲活動中，孩子們能夠充分發(fā)揮自己的表演天賦和模仿能力，明顯提高了教學(xué)的質(zhì)量。

其次，游戲形式也要放開。開展的游戲活動不應(yīng)該局限在時間、空間、內(nèi)容、人員上，班級與班級之間可以進行交流互動，場地也可以隨機應(yīng)變，幼兒園的小朋友具有豐富的想象力，他們的愛好和興趣多種多樣，游戲活動完全可以根據(jù)他們的喜好來開展，老師認真做好準備和實地觀察就好。

4.教導(dǎo)

首先，教導(dǎo)幼兒園將教育理念從注重成績轉(zhuǎn)變成注重經(jīng)過，從注重課本轉(zhuǎn)變成注重孩子，從注重教師轉(zhuǎn)變成注重孩子的真實需求。教導(dǎo)老師要提高自身教學(xué)素質(zhì)，掌握更多教學(xué)技巧，具備為幫助孩子們奠定優(yōu)秀成長根基的能力和意識。

其次，老師在開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的時候不能縮手縮腳。開展游戲化教學(xué)不意味著讓老師什么都不說的陪孩子們玩游戲，老師依舊是在教學(xué)中作為主導(dǎo)角色存在的，只是從單純的教導(dǎo)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧氈碌挠^察孩子們活動，研究他們的行為，再針對性的開展教學(xué)。這就形成了一個老師不知道如何觀察孩子們行為的局面，他們不知道應(yīng)該看什么，也不能從看到的行為中做出總結(jié)。因此，教導(dǎo)老師如何在游戲中進行觀察也是推進幼兒園課程游戲化建設(shè)的重要步驟?？梢酝ㄟ^視頻教學(xué)、開會探討、綜合培訓(xùn)等方式對老師進行教導(dǎo)，在實踐中通過建立觀察檔案，從每一次的固定時間記載錄的數(shù)據(jù)中總結(jié)經(jīng)驗，教導(dǎo)幼兒園老師怎么進行觀察。然后在培訓(xùn)后讓教師們互相交流心得，取長補短。

綜上所述，筆者從以上四個方面對區(qū)域推進幼兒園課程游戲化建設(shè)提出的策略。提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量是教育界急需解決的難題，這需要教育機構(gòu)、教師的共同協(xié)作，筆者認為，只要多方共同努力，一定能夠有效提高幼兒園教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻

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