明確課標要求，提高數(shù)學教學中考復習的效率

劉小龍

摘 ?要：對于數(shù)學學科來說，中考前的復習階段對于學生至關(guān)重要，教師只有采取正確的教學手段幫助同學們進行高效率的復習，才能使他們在中考中取得優(yōu)異的成績。想要在中考復習階段有效地提高復習效率，就必須合理使用教學材料以及復習材料。筆者以多年教學經(jīng)驗為基礎(chǔ)，就如何正確掌握課標要求、合理使用復習材料、有效提高中考前的數(shù)學復習效率展開討論，希望為取得良好的教學效果做出貢獻。

關(guān)鍵詞：課標要求;數(shù)學教學;中考復習

引言：

數(shù)學作為三大主科之一，在學生的學習生涯中占有著重要的地位，對學生未來的發(fā)展也影響深遠。中考前的總復習階段關(guān)乎到同學們在中考過程中的發(fā)揮程度，不容忽視。所以，很多學校以及教師都在初三階段絞盡腦汁地制定相關(guān)的復習方案，為學生能夠在中考中取得優(yōu)異的成績做出努力。同時，為了有效提高初三數(shù)學的復習效率，教師必須熟練掌握相關(guān)的課標要求，明確方向，更好地幫助學生復習鞏固數(shù)學的相關(guān)知識內(nèi)容。

一、制定學習方法，加強復習成果

學習者在自己原有的數(shù)學知識體系上，利用對新舊知識的理解與掌握，重新構(gòu)建數(shù)學知識框架，這便是數(shù)學的學習過程。這個過程必須由每一位學習者自主獨立完成。所以制定合理的學習方法，并將其巧妙地應(yīng)用到數(shù)學學習過程之中，能夠取得良好的學習效果，以下是筆者總結(jié)出的幾條觀點：

（一）懂得思考，加強記憶

對于初中生來說，邏輯思維能力尚處于初級階段，對于教師在課堂所講的知識內(nèi)容，大多都是以機械記憶的方式進行學習，自己真正掌握的部分極少。為了有效幫助學生避免此類問題的發(fā)生，就必須在日常的數(shù)學教學過程中有意識地指導學生掌握科學的學習方法。例如：①簡化記憶法，將題干中涉及到的文字內(nèi)容進行“濃縮”之后，利用符號或者字母的方式對其進行聯(lián)想記憶;②理解記憶法，先對題干中的知識內(nèi)容進行理解，做到“先懂后記”;③形象記憶法，將題干中抽象的文字內(nèi)容在腦海中賦予具體的形象，幫助自己加深對文字的記憶;④口訣記憶法，將日常所學到的知識內(nèi)容利用自己的學習方法編成“順口溜”;⑤系統(tǒng)記憶法，教師與學生合作，正確指導學生建立完整的數(shù)學知識框架，使得學生能夠從整體上對數(shù)學知識內(nèi)容進行理解與掌握。

（二）掌握聽課技巧，加強讀寫能力

如果想要在中考前有效提高復習效率，就必須掌握聽課的技巧。在日常的初中數(shù)學教學過程中，教師首先需要通過正確的教學方法，鍛煉學生思維專注、認真聽講的好習慣。其次，學生在實際的學習過程中，應(yīng)掌握聽課的技巧，能夠在課堂之中抓住這節(jié)課教師所講到的重點知識內(nèi)容，記錄課堂之中教師對疑難問題的講解過程，并在課余時間對學習內(nèi)容進行總結(jié)。為了能更好地提高學生的復習效率，也可以通過加強學生的讀寫能力，有效加深學生對于數(shù)學知識內(nèi)容的理解程度，引導學生掌握正確的讀書方法，真正做到眼到、口到、心到、手到。教師也應(yīng)根據(jù)每一章具體的學習要求，熟練掌握教材內(nèi)容，對教材中涉及到的概念、公式等有較為全面的了解，瞄準考點，幫助學生制定有效的復習方案。不僅如此，教師還可以引導學生將日常學習過程中遇到的疑難知識點記錄下來，復習時對此類問題重點加以記憶，在注重嚴謹性的過程中逐漸養(yǎng)成良好的讀寫能力。

二、制定合理的復習計劃，提升學生的綜合素質(zhì)

數(shù)學作為一門擁有著悠久歷史的學科，涉及的知識面極廣，如果想在中考復習階段幫助學生們?nèi)鎻土?，抓住重點，就必須處理好以下問題：

（一）熟讀《課標》，掌握具體的相關(guān)要求

教師應(yīng)熟練研究并掌握新課標改革的具體內(nèi)容，嚴格遵守《中考說明》的相關(guān)要求，幫助學生制定相關(guān)的復習方案。隨著新課標的改革，教育部門對學生提出了全新的“四基”和“兩能”要求，其他相關(guān)內(nèi)容做了適當?shù)膭h減。充分鉆研《中考說明》能有效幫助教師和家長掌握中考的具體性質(zhì)以及考查的范圍、要求等，教師需要充分掌握《中考說明》中的相關(guān)例題，挖掘其中蘊含的相關(guān)數(shù)學知識內(nèi)容，制定相關(guān)的復習方案，有效提高學生的復習水平。

（二）找準方向，探究試題

時刻關(guān)注中考試題的命題方向，隨時更改中考復習方案，使其與中考命題一致和協(xié)調(diào)。教師應(yīng)熟練掌握中考時究竟要考查哪些知識點，明確當年的考試難度是有所提高或者下降，做到心中有數(shù)，只有這樣才會減少在復習階段所做的無用功。同時，教師還需要加強復習階段的針對性與實效性，貼近生活實際，關(guān)注試題與日常生活的聯(lián)系;熟練掌握試卷中可能會出現(xiàn)的題型類型，提高學生的應(yīng)試效能。

（三）專題演練，幫助學生積累學習經(jīng)驗

中考前的第二輪復習階段即是實戰(zhàn)前的演練，也是不斷積累學習經(jīng)驗的過程，這個階段需要對學生進行專題復習以及模擬訓練。此階段的復習效果，將嚴重影響學生在中考過程中的發(fā)揮程度。所以，為了能夠更好地提高學生的復習效果，教師需要針對具體復習內(nèi)容，對知識點進行合理的劃分，對疑難知識點進行強化訓練，對經(jīng)典問題進行反復訓練，加深同學們的理解程度。

三、加強學生的信心，培養(yǎng)應(yīng)試技能

在中考中取得良好的成績不僅需要對所學知識內(nèi)容有深刻的了解，還需要保持良好的心理素質(zhì)。中考考查的大多是材料中的基礎(chǔ)內(nèi)容，難度不會設(shè)計過高，所以，要在考前加強學生“我能行”的信心，養(yǎng)成自我暗示的習慣，讓同學們以放松的心態(tài)迎接中考的到來。

結(jié)束語：

綜上所述，在中考前的數(shù)學復習階段，不僅需要幫助學生合理有效地復習基礎(chǔ)知識內(nèi)容，還需要重視對數(shù)學方法的總結(jié)過程。在系統(tǒng)復習階段，一定要在指導學生鞏固知識內(nèi)容的同時，熟練掌握課標要求，明確考點，以便幫助學生取得更好的復習效果。

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