初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)

徐茂根 趙智力

摘 要：初中道德與法治與學(xué)生的生活息息相關(guān)，是學(xué)生形成健全的人格，與其他人搞好關(guān)系，營造溫馨的溝通氛圍的有力武器。道德與法治教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，可以為學(xué)生樹立正確的成長觀念，可以促使學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)生活，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。本文對(duì)初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)展開探究，也是為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)。教師通過立足學(xué)生興趣、學(xué)生生活、學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;學(xué)生;學(xué)習(xí)積極性

道德與法治既是初中生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，也是初中生成長的一門基礎(chǔ)課程，有著其他學(xué)科無法替代的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治，能夠提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。

一、立足學(xué)生興趣——鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂

興趣，是學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是學(xué)生完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的助推器，是學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)習(xí)知識(shí)的源泉。教師在教學(xué)中立足學(xué)生的興趣對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，可以挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，增加學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自己的作用，獲得學(xué)習(xí)道德與法治的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)“生活在民主國家”時(shí)，筆者為了使學(xué)生樹立熱愛社會(huì)主義民主的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感，讓學(xué)生懂得我國社會(huì)主義民主是一種新型的民主，在教學(xué)中組織學(xué)生對(duì)我國民主發(fā)展的歷程進(jìn)行了解，讓學(xué)生自主搜集資料并將資料進(jìn)行匯總，體會(huì)民主的重要意義。學(xué)生利用圖書館的書籍資料和網(wǎng)絡(luò)信息等，對(duì)我國民主的發(fā)展歷程進(jìn)行了了解，知道了我國社會(huì)主義民主是一種新型的民主，人民當(dāng)家作主是我國社會(huì)主義民族的本質(zhì)特征。同時(shí)，學(xué)生還對(duì)我國社會(huì)主義民主的形式和制度進(jìn)行了學(xué)習(xí)，獲得了自主獲取資料的樂趣，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，筆者在教學(xué)中組織學(xué)生自主搜集資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主地參與到課堂中來，獲得了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、立足學(xué)生生活——豐富學(xué)生生活認(rèn)知

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的大本營，是學(xué)生理解道德與法治知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生應(yīng)用道德與法治的場(chǎng)地。教師在教學(xué)中立足學(xué)生的生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，能夠豐富學(xué)生的生活認(rèn)識(shí)，使學(xué)生看到學(xué)習(xí)的積極意義，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使學(xué)生與教師一起，獲得成長上的進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)“誠實(shí)守信”時(shí)，筆者為了使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好習(xí)慣，讓學(xué)生明白誠實(shí)守信是人際交往的準(zhǔn)則，是做人的基本原則，幫助學(xué)生樹立講誠信的意識(shí)，促使學(xué)生成為有道德的新時(shí)代少年，在教學(xué)中圍繞學(xué)生的生活展開了學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談一談自己對(duì)誠實(shí)守信的理解，分享自己所知道的誠實(shí)守信的故事。學(xué)生在討論和分享的過程中，表達(dá)了對(duì)誠實(shí)守信這一品質(zhì)的推崇。接著，筆者組織學(xué)生圍繞誠實(shí)守信這一品質(zhì)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生用自己的表演來展示誠實(shí)守信的魅力。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，在表演中彰顯了誠實(shí)守信的魅力，堅(jiān)定了誠實(shí)守信的準(zhǔn)則。這樣，筆者通過立足學(xué)生的生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生看到了道德與法治知識(shí)在生活中的作用，豐富了學(xué)生的生活認(rèn)知，提高了學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。

三、立足學(xué)生活動(dòng)——突出學(xué)生主體作用

活動(dòng)，是學(xué)生作為主體進(jìn)行的項(xiàng)目，是學(xué)生接觸知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的途徑。教師在教學(xué)中組織學(xué)生活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)技能，突出學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生擺脫對(duì)教師的依賴性，使學(xué)生能夠相信自己，勇敢地挑戰(zhàn)道德與法治的高峰。

例如，在學(xué)習(xí)“多彩的職業(yè)”時(shí)，筆者為了使學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，怎樣快速適應(yīng)時(shí)代，滿足時(shí)代對(duì)人才的需求，成長為有用的新時(shí)代青年，鼓勵(lì)學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備，在教學(xué)中將學(xué)生分成了不同的組，讓學(xué)生合作制作“多彩的職業(yè)”這部分內(nèi)容的PowerPoint，促使學(xué)生在制作課件的過程中，理解職業(yè)選擇的積極意義，能夠加快提升自己的步伐，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)生為了盡快完成課件的制作，對(duì)多彩的職業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，了解了不同的職業(yè)，學(xué)生還依據(jù)自己的理想，選擇了不同的職業(yè)，建立了屬于自己的職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)習(xí)了愛崗敬業(yè)這一職業(yè)精神，樹立了好好工作的意識(shí)，學(xué)生為了增加課件的趣味性，還在課件中插入了圖片和動(dòng)畫，增加了課件的觀賞性。這樣，筆者通過立足學(xué)生本身對(duì)學(xué)生采取活動(dòng)教學(xué)，增加了學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在參與的過程中，獲得了學(xué)習(xí)的自主性。

總之，本文通過立足學(xué)生興趣、學(xué)生生活、學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生看到了道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)積極的一面，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠以更加飽滿的精神狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

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