現(xiàn)代教育技術在小學科學教學中的應用分析

濮玉庭

摘 要：新課程改革要求我們對學生開展素質教育，培育學生的綜合素質，這就要求我們在當下的教學過程中，能夠掌握具體的方式，對教學進行升級和創(chuàng)新?？茖W是小學教學過程中的一個主要教學科目，我們在對小學生進行科學教學的過程中，應當注重將現(xiàn)代教育技術進行應用，幫助我們提升教學效率。本文是針對現(xiàn)代教育技術在小學科學教學中的應用現(xiàn)狀進行分析，并且提出具體的教學策略，希望能夠提供一些有效的幫助。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;小學科學教學;應用

引 言：

小學教育是整個教育階段的基礎部分，從某種意義上說，小學教育的效率就決定著整個教育階段的成敗，所以我們國家對于小學教育一直以來都是十分關注的?？茖W是小學教育階段的一個主要教學學科，我們在帶領小學生進行科學知識學習的過程中，能夠培育小學生的動手能力和核心素質，這與新課程改革對我們的要求不謀而合。我們在對小學生進行教學的過程中，一定要注重將現(xiàn)代教育技術進行應用，幫助小學生更好地學習和成長。

一、現(xiàn)代教育技術在小學科學教學中的應用現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代教育技術應用形式化

在當下的小學科學教學當中，應用現(xiàn)代教育技術進行知識內容的教學，已經(jīng)并不是什么新鮮事了。我們在對小學生進行教學的過程中，也往往會將現(xiàn)代教育技術手段進行應用，但是這種應用往往只停留在表面，過于形式化，導致我們的教學效率沒有得到有效的提升。

有很多的教師在進行現(xiàn)代教育技術應用的過程中，只是將教材當中的內容進行復制和粘貼，然后應用多媒體的形式進行展示，從而節(jié)省在課堂上寫板書的時間。這的確能夠在某種程度上提升我們的教學效率，但是對于現(xiàn)代教育技術還沒有進行深入的挖掘和應用，對于龐大的現(xiàn)代教育資源沒有利用上，導致現(xiàn)代教育技術在小學科學教學過程中的應用較為形式化。

（二）沒用利用好課余時間

相較于傳統(tǒng)的教學方式，現(xiàn)代教育技術最大的優(yōu)勢以及便利，就是它能夠在很大程度上無視時間和空間上的限制，讓小學生能夠每時每刻都進行科學知識的學習。但是在實際的應用過程中，大部分的教師卻沒有將現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢進行利用。

我們在進行教學的過程中，往往只是在課堂上將現(xiàn)代教育技術進行應用，對課余時間較為的忽視，導致學生在平時的學習和生活當中，并不會積極主動的應用現(xiàn)代教育技術進行知識的學習。

二、現(xiàn)代教育技術在小學科學教學中的應用策略

（一）深入挖掘現(xiàn)代教育資源

我們在對小學生進行教學的過程中，對現(xiàn)代教育技術的應用不能夠只停留在進行課件播放的層次，而是應當挖掘更多的現(xiàn)代教育資源，開展全新的現(xiàn)代教育形式，讓學生能夠感受到學習的樂趣，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術真正的優(yōu)勢。

我們在進行教學之前，可以利用好互聯(lián)網(wǎng)，查閱和觀看一些其他教師的教學視頻，將他們的教學理念和觀點進行學習和借鑒，從而提升我們自身的教學水平。我們也應當注重提升自身的應用能力，開展多種現(xiàn)代教育形式，例如我們可以制作一些動畫或者視頻的形式，在教學的過程中進行播放，來吸引小學生的注意力，讓小學生能夠更加積極主動參與到學習的過程中來。

例如我們在帶領小學生進行《植物的生命系統(tǒng)》這一部分的學習過程中，就可以利用視頻或者動畫的形式，將植物的成長、發(fā)育以及消逝都進行全面的展示，讓學生能夠更加全面清晰了解相關知識，并且有一定的學習興趣，我們的教學工作也就能夠開展得更加順利。

（二）利用現(xiàn)代教育技術培育學生的學習習慣

習慣的力量往往是巨大的，良好的學習習慣能夠起到事半功倍的作用。我們在對學生進行教學的過程中，也應當注意利用好課余的教學時間，培育學生的科學學習習慣。

隨著時代和社會的發(fā)展，各種社交軟件也是層出不窮，例如QQ、微信、微博等。我們可以將自己的社交軟件賬號告訴學生，讓學生添加自己為好友，并且一旦在學習過程中出現(xiàn)了什么問題，都可以和教師進行及時的通訊，向教師進行請教。其次，我們也應當利用好課余時間，讓學生進行慕課的觀看和學習，學生利用自己的課余時間，使用移動終端設備進行相應的學習，并且我們也可以通過彈出問題的形式對學生的學習狀態(tài)進行監(jiān)測，從而幫助學生培育良好的學習習慣。

（三）利用“云技術”實現(xiàn)資源共享

教育資源是我們在教學過程中的重要輔助工具，如果我們能夠將教學的資源進行貢獻，讓學生也能夠利用自己的時間進行學習和觀看，那么就能夠有效提升我們的教學效率，幫助學生更加全面理解教學內容。所以我們在教學的過程中，應當學會利用“云技術”進行資源的共享。

我們應當建立一個相關的云端賬號，將所有的教學內容和資源上傳，讓學生可以自由進行瀏覽和學習，從而幫助學生更好地掌握科學知識，培育學生的綜合素質能力。

結束語：

科學是小學教育階段的主要教學內容，我們在對小學生進行科學教學的過程中，應當注重將現(xiàn)代教育技術進行應用，來滿足新課程改革對我們的要求。我們在教學的過程中，應當注重深入挖掘現(xiàn)代教育資源，開展更多的教學形式、培育學生的學習習慣以及利用“云技術”實現(xiàn)資源共享，幫助學生更加高效地進行學習和成長。

參考文獻：

[1]周曉琴.淺談現(xiàn)代教育技術在小學數(shù)學教學中的應用[J].學周刊，2016，06：67.

[2]呂尉.現(xiàn)代教育技術在小學科學教學中的應用[J].軟件導刊（教育技術），2016，1508：23-25.