民間游戲與幼兒園體育活動(dòng)的融合與運(yùn)用

吳碧波

【摘要】在幼兒園體育活動(dòng)中融入民間游戲，不僅能夠豐富幼兒的游戲種類，還能讓幼兒在快樂的“玩耍”中得到身體素質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、堅(jiān)韌、探索的精神。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；民間游戲；體育活動(dòng)；實(shí)踐

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！泵耖g游戲之所以能流傳下來，肯定有其獨(dú)特的魅力。那么，作為老師的我們，應(yīng)如何正確地認(rèn)識(shí)并將游戲融入體育活動(dòng)中，使之有效地促進(jìn)幼兒健康發(fā)展呢？

一、幼兒開展游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展，伴隨著高科技玩具和游戲的沖擊下，學(xué)生越來越依賴于電子產(chǎn)品，可謂是玩起來就“忘乎所以”，從智能手機(jī)及iPad的廣泛應(yīng)用開始，我們最經(jīng)常能見到的，就是學(xué)生人手一臺(tái)手機(jī)，或是玩游戲，或是看動(dòng)畫片，“專注”程度高，一個(gè)個(gè)“小眼鏡”也隨之誕生，學(xué)生已很少會(huì)進(jìn)行戶外游戲，缺失了主動(dòng)交往和體能鍛煉的機(jī)會(huì)和能力。

二、幼兒園體育活動(dòng)中融入民間游戲的可行性

1.幼兒層面分析?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“玩是幼兒的天性”“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”?？梢?，幼兒是在活動(dòng)中發(fā)展的，游戲是基本的活動(dòng)，而民間游戲符合幼兒愛探索、好模仿的心理特點(diǎn)，對(duì)幼兒來說易學(xué)易懂，方便有趣，為幼兒提供了良好的人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有利于促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展。因此，充分挖掘和利用民間游戲的資源，為幼兒在園內(nèi)營造良好的民間游戲環(huán)境，精心策劃組織體育活動(dòng)的開展，充實(shí)幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容，可以滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要。

2.教師層面分析。體育活動(dòng)易組織、易開展，只要課程內(nèi)容設(shè)置得當(dāng)，孩子們就很容易就在“玩”中達(dá)到鍛煉的目的。但由于幼兒教師專業(yè)化素質(zhì)、精力等因素的制約，在日常教學(xué)當(dāng)中，教師們都偏向于選擇開展較簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，課程內(nèi)容缺乏結(jié)構(gòu)性，普遍存在著活動(dòng)形式單一、器械單一、玩法單一、幼兒興趣不高等特點(diǎn)，而民間游戲的玩法多樣、器械易于收集、制作，費(fèi)用不高等特點(diǎn)，正好彌補(bǔ)了這一空白，在教師的體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，融入民間游戲的一種或多種玩法，大大提高孩子們的游戲興趣。

3.家長(zhǎng)層面分析。我們向家長(zhǎng)發(fā)放了關(guān)于民間游戲開展的調(diào)查問卷，回收情況表明：96.7%的家長(zhǎng)都曾經(jīng)玩過民間游戲并支持幼兒園開展民間游戲活動(dòng)，82%的家長(zhǎng)玩過不止一種民間游戲，90%的家長(zhǎng)認(rèn)為民間游戲的開展能促進(jìn)幼兒體能方面的發(fā)展，92%的家長(zhǎng)愿意跟孩子一起玩民間游戲并愿意配合幼兒園開展相關(guān)親子活動(dòng)。由此可見，家長(zhǎng)對(duì)于民間游戲的開展是持肯定態(tài)度的，這為我們?cè)趫@里開展民間游戲打下了良好的基礎(chǔ)。

三、民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的實(shí)際運(yùn)用

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園要積極開展形式多樣的，適合幼兒身心發(fā)展的體育活動(dòng)?！边@與盧梭提出的要有意識(shí)地采用各種方法鍛煉兒童的身體這一理念不謀而合。

1.民間游戲是趣味性早操的有效補(bǔ)充。早操是體育活動(dòng)中的重要組成部分，幼兒早操除了基本動(dòng)作訓(xùn)練外，為了提高幼兒的興趣還加入了游戲環(huán)節(jié)。而現(xiàn)在很多幼兒園開展的早操活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生在日復(fù)一日的操節(jié)訓(xùn)練中漸漸失去興趣，也沒有達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。我園在基本操節(jié)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲環(huán)節(jié)融入了民間游戲的活動(dòng)開展，分別加入了“跳皮筋”“丟手絹”“跳竹竿”“滾鐵環(huán)”等內(nèi)容，大大增加了幼兒早操的趣味性，還能在簡(jiǎn)單的律動(dòng)后進(jìn)行體能的有效補(bǔ)充，達(dá)到了較好的鍛煉效果。

2.民間游戲是豐富體育活動(dòng)開展的有效手段。傳統(tǒng)的體育活動(dòng)，學(xué)生的自主參與性低，往往是老師發(fā)號(hào)指令，學(xué)生機(jī)械地去完成教學(xué)內(nèi)容；也有的老師上課具有隨意性，課程設(shè)計(jì)缺乏了創(chuàng)新性和可持續(xù)性，將“體育課”上成了體育游戲的串燒，沒有達(dá)到真正的體能鍛煉效果。民間游戲的內(nèi)容豐富，從“走、跑、鉆、跳”等體能鍛煉方面都有涉及，例如，我們?cè)陂_展“四散跑”的體育活動(dòng)時(shí)，如果直接讓學(xué)生根據(jù)舊的游戲規(guī)則，聽口令來完成這個(gè)動(dòng)作時(shí)，學(xué)生會(huì)覺得比較枯燥，但如果融入了民間游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”到課程內(nèi)容里，學(xué)生就能在快樂的游戲中學(xué)會(huì)這一技能，又如學(xué)生在學(xué)習(xí)單腳跳的時(shí)候，我們可以將“頂拐”設(shè)計(jì)進(jìn)去，喚起學(xué)生的興趣點(diǎn)，真正做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，用游戲來點(diǎn)亮他們的快樂童年。

3.民間游戲器械為體育活動(dòng)的開展提供了多樣化的選擇。《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件?！爆F(xiàn)代幼兒園的體育器械種類繁多，大、小型器械琳瑯滿目。民間游戲取材簡(jiǎn)單，材料物美價(jià)廉，例如，沙包、陀螺、鐵環(huán)、繩子等，大多數(shù)都制作簡(jiǎn)單，卻結(jié)實(shí)耐用，而且可以家園合作，極大豐富了器械的數(shù)量和款式，例如，我們?cè)诩议L(zhǎng)開放日活動(dòng)中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生共同制作民間游戲器械“小推車”“多彩竹竿”“趣味皮筋”等等?！白髌贰蓖瓿珊?，家長(zhǎng)帶著學(xué)生共同在操場(chǎng)上一起“玩?！?，感受我們的體育活動(dòng)課程，拓展了體育活動(dòng)只能在教學(xué)時(shí)間開展的局限性。在體育活動(dòng)中，我們教師還可以引導(dǎo)幼兒自主探究“一物多玩”或者“多物合完”，如皮筋不僅僅用于“跳”一個(gè)功能，還可以用來做“捕魚”“過小河”游戲等等，大大增加了體育活動(dòng)的多樣性，讓體育活動(dòng)的開展越發(fā)快樂起來。

4.民間游戲的開展彌補(bǔ)了體育活動(dòng)時(shí)間不充足的情況。《幼兒園工作章程》中明確規(guī)定“幼兒每日戶外體育活動(dòng)時(shí)間不得少1小時(shí)。”在實(shí)際操作過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間有所不足，主要的原因有：一是幼兒園戶外活動(dòng)的場(chǎng)地有限；二是幼兒園開展其他的活動(dòng)占用了戶外體育活動(dòng)的時(shí)間；三是天氣太曬或者下雨。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)，只要合理安排“零散時(shí)間”，開展民間游戲活動(dòng)，就能很好地彌補(bǔ)學(xué)生體育鍛煉時(shí)間不夠的情況，在晨間來園活動(dòng)、餐前活動(dòng)、自由活動(dòng)、離園活動(dòng)等環(huán)節(jié)都可以適時(shí)組織實(shí)施相應(yīng)的民間游戲。

實(shí)踐證明，加強(qiáng)民間游戲與幼兒園體育活動(dòng)的融合和運(yùn)用，不但能深入挖掘出適合幼兒園活動(dòng)的民間游戲，充實(shí)幼兒的體育教學(xué)及一日活動(dòng)等內(nèi)容，還能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，達(dá)到體能鍛煉的效果。