大慶精神融入石油高校思政課教學(xué)路徑探析

趙金子 郝瀟

[內(nèi)容提要] 大慶精神是我國石油高校思政課特色引領(lǐng)的天然資源、教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源、學(xué)科發(fā)展的獨特資源。將大慶精神融入石油高校思政課教學(xué)，找準(zhǔn)其固化信念、優(yōu)化認知、活化行為的功能定位，有利于更好發(fā)揮紅色資源立德樹人的重要作用。大慶精神融入石油高校思政課教學(xué)的具體路徑可從理論教學(xué)內(nèi)容的融入、體驗式教學(xué)模式的探索、融媒體教學(xué)形式的應(yīng)對、全員全程全方位的協(xié)同四個方面進行整體規(guī)劃，并結(jié)合各石油高校自身實際創(chuàng)新發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 大慶精神;石油高校;思政課教學(xué)

[作者簡介] 趙金子，法學(xué)博士，東北石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授;郝瀟，東北石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生。

大慶精神形成于我國石油工業(yè)開發(fā)和建設(shè)的艱苦創(chuàng)業(yè)年代，是以鐵人王進喜為主要代表的英雄人物對國家富強目標(biāo)的頑強精神追求和熾熱情感表達，是中國共產(chǎn)黨偉大精神之一。深入挖掘大慶精神立德樹人資源，準(zhǔn)確把握大慶精神在石油高校大學(xué)生思想政治教育中的功能定位，并將其融入石油高校思政課教學(xué)，是新時代石油高校深入貫徹習(xí)近平總書記“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”[1]指示精神，科學(xué)辦學(xué)、特色育人的重要舉措。

一、 大慶精神是石油高校思政課

立德樹人的重要資源 ?深入挖掘和充分利用紅色文化立德樹人資源是高校思政課教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。大慶精神是凝結(jié)在我國社會主義建設(shè)時期推動社會經(jīng)濟發(fā)展、實現(xiàn)國家獨立富強、展現(xiàn)中國人民自強不息精神的寶貴財富。在石油高校建立發(fā)展過程中，大慶精神承載了石油人的初心和使命，培養(yǎng)和塑造了一代又一代為祖國石油事業(yè)獻身終生的廣大石油工作者，是新時代石油高校思政課立德樹人的重要資源。

1. 大慶精神是石油高校思政課特色引領(lǐng)的天然資源

石油高校思政課堅持特色引領(lǐng)，是基于石油高校歷史沉淀的文化傳承和現(xiàn)實發(fā)展的路徑選擇有機結(jié)合的結(jié)果。石油高校在其建設(shè)發(fā)展中始終貫穿和深入體現(xiàn)了石油行業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神文化，而這種價值取向也正是區(qū)別于其他高校的比較優(yōu)勢。這種優(yōu)勢突出體現(xiàn)在，石油高校依托特色文化資源立德樹人，并將其特色文化厚植于廣大青年學(xué)生群體，內(nèi)化于心、外化于行。

大慶精神的形成發(fā)展貫穿于石油高校建設(shè)發(fā)展的全過程，大慶精神是伴隨著石油高校的建設(shè)發(fā)展不斷成熟和完善的。新中國成立伊始，我國國民經(jīng)濟建設(shè)急需石油資源和石油專業(yè)人才，為此教育部開始組建石油高校。石油高校建設(shè)初期，建設(shè)條件十分艱苦，物質(zhì)資源匱乏、生產(chǎn)條件簡陋、生活環(huán)境艱苦，廣大石油教育工作者靠著為國爭光、為社會主義建設(shè)作貢獻、為祖國獻石油的工作激情，以艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息的革命精神，打下了我國石油工業(yè)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。數(shù)十年來，我國石油高校的發(fā)展壯大也正是依靠當(dāng)年石油人創(chuàng)造的“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”的大慶精神砥礪前行。

大慶精神，是根植于石油高校建設(shè)發(fā)展全過程的寶貴精神財富，是石油高校蓬勃發(fā)展至今強大的精神動力，是凝練石油高校特色育人的獨特文化資源。因此，石油高校基于其行業(yè)特征，只有以大慶精神為引領(lǐng)，才能真正體現(xiàn)石油高校思政課立德樹人的特色優(yōu)勢。充分挖掘和善于利用大慶精神內(nèi)在立德樹人資源，培養(yǎng)具有鐵人精神的新一代社會主義建設(shè)者和接班人，是石油高校思政課教學(xué)傳承歷史、引領(lǐng)未來的使命擔(dān)當(dāng)，是石油高校思政課改革創(chuàng)新的出發(fā)點和歸宿。

2. 大慶精神是石油高校思政課教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源

深入挖掘和充分利用大慶精神蘊含的立德樹人資源，并將其融入石油高校思政課教學(xué)，是石油高校思政課特色育人方針在教育教學(xué)環(huán)節(jié)的具體展開和實踐轉(zhuǎn)化。

首先，活化使用大慶精神的物質(zhì)資源。展現(xiàn)大慶精神歷史發(fā)展的各類場館、器具文物、教材書報等，為石油高校思政課教學(xué)提供了直觀生動的教育基礎(chǔ);大慶精神形成過程中留下的經(jīng)典文獻、名言名句為石油高校思政課教學(xué)提供了堅定的理論底氣;凝練大慶精神時代價值的各類影視和信息化作品為石油高校思政課教學(xué)聚焦熱點提供了便利媒介。其次，充分利用大慶精神的精神資源。石油會戰(zhàn)模范人物的思想品格、人生軌跡、信念追求等具有良好的價值激勵示范作用;油田發(fā)現(xiàn)、鐵人生辰等重大紀念日，能夠凝結(jié)石油高校學(xué)生共同的價值體驗和行業(yè)情感;優(yōu)秀的音樂、繪畫、書法、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)作是石油高校學(xué)生思想啟迪、陶冶性情的巨大寶藏。最后，及時捕捉大慶精神的課堂資源。石油高校學(xué)生本身對大慶精神會有一定程度的認知，因此在思政課課堂教學(xué)過程中學(xué)生已有的知識信息、經(jīng)驗體驗，及情感言行等，正是蘇格拉底著名的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)法在石油高校思政課啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用中不可或缺的感性資源;此外，學(xué)生在受教過程中也會產(chǎn)生有關(guān)大慶精神的興趣點、新觀點或意見建議等課堂即時資源，有效地增強了思政課堂的生動性和鮮活度。

3. 大慶精神是石油高校思政課學(xué)科發(fā)展的獨特資源

2013年6月，教育部、中共中央黨史研究室聯(lián)合設(shè)立了八個“高等學(xué)校中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心”[2]，并將其納入高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地建設(shè)計劃，由此開啟了新時代高校以紅色文化精神立德樹人研究的高潮。大慶精神研究雖未在其列，但該舉措為石油高校思政課學(xué)科發(fā)展提供了很好借鑒。

石油高校思政課教學(xué)作為馬克思主義理論學(xué)科的立德樹人的首要載體，承擔(dān)著傳承弘揚大慶精神、培育合格的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。因此，深入挖掘大慶精神立德樹人資源是石油高校思政課學(xué)科發(fā)展的重要支撐。大慶精神的理論根基源于馬克思主義基本原理的充分運用，大慶精神貫穿于馬克思中國化理論和實踐發(fā)展的歷史進程，大慶精神的形成、發(fā)展與中國近現(xiàn)代史研究深度契合，大慶精神的文化傳承是高校思想政治教育研究的重要內(nèi)容，等等?？傊髴c精神的豐富內(nèi)涵和時代價值為石油高校思政課學(xué)科發(fā)展提供了眾多理論和實踐的創(chuàng)新元素，同時大慶精神融入石油高校思政課教學(xué)，也是大慶精神在馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)發(fā)展中實現(xiàn)了更好的傳承。

二、 大慶精神融入石油高校思政課

教學(xué)的功能定位 ?大慶精神承載著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是新時代石油高校思政課立德樹人的寶貴精神資源。將大慶精神融入石油高校思政課教學(xué)，能夠更好地發(fā)揮其固化信念、優(yōu)化認知和活化行為的功能。

1. 固化信念

所謂固化信念，就是指以大慶精神集中體現(xiàn)的對革命理想的追求和為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的拼搏，能夠堅定石油高校學(xué)生的馬克思主義信仰;大慶精神堅守的意識形態(tài)烙印和建設(shè)社會主義的正確方向，能夠堅定石油高校學(xué)生的中國特色社會主義立場。

大慶精神產(chǎn)生于最艱苦的創(chuàng)業(yè)年代，數(shù)以萬計的石油人在特殊的歷史年代、特殊的地域環(huán)境、特殊的奮斗目標(biāo)下，堅持馬克思主義辯證唯物主義的認識路線，并能動地應(yīng)用于油田開發(fā)建設(shè)的實際;堅持一切從實際出發(fā)的思想路線，把嚴格的科學(xué)態(tài)度和高度的革命精神統(tǒng)一起來;堅持全心全意依靠工人階級的群眾路線，尊重和支持群眾的革命首創(chuàng)精神;堅持社會主義道路方向，凝聚中華民族偉大復(fù)興的共同夢想，才形成了“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”的大慶精神。因此，大慶精神融入石油高校思政課教學(xué)，其核心功能定位就在于，幫助廣大青年學(xué)生在東西方多元文化相互激蕩的社會環(huán)境中確立紅色文化的主導(dǎo)方向;幫助廣大青年學(xué)生在國內(nèi)外多樣社會思潮猛烈沖擊的思想境遇中找準(zhǔn)社會主義的前進道路。一言以蔽之，就是要固化石油高校青年學(xué)生馬克思主義的思想信念和中國特色社會主義的理想信念，最終實現(xiàn)石油高校學(xué)生的個人理想與社會理想的統(tǒng)一、奮斗目標(biāo)與家國夢想的統(tǒng)一、信仰追求與實際行動的統(tǒng)一。

2. 優(yōu)化認知

所謂優(yōu)化認識，就是要引導(dǎo)和強化廣大青年學(xué)生形成正確的認知態(tài)度、認知理念和認知行為，通過糾正和改善錯誤的認知觀念，引領(lǐng)其構(gòu)建與社會主義主流意識形態(tài)相宜的價值理念、思想品質(zhì)、行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

首先，大慶精神作為中國共產(chǎn)黨的偉大精神之一，其形成和發(fā)展歷經(jīng)了新中國成立至今的艱辛歷程和中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的奮斗進程，蘊含著厚重的黨史國史。將大慶精神融入石油高校思政課教學(xué)，有利于廣大青年學(xué)生突破時空錯位，突破自身視野、思維和情感的界限，樹立正確的歷史認知，以此改變自身對碎片化歷史的興趣，最終達到清除歷史虛無主義毒瘤的目的，優(yōu)化歷史認知。其次，大慶精神作為中國紅色文化的重要資源，記載了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民大眾不畏艱難困苦、樂于無私奉獻，肩負國家富強、人民幸福的偉大使命，為新中國石油事業(yè)、為社會主義建設(shè)事業(yè)奮斗終生的勇氣和力量。將大慶精神融入石油高校思政課教學(xué)，有利于廣大青年學(xué)生對國家相關(guān)認知的全面優(yōu)化，從根本上引導(dǎo)廣大青年學(xué)生愛國、愛黨、愛社會主義、愛其所從事的石油事業(yè)，即優(yōu)化國家認知。最后，大慶精神作為高校立德樹人的重要精神資源，體現(xiàn)了艱苦創(chuàng)業(yè)年代中國共產(chǎn)黨人和人民大眾的價值取向，展現(xiàn)了其為中華民族復(fù)興、為社會主義發(fā)展的奮斗歷程。將大慶精神融入石油高校思政課教學(xué)，有利于廣大青年學(xué)生構(gòu)建理性的價值觀自覺，防止拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤價值觀的誤導(dǎo)，引導(dǎo)其在處理各種利益關(guān)系問題上明確價值、筑牢信念，即優(yōu)化價值認知。

3. 活化行為

所謂活化行為，就是指通過石油會戰(zhàn)過程中英雄形象的榜樣示范作用和英雄事跡的情緒情感激勵，以實現(xiàn)石油高校青年學(xué)生在思想品格和道德行為方面的自覺自律。

首先，油田會戰(zhàn)中產(chǎn)生了無數(shù)鮮明的英雄形象，具有榜樣示范功能，時刻感召和激勵石油高校學(xué)生揚美崇善。中國工人階級的先鋒戰(zhàn)士王進喜、荒原巾幗薛桂芳、全國勞動模范王德民、全國五一勞動獎?wù)芦@得者胡志家等鮮活的人物形象，他們?yōu)閲謶n、知難而上的革命勇氣，一不怕苦、二不怕死的奉獻意識，認真負責(zé)、求實嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，銳意進取、力爭上游的奮斗精神，是石油高校學(xué)生在課本上學(xué)不到的內(nèi)容，英雄形象的感染，使抽象的精神本體變得具體有形，從而實現(xiàn)外部教育向內(nèi)化思想的轉(zhuǎn)化，達到提升石油高校大學(xué)生思想道德境界的效果。其次，油田會戰(zhàn)中產(chǎn)生了眾多感人的英雄事跡，能夠使石油高校學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，強化其對精神實質(zhì)的認同，具有情感激勵功能。積極的情緒情感在內(nèi)在認知向外部行為轉(zhuǎn)化的過程中起到了較好的推動作用，大慶精神所蘊含的一幕幕感人故事、一段段紅色記憶，形式上可觀可感可觸，內(nèi)容上折射出了革命先輩崇高的理想追求、堅定的政治信仰、強烈的愛國情感和高尚的人格魅力，天然是石油高校學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀教育的活教材。通過跨時空的方式，讓石油高校青年學(xué)生與石油先輩進行現(xiàn)實與歷史的對話，能夠強化廣大青年學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)其情感認同、思想認同、文化認同，最終有效地外化為他們的自覺行為。

三、 大慶精神融入石油高校思政課

教學(xué)的實現(xiàn)路徑 ?大慶精神作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大民眾在社會主義建設(shè)時期形成的具有立德樹人意義的歷史遺存和革命精神，承載了中國共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，是對石油高校廣大青年學(xué)生進行思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源。把大慶精神融入石油高校思政課教學(xué)，高度契合了石油高校立德樹人的教育目標(biāo)和價值取向，是切實提升石油高校思政課教學(xué)效果的有效渠道。

1. 理論教學(xué)內(nèi)容的融入

大慶精神作為石油高校思政課立德樹人的重要資源，有其深厚的歷史、政治、文化的豐富內(nèi)涵和時代價值，與石油高校思政課教學(xué)體系高度相融，有效對接。

第一，與“馬克思主義基本原理概論”課程的對接，主要體現(xiàn)在認識事物的方法論原則上。比如，分析中國石油工業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，石油會戰(zhàn)中體現(xiàn)的工人階級的強大力量，以及大慶精神所蘊含的實事求是、群眾主體等內(nèi)容，能夠有效幫助學(xué)生深刻理解和廣泛運用馬克思主義的立場、觀點和方法;再如，中國從貧油到找油、再到發(fā)現(xiàn)大油田的過程，可以幫助學(xué)生深入把握“否定之否定”規(guī)律、事物發(fā)展的偶然性與必然性的規(guī)律等，讓學(xué)生真切感受到馬克思主義理論的科學(xué)性和強大生命力，從而達到堅定馬克思主義信仰的目的。

第二，與“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的對接，主要體現(xiàn)在大學(xué)生理想信念、愛國情懷、社會主義核心價值觀和意志品質(zhì)的培養(yǎng)上。鐵人精神內(nèi)含的“為國分憂、為民爭氣”的愛國主義精神，“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神，“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神，“干工作要經(jīng)得起子孫萬代檢驗”的科學(xué)求實精神，“不計名利，不計報酬，埋頭苦干”的老黃牛精神[3]，深刻體現(xiàn)了大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的教育目標(biāo)。

第三，與“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程的對接，主要體現(xiàn)在馬克思主義中國化的歷史進程上。大慶精神是馬克思主義理論成果中國化、大眾化、時代化的重要組成部分。大慶精神的形成和發(fā)展內(nèi)含了社會主義建設(shè)初期的艱難探索和歷史經(jīng)驗、社會主義道路的選擇和堅持，以歷史的生動畫面再現(xiàn)了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的精髓。

第四，與“中國近現(xiàn)代史綱要”課程的對接，主要體現(xiàn)在通過國史國情教育培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的歷史使命感和時代責(zé)任感。石油大會戰(zhàn)的歷史年代，正是國家和人民最困難的時期，石油人也正是在危機四伏的國際環(huán)境和舉步維艱的國內(nèi)環(huán)境下，懷著為祖國獻石油的遠大志向，扛起了“國家興亡，匹夫有責(zé)”的大旗。追尋歷史，才能牢記使命。中國石油工業(yè)發(fā)展的歷史、石油人的歷史，熔鑄于我們的國史國情。

第五，與“形勢與政策”課程的對接，主要體現(xiàn)在新時代對大慶精神豐富內(nèi)涵和時代價值的挖掘，以及廣大青年學(xué)生對大慶精神的傳承弘揚和創(chuàng)新發(fā)展上。石油高?？梢栽凇靶蝿菖c政策”課程中以專題形式講授大慶精神，但講授的角度和定位要區(qū)別于前面四門課程，要更加強化大慶精神與社會主義發(fā)展階段和新時代特征的融入，幫助石油高校學(xué)生懂得新時代為什么要繼承和弘揚大慶精神。

2. 體驗式教學(xué)模式的探索

體驗式教學(xué)模式來自于美國教育學(xué)家班杜拉的“社會學(xué)習(xí)理論”，強調(diào)教學(xué)過程中學(xué)生的主體性，教師圍繞預(yù)先設(shè)定的教學(xué)計劃，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)場教學(xué)中積極參與、體悟和反思，以實現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容從感性認識到理性認識的升華，最終達到指導(dǎo)實踐的目標(biāo)。體驗式教學(xué)模式作為一種動態(tài)、多維的學(xué)習(xí)過程，更加注重通過多種鮮活教學(xué)場景的展現(xiàn)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而實現(xiàn)由傳統(tǒng)教學(xué)的傳授知識向?qū)W生自主內(nèi)化知識的轉(zhuǎn)變。在體驗式教學(xué)實施過程中具體可以采取以下方式。

誦讀原著，感悟經(jīng)典。誦讀經(jīng)典原著是馬克思主義理論學(xué)科重要的學(xué)習(xí)方法之一，對基本理論的理解和領(lǐng)悟、對紅色精神的認同和信仰，離不開對經(jīng)典原著的誦讀和感悟。如在講授大慶精神的起源時必然涉及毛澤東的兩部著作《矛盾論》和《實踐論》，教師可以在講授這個問題前布置閱讀作業(yè)，要求學(xué)生誦讀原文，將自己置身于當(dāng)時的社會現(xiàn)實中，跨越時空與大慶精神對話：石油人為什么靠“兩論”起家？“兩論”到底解決了石油會戰(zhàn)的什么問題？等等，從而理解大慶精神產(chǎn)生的馬克思主義理論基礎(chǔ)，理解中國特色社會主義道路和理論的來之不易。

追尋足跡，滋養(yǎng)情懷。情境的變化對人的行為模式具有一定的影響作用。將學(xué)生置于歷史事件發(fā)生的現(xiàn)實情境所帶給他們的真情實感，必然影響其認知的構(gòu)建，從而促使其行為的改變。如帶領(lǐng)學(xué)生走進油田歷史陳列館，了解中國石油工業(yè)發(fā)展的歷史變遷;帶領(lǐng)學(xué)生走進鐵人紀念館，經(jīng)歷心靈的震撼、靈魂的洗禮;帶領(lǐng)學(xué)生走進“三老四嚴”發(fā)源地，親身感受石油工人過硬的能力本領(lǐng)和工作作風(fēng)等。通過豐富的圖片、文物、歷史遺跡等鮮活的教材，引發(fā)學(xué)生對價值觀、人生觀的反思，認識到新一代石油人肩負的歷史使命。

走進一線，體驗責(zé)任。體驗式教學(xué)一個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是通過環(huán)境、認識和行為三者之間的相關(guān)作用、相互影響，促使學(xué)生達到自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我完善的目的。石油高校是培養(yǎng)石油工程師的專業(yè)人才基地，教師可以將課堂“搬進”石油企業(yè)一線，讓學(xué)生在社會實踐中真正體會石油工作者的職業(yè)技能和道德規(guī)范，真切感受嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度與熱情豪放的革命精神的高度統(tǒng)一，真實看到大慶精神在當(dāng)今時代的傳承和發(fā)揚，由此激發(fā)其奮發(fā)圖強的學(xué)習(xí)熱情和獻身石油的使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)一批真正懂石油、愛石油、獻石油的專業(yè)人才隊伍。

3. 融媒體教學(xué)形式的應(yīng)對

習(xí)近平總書記強調(diào)：“高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新?！盵4]融媒體時代的到來，為推進高校思政課傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)的有機結(jié)合提供了良好平臺，增進了新時代高校思政課的時代感和吸引力。所謂融媒體，就是將各種媒介載體的優(yōu)勢進行全方位的整合，以“資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融、利益共融”為目的的新型媒體形式。[5]可以說，融媒體教學(xué)形式是新時代高校思政課改革創(chuàng)新的絕好時機。對于石油高校思政課而言，更是可以通過融媒體的教學(xué)形式將大慶精神融入思政課。網(wǎng)絡(luò)、手機、微信以及各類公眾號、APP客戶端對于廣大青年學(xué)生而言，是無處不在、無時不有的，這就要求思政課教師積極主動應(yīng)對，與其控制回避，不如充分利用，與其“堵”，不如“疏”，因勢利導(dǎo)，有效發(fā)揮融媒體在大慶精神融入石油高校思政課中的優(yōu)勢，但也要守住思想政治教育的底線。

以融媒體的教學(xué)形式將大慶精神融入石油高校思政課，重點在于突出網(wǎng)絡(luò)正能量，進而達到大慶精神立德樹人的目的。首先，必須堅持“內(nèi)容為王”的教育教學(xué)理念。融媒體作為新時代的教學(xué)形式，其載體作用十分重要，但更重要的是，思政課要通過這一媒體形式實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的走心效果，因此，我們應(yīng)該更多關(guān)注高校學(xué)生思想政治教育的規(guī)律性，利用融媒體這一教學(xué)方式創(chuàng)作出更多具有歷史厚度、思想高度和情感溫度的高水平網(wǎng)絡(luò)作品，既保證內(nèi)容上的充實豐富，也具備形式上的生動靈活，使紅色資源在思政課堂上動起來的同時，也使思政課真正亮起來。其次，必須樹立科學(xué)性與主導(dǎo)性的原則。大數(shù)據(jù)背景下，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息充斥著高校校園，尤其是一些非主流的甚至是錯誤的、反動的思想垃圾也接踵而至，而很大一部分青年學(xué)生并不具備正確判斷和分類篩選的能力，如此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就對高校思政課的融媒體教學(xué)提出了極大的挑戰(zhàn)。因此，我們的思政課堂必須堅持科學(xué)性和主導(dǎo)性原則。所謂科學(xué)性，就是要求思政課教師科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的判別、整合，要求分享的教學(xué)資源具有可靠的科學(xué)依據(jù);所謂主導(dǎo)性，就是在強調(diào)學(xué)生課堂主體地位的同時，教師也要在思政課堂上主動引導(dǎo)，幫助其去偽存真、去粗取精。最后，為保證大慶精神融入石油高校思政課的教學(xué)效果，還可在課堂外通過各種媒體與學(xué)生互動。如建立師生交流平臺，既可以實現(xiàn)大慶精神立德樹人資源網(wǎng)絡(luò)化，與高校學(xué)生共享;同時也可以開展熱點問題研討、教師在線答疑、學(xué)生在線測試等環(huán)節(jié)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時幫助學(xué)生思維理解力和鑒別判斷力的提升。

4. 全員全程全方位的協(xié)同

習(xí)近平總書記指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！盵4]在積極發(fā)揮大慶精神立德樹人資源優(yōu)勢的同時，要實現(xiàn)大慶精神立德樹人的全員、全程、全方位融入。

大慶精神立德樹人的全員融入。全員，即石油高校的全體教職工，既包括教學(xué)一線的教師，也包括從事管理和服務(wù)的其他教職員工，都要肩負起大慶精神育人的重擔(dān)，以立德樹人為目標(biāo)，培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求的新一代石油人。對于石油高校的一線教師而言，在扎實掌握本學(xué)科專業(yè)技能外，要有針對性的尋求大慶精神與學(xué)科專業(yè)的理論和實踐契合點，將大慶精神融入各學(xué)科的課堂教學(xué)，更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、構(gòu)建激勵機制;對于石油高校的其他教職員工而言，其大慶精神育人功能就體現(xiàn)在管理和服務(wù)的實際工作中，“以高度負責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響”[6]。

大慶精神立德樹人的全程融入。全程，就是指石油高校要對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)四個在校學(xué)年的全過程融入。也就是說，要將大慶精神在石油高校課程思政中貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)階段，培養(yǎng)和鞏固石油高校青年學(xué)生學(xué)石油、愛石油、獻石油的思想基礎(chǔ)。具體設(shè)計如下：大一學(xué)年，在廣泛開展思想政治理論教育的同時，通過油情教育，強化石油高校學(xué)生的專業(yè)認知，形成其對石油專業(yè)乃至石油行業(yè)熱愛的情感;大二學(xué)年，在基礎(chǔ)專業(yè)課中進行學(xué)石油、懂石油教育，為石油高校學(xué)生未來從事石油行業(yè)打下堅實的理論基礎(chǔ);大三學(xué)年，讓大慶精神走入專業(yè)課課堂，并鼓勵石油高校學(xué)生利用寒暑假積極進行社會實踐和調(diào)研，在實踐中感悟和踐行大慶精神;大四學(xué)年，通過專業(yè)實習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵石油高校畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)所長，扎根基層，為祖國石油事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

大慶精神立德樹人的全方位融入。全方位，就是指充分挖掘和廣泛利用大慶精神育人相關(guān)的社會資源，包括石油高校社會實踐基地、企事業(yè)單位、各類協(xié)會組織等部門，多角度、立體化地進行教育培養(yǎng)。一方面，這種課堂內(nèi)外、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，能夠增強大慶精神立德樹人的吸引力、感召力，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生對思政課的厭煩思想;另一方面，通過全方位融入的方式，讓石油高校學(xué)生廣泛接觸社會，能夠幫助其了解大慶精神在我國石油工業(yè)建設(shè)發(fā)展中起到的重要作用，認清石油行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，分析石油企業(yè)的未來走向，以堅定石油高校學(xué)生獻身石油的理想信念。

四、 結(jié)語

在過去，石油高校乃至中國石油行業(yè)的建設(shè)發(fā)展靠得的是大慶精神的力量支撐;新時代，大慶精神依然是石油高校立德樹人的寶貴精神財富。大慶精神在石油高校思政課的改革創(chuàng)新中具有固化信念、優(yōu)化認知、活化行為的重要功能，將大慶精神融入石油高校思政課教學(xué)，不僅是新時代賦予石油高校思政課建設(shè)的歷史使命，更是石油高校思政課創(chuàng)新發(fā)展的大好機遇。因此，石油高校應(yīng)廣泛借鑒其他高校思政課教學(xué)融入紅色文化資源的成功經(jīng)驗，結(jié)合各高校的實際情況，深入探索大慶精神融入思政課教學(xué)的可行路徑，努力培養(yǎng)石油高校廣大青年學(xué)石油、愛石油、獻石油的深厚情感，鼓勵石油高校廣大青年在我國石油行業(yè)未來的建設(shè)發(fā)展中大有可為、大有作為，成為振興我國石油行業(yè)的中堅力量。

參考文獻

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[2] 王革.將大慶精神轉(zhuǎn)化為高校立德樹人資源的三重維度[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016（9）：136.

[3] 馬英林，趙英姿.鐵人精神的豐富內(nèi)涵和時代價值[J].學(xué)術(shù)交流，2005（1）：37.

[4] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[5] 唐寧.市級融媒體中心建設(shè)的探索與啟示[J].中國廣播電視學(xué)刊，2019（7）：17.

[6] 中共中央國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》[N].人民日報，2004-10-15（1）.

（編輯：肖貴清）