在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

王彩花

摘 要：隨著新課程的改革，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新思維，發(fā)揮學(xué)生的主體意識和學(xué)習(xí)積極性，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，構(gòu)建有利于學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的新型課堂教學(xué)環(huán)境，在探索與實(shí)踐過程中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的信心和決心，逐步強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，鼓勵(lì)小學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和探索生活中的數(shù)學(xué)問題，盡可能讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課程改革；創(chuàng)新思維

[中圖分類號]：G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-09--01

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)創(chuàng)新思維

為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的興趣，教師需要給予同學(xué)們精神文化方面的影響，教師本人必須具有高尚品德，作為教師尤其應(yīng)該注意以身立教、注重為人師表。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中應(yīng)該注意自己的一言一行，時(shí)刻秉承以德育人的教育教學(xué)原則，教師在逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，構(gòu)建適合于學(xué)生能力培養(yǎng)的新型教學(xué)環(huán)境，通過多媒體等教輔器材的使用，使抽象的數(shù)學(xué)概念獲得形象化表現(xiàn)。教師通過實(shí)施“數(shù)”與“形”的有效轉(zhuǎn)化，改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境融合在一起。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要與同學(xué)們交流，需要得到教師的指導(dǎo)，這一切可通過構(gòu)建新型教學(xué)環(huán)境實(shí)施，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，要發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，通過對數(shù)學(xué)知識的反復(fù)練習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師要樹立整體教育觀念，注重學(xué)科間的配合，教師要想方設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性調(diào)動起來，實(shí)現(xiàn)以數(shù)學(xué)概念教學(xué)為基礎(chǔ)，有效促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，真正做到德、智、體全面發(fā)展，共同進(jìn)步。在教授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，一定要注意教學(xué)語言的規(guī)范化，必須使用普通話和文明用語，解題步驟要正確，教學(xué)方法要靈活而藝術(shù)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生愉快的體驗(yàn)與參與過程中共同完成。教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，應(yīng)該了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生的具體、特殊情況，要關(guān)心學(xué)生，這既是數(shù)學(xué)教師高尚品德的表現(xiàn)，又是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)所必需的，對那些其他課學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而數(shù)學(xué)成績稍差的學(xué)生，要當(dāng)做重點(diǎn)對象培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，帶動全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，共同進(jìn)步，有效促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、實(shí)施講與學(xué)互動，倡導(dǎo)主體意識

傳統(tǒng)教育方式的基本特征是以知識的傳授為核心，以教材和課堂講授為重點(diǎn)，偏重于傳授學(xué)科中固有的知識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化組合，對課堂教學(xué)進(jìn)程實(shí)施有效的調(diào)控，使學(xué)生在特定情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及其內(nèi)在的規(guī)律，對概念的形成與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行反復(fù)演示，直至每一個(gè)學(xué)生都能理解、接受為止，從而實(shí)現(xiàn)對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的進(jìn)一步理解和有效應(yīng)用?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)為創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境提供了技術(shù)保障，利用信息技術(shù)的方便、快捷等優(yōu)勢，能夠把常規(guī)教學(xué)手段與多媒體技術(shù)有效結(jié)合起來，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。教師要做教與學(xué)的引路人，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好督導(dǎo)工作，要積極鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐，教師把借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)好的多媒體教學(xué)課件，通過利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢，可以對數(shù)學(xué)難題進(jìn)行具體分析研究，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動去探索一些生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與構(gòu)建研究探討性數(shù)學(xué)課堂，先發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽質(zhì)疑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中有意識地結(jié)合文化情境教學(xué)，對開拓學(xué)生的思維能力，更加形象化地理解數(shù)學(xué)知識有很大促進(jìn)作用，能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，教育小學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，提高數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)孩子們從小磨煉意志、樹立攻克難題的決心，培養(yǎng)勤學(xué)苦練的頑強(qiáng)斗志，勇于攻克學(xué)習(xí)與生活過程中遇到的難題。教師要針對小學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方式的有效途徑，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)階段進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，結(jié)合生活實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，對小學(xué)生的綜合素養(yǎng)形成有著至關(guān)重要的意義，對學(xué)生全面發(fā)展起著促進(jìn)作用，數(shù)學(xué)教師必須以良好師德和高度責(zé)任感加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性探索，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的興趣。實(shí)施情境化教學(xué)，爭取做到以教促學(xué)，共同參與探討，有利于研究探索型教學(xué)模式的實(shí)施。

三、構(gòu)建和諧教學(xué)氣氛，培養(yǎng)探索精神

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)設(shè)富有生活特色的文化情境，為小學(xué)生上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課營造和諧教學(xué)環(huán)境，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要針對孩子們不同的心理特點(diǎn)，首先要激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)知識的興趣，獲得快樂，同時(shí)要十分注意使用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言對待每一位學(xué)生。有時(shí)候一句贊譽(yù)學(xué)生的話，就像精神營養(yǎng)劑一樣，能夠激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信息，能夠讓那些好學(xué)生做到更加有信心學(xué)習(xí)，能夠煥發(fā)全體學(xué)生的精神面貌；相反，在數(shù)學(xué)教學(xué)課上，有時(shí)候教師隨意對學(xué)生批評一句，可能導(dǎo)致孩子一整天不愉快的情緒，或者使小學(xué)生產(chǎn)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)課的逆反心理，時(shí)間長有可能產(chǎn)生厭倦情緒。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極而敏銳地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的自身優(yōu)勢和閃光點(diǎn)，并且及時(shí)給予正確評價(jià)和鼓勵(lì)，讓客觀的評價(jià)語言在孩子們心靈上的燃放出強(qiáng)大助推力，千萬不要以為是小學(xué)生，就隨意批評，那樣只能傷害他們的自尊心，打消積極性。而客觀而恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言不僅僅是由教師的語言表達(dá)能力決定，更為關(guān)鍵的是由教師的高尚職業(yè)道德和良好心理品質(zhì)決定的，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中切記不能把個(gè)人的情緒摻雜到一起，千萬不要有任何私心，基礎(chǔ)教育最重要的是共同配合，協(xié)調(diào)發(fā)展，教師只有把自己的高素質(zhì)滲透教育教學(xué)實(shí)踐中，才能在孩子們中間樹立起威信，才有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，有效提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

結(jié)束語：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上逐步強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，結(jié)合生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，逐步提高小學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。加強(qiáng)小學(xué)生良好數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，有效促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高數(shù)學(xué)運(yùn)用意識、觀察和思維能力，讓學(xué)生在生活中嘗試多利用數(shù)學(xué)知識解決問題的實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣是最重要的途徑。