游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用方法探究

王榮偉

摘 要：在以往的小學(xué)體育教學(xué)中，課堂內(nèi)容不夠豐富，課堂活動的形式也比較固定，造成了相比于文化課更受學(xué)生喜愛的體育課，也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成了體育教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)的局面。隨著新課改的深化與發(fā)展，體育教學(xué)的地位也愈來愈高。尤其是在小學(xué)這個階段，體育教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，還有助于培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)、競爭與合作的意識，對于小學(xué)生人際交往等方面能力的提高也具有深遠(yuǎn)的影響。在體育教學(xué)中巧妙加入體育游戲，能夠發(fā)揮體育教學(xué)的積極作用，因此體育游戲?qū)τ隗w育教學(xué)來說，具有十分重要的意義。本文主要探索游戲教學(xué)，在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用方法及策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;教學(xué)方法;教學(xué)探究

體育不僅有利于小學(xué)生的生長和發(fā)育、為學(xué)生消除在學(xué)習(xí)過程中的疲勞感，還可以培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到關(guān)鍵性的作用。但是當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)中，還存在著各式各樣的問題：比如大多數(shù)家長只重視孩子的文化學(xué)習(xí)，而忽視了體育教學(xué)的重要性。再比如：體育課中訓(xùn)練項(xiàng)目與活動形式較為固定，這樣沒有新意的體育活動，無法很好地使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣。那么教師應(yīng)如何解決這些問題呢？筆者在多年的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)中，經(jīng)過長期的教學(xué)實(shí)踐活動，進(jìn)行不斷地探索，發(fā)現(xiàn)將體育游戲與體育課相結(jié)合，能夠收獲良好的體育教學(xué)效益。下面，筆者就談?wù)勛约旱木唧w做法：

一、提高教師的體育教學(xué)能力，制定明確的體育游戲教學(xué)目標(biāo)

隨著我國新課改的不斷深化，社會中增強(qiáng)小學(xué)生體育鍛煉的呼聲越來越高，這就要求小學(xué)體育教師，將學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)融入到體育教學(xué)中的同時，還要不斷對課程進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)新的要求。小學(xué)體育教師要改變原來教學(xué)中，固定且乏味的技能鍛煉，更加重視學(xué)生的身體的全面發(fā)展。游戲只是體育教師進(jìn)行教學(xué)的手段之一，終究還是要為體育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此小學(xué)體育教師應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置體育游戲。

首先，小學(xué)體育教師應(yīng)制定明確的體育教學(xué)目標(biāo)，這是保證體育游戲，能夠在體育課堂順利進(jìn)行的關(guān)鍵。其次，教師應(yīng)從自身做起，提高自己的教學(xué)能力與教學(xué)水平，不斷豐富體育游戲的教學(xué)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)向趣味性、互動性體育課堂的方向發(fā)展。除此之外，教師還應(yīng)注意，充分利用學(xué)校為學(xué)生們所提供的公共設(shè)施與體育器材，來進(jìn)行游戲教學(xué)活動，適當(dāng)為學(xué)生增加一些符合學(xué)生所處年齡階的體育游戲，注意游戲的趣味性與可操作性。這樣一來，不僅方培養(yǎng)了學(xué)生對體育課的積極性，輕松完成了體育教學(xué)的任務(wù);還在體育游戲過程中，增加了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)意識與競爭精神。

二、根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和對象，有效運(yùn)用體育游戲

小學(xué)體育教師在開展游戲教學(xué)時，首先應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡水平與心理需求等因素，對于年級較低的小學(xué)生，教師可以著重設(shè)置一些學(xué)生感興趣的游戲，同時要注意游戲的科學(xué)性。比如：教師可以根絕學(xué)生喜愛的動畫片，來創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，教師可以讓跟著動畫片的背景音樂，進(jìn)行體操活動。這過程中應(yīng)主要指導(dǎo)學(xué)生操練動作、變換隊(duì)形，同時要注意體現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的色彩，在體操中加入跑、跳等基本體育動作。在做體育游戲時，還可以借助皮球、跳繩等教學(xué)道具，不使體育課堂的形式變得豐富起來。

對于年級較高的小學(xué)生，教師要要考慮到體育課的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來加入適當(dāng)?shù)捏w育游戲，教師要盡量使游戲凸顯體育技巧的特征，從而使學(xué)生在游戲里過程中掌握正確的體育知識，促進(jìn)學(xué)生競爭意識與合作能力的提高。比如：為學(xué)生舉辦百米競速賽跑的活動，這樣就能激發(fā)學(xué)生的求勝欲，從而增加學(xué)生在體育課上的參與度。

三、制定游戲規(guī)則與課堂紀(jì)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境

體育游戲雖然能夠提高小學(xué)生對體育課的積極性，也很容易造成一系列的教學(xué)問題。比如：部分小學(xué)生會因?yàn)檫^于興奮，而忽略了其動作的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。這就要求體育教師，在開展體育游戲游戲的過程中，也不要拋棄原有的教學(xué)原則，在學(xué)生游戲時及時規(guī)范他們的動作。要注重體育教學(xué)的有序性，給小學(xué)生創(chuàng)造良好的體育課堂環(huán)境。

其次，教師還要注意給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題，小學(xué)生在自控能力與自我保護(hù)能力方面尚未成熟，因此，在體育游戲開展的過程中，教師應(yīng)提高對體育課堂的把控能力，在器械的與場地的選擇上，都應(yīng)注意考慮學(xué)生的人身安全，將其放在首位。這樣才能保證學(xué)生在安全的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行體育游戲活動。

除此之外，體育老師要為學(xué)生選擇適合的體育游戲，注重以學(xué)生健康發(fā)展為本的原則，小學(xué)階段，學(xué)生的身體機(jī)能尚未完全發(fā)展，身體的各項(xiàng)器官都處于生長的過程中，因此教師選擇的體育游戲強(qiáng)度不要過大，應(yīng)靈活的選擇體育游戲，并及時調(diào)整體育游戲的內(nèi)容，只有這樣，才有利于提高體育教學(xué)的有效性，從而體現(xiàn)游戲在體育教學(xué)中的實(shí)際價值。

綜上所述，體育游戲在體育教學(xué)活動中能夠發(fā)揮重要的作用，教師在設(shè)計(jì)體育游戲時，要充分考慮應(yīng)該怎樣借助游戲的形式，來提高小學(xué)生的體育素質(zhì)。并在體育教育實(shí)踐中，不斷地總結(jié)和更新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出更有新意的體育游戲，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本目標(biāo)。

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