環(huán)境保護(hù)教育融入教育教學(xué)的研究和實(shí)踐

何蕾

摘要：“五位一體”中提到生態(tài)建設(shè)，已經(jīng)充分說明環(huán)境保護(hù)在當(dāng)下社會(huì)建設(shè)的重要性。在當(dāng)下的教育體系中，圍繞環(huán)保教育的各項(xiàng)教育內(nèi)容改革已經(jīng)迫在眉睫，針對(duì)環(huán)保問題的教學(xué)方法也在一步步的研究當(dāng)中，本文圍繞環(huán)保教育融入當(dāng)下教育而展開，期望能為建設(shè)美麗、文明、和諧校園建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；教育教學(xué)；研究；實(shí)踐

在校園文化中，環(huán)境保護(hù)無疑是重要文化之一，倡導(dǎo)學(xué)生講文明、促環(huán)保，首先要從教育做起，在當(dāng)下的教育中合理融入環(huán)境保護(hù)教育不僅可以豐富學(xué)生的課堂，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹立良好的環(huán)境意識(shí)有很大的幫助，不斷的進(jìn)行這一方面的教育，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)在當(dāng)下的重要性，正確引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，讓更多青少年加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來。

一、環(huán)境保護(hù)的重要性

只有一個(gè)地球，地球是人類賴以生存的家園，保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖陨?，?duì)于人類而言，脫離周圍的環(huán)境顯然是無法生存的，所以，環(huán)境對(duì)人類的生存和發(fā)展有著重要的意義，既然環(huán)境對(duì)于我們生存如此重要，作為地球村的一員，我們就有義務(wù)保護(hù)好人類共同的母親。

環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，沒有環(huán)境為我們提供的資源，人們就沒辦法正常的生產(chǎn)和生活，環(huán)境是人類活動(dòng)最為關(guān)鍵的提供者，人們?cè)诟脑熳陨砩姝h(huán)境的同時(shí)，要特別注意對(duì)于環(huán)境本身的保護(hù)，不能以犧牲環(huán)境作為發(fā)展自身的代價(jià)，也就是說，環(huán)境的好壞直接決定的是人類的生存問題，因此，必須要強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要性，需要人類共同攜手保護(hù)環(huán)境。

環(huán)境是社會(huì)發(fā)展的基石，對(duì)于社會(huì)發(fā)展而言，無論是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的發(fā)展多么的好，如果喪失了環(huán)境的主陣地，那么必然是群龍無首，最終很容易崩塌掉，通俗而言，相比于經(jīng)濟(jì)文化政治而言，環(huán)境就好比高樓的地基一樣，作為最下層的地基，決定的是整棟樓的穩(wěn)定性，沒有環(huán)境的支撐，任何有意義的社會(huì)建設(shè)都是無源之水，終究要走向失敗，環(huán)境問題抓不好，就想著去談別的方面發(fā)展，就是嚴(yán)重脫離實(shí)際，是虛無縹緲的。

二、校園環(huán)境保護(hù)教育教學(xué)存在問題

受到應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前的國內(nèi)教育對(duì)于這類的教育內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于這類教育的重視程度不高，因而，環(huán)境保護(hù)教育在學(xué)校開課進(jìn)行教育難以發(fā)揮更多作用，既然學(xué)生對(duì)于這類課程普遍接受性不高，就不建議學(xué)校去強(qiáng)行開課，從其他角度去思考如何尋找出讓學(xué)生更能接受的教學(xué)方法，更加重要的是需要對(duì)目前的教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，按照學(xué)生受教育需求，合理的安排環(huán)保知識(shí)教育，盡可能采取溫和的措施將環(huán)保教育滲透到學(xué)生的思維中，無形的幫助學(xué)生樹立起環(huán)保意識(shí)，呼吁更多的學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)中來。

有一部分學(xué)生的環(huán)保意識(shí)比較好，然而，由于自身的勞動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，沒有樹立起勞動(dòng)最光榮的意識(shí)，導(dǎo)致實(shí)際的環(huán)保工作建立不起來，針對(duì)這部分學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該積極的進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立起勞動(dòng)的榜樣，通過評(píng)選校園勞動(dòng)模范人物來激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓環(huán)保真正做到校園中。

三、校園環(huán)境保護(hù)教育教學(xué)措施

（一）環(huán)保教育融入教育教學(xué)

考慮到環(huán)保教育單獨(dú)開課的效果不會(huì)很明顯，所以，對(duì)于初中教育而言，可以通過課堂有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入環(huán)保意識(shí)，語文是一個(gè)良好的宣傳環(huán)保意識(shí)的平臺(tái)，通過語文課堂上的討論，教師可以很好的把環(huán)保教育進(jìn)行下去無形中影響到學(xué)生，同時(shí)，在進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以合理的根據(jù)課堂內(nèi)容，盡可能的與環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來，呼吁學(xué)生加入到環(huán)境保護(hù)行列中來，通過為學(xué)生講目前環(huán)境建設(shè)中遇到的問題和目前的地球資源使用情況等，從側(cè)面增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，最終，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

（二）多舉辦活動(dòng)營造氣氛

針對(duì)環(huán)境保護(hù)教育，可以通過校園活動(dòng)來營造氣氛，一方面，校園活動(dòng)可以更好的帶領(lǐng)全校學(xué)生共同參與到環(huán)境保護(hù)當(dāng)中，二來，從教育中滲透環(huán)保意識(shí)比任何形式都更加重要，必須讓環(huán)保意識(shí)在初中生內(nèi)心扎根，才有利于他們未來參與到實(shí)際的環(huán)境保護(hù)中去。學(xué)校應(yīng)該多舉辦有關(guān)環(huán)保的公益活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生在勞動(dòng)中感受環(huán)境保護(hù)的樂趣，此外，可以舉辦有關(guān)的環(huán)保講座，邀請(qǐng)一些環(huán)保工作者，講述他們身邊的環(huán)保故事，激勵(lì)學(xué)生自覺動(dòng)手，加入到環(huán)保的行列當(dāng)中。最后，可以通過班級(jí)形式舉辦環(huán)保知識(shí)競賽，讓學(xué)生在競賽中，提高自身的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

（三）利用新媒體展開環(huán)保教育普及

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育，符合當(dāng)前人們的生活方式，不占用過多的教育資源，有利于保障我國目前教育的健康發(fā)展，同時(shí)新媒體的宣傳效果要比任何一種形式都更加能深入人心，讓學(xué)生無形之中，受到這種環(huán)保意識(shí)的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行環(huán)保教育不失為一種比較有效的教育方法，可以將環(huán)保視頻放到校園網(wǎng)上或者學(xué)校的宣傳屏幕上，讓學(xué)生有更多的渠道可以接觸環(huán)保教育，自然無形中受其影響，環(huán)保意識(shí)就慢慢的建立起來了。

（四）完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系

德智體美勞要均衡發(fā)展，對(duì)于初中生而言，學(xué)校不能太過于注重文化課成績，可以把分?jǐn)?shù)與學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)關(guān)聯(lián)起來，鼓勵(lì)學(xué)生多為校園和社會(huì)環(huán)保做貢獻(xiàn)，形成一個(gè)講文明、愛護(hù)環(huán)境的良好青少年形象，具體的做法則需要校方針對(duì)學(xué)生參與校園環(huán)保的情況而定，適量的加一些文明分進(jìn)去，一來可以完善學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，二來，可以促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)從小養(yǎng)成，從小做起，通過這樣評(píng)價(jià)體系的建立，幫助學(xué)生提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，讓更多學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)的重要性。

（五）成立環(huán)保工作小組

校園可以積極引導(dǎo)學(xué)生成立環(huán)保督促小組，環(huán)保督促小組負(fù)責(zé)校園內(nèi)一部分環(huán)保意識(shí)宣傳和監(jiān)督工作，同時(shí)，環(huán)保監(jiān)督小組可以聯(lián)合學(xué)生一起參與到環(huán)保行列中，起到學(xué)生自主管理的作用，從學(xué)生內(nèi)部管理出發(fā)，幫助學(xué)生培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)，更好的建設(shè)美麗校園。

小結(jié)：建設(shè)美麗校園，要從每一位學(xué)生的自身素養(yǎng)建設(shè)出發(fā)，同時(shí)啟發(fā)我們，學(xué)校在進(jìn)行教育時(shí)，要充分考慮不同學(xué)生的接受程度，采用合理的方法進(jìn)行教育，確保教育的質(zhì)量和未來的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱麗華.中學(xué)環(huán)保教育初探.河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010年第2期.

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