爸爸，你變了

何淑鵬

案例背景：

研究發(fā)現(xiàn)，在孩子的成長過程中父親的作用大于母親的作用.目前許多家庭中，在教育孩子上都是母親統(tǒng)一天下，父親頂多扮演笨手笨腳、可有可無的角色；或是母親在家照顧孩子父親去外面賺錢來養(yǎng)家。

案例描述：

每年的九月份開學初，我們都要對新生幼兒進行家訪活動。今天去吳心儀（女）小朋友家訪。當我們走到門口敲門，就在她媽媽給我們打開門的一剎那，她看見我趕緊躲在了媽媽的背后。當我們和她媽媽在交談時她一個人走進房間里躲起來，一直到我和她媽媽交談好也沒出房間門。當媽媽喊她出來給老師拿水果吃，她就哭了。當媽媽告訴她老師要走了，她才膽怯的走出房門，拉著媽媽的手整個人都發(fā)抖的樣子和媽媽把我們送到樓下。原以為是第一次見到老師由于陌生而緊張、害怕。但是，她在幼兒園的一點行為變化引起了我的注意。她一段時間的行為表現(xiàn)非常好，和小朋友一起游戲、和老師交流也多，一段時間不和小朋友玩，也很少和老師進行交流，做任何事情顯得那樣緊張和害怕。就這樣的情況反反復復、復復反反。我把她平時開心的幾天的時間記下來，因為我想知道到底是什么原因讓孩子有這樣的表現(xiàn)。

根據(jù)孩子這樣的表現(xiàn)我和他媽媽進行溝通。了解到他開心的幾天是爸爸回家了。原來他爸爸長期在上海工作，難得回來。當爸爸在家陪她玩的那幾天就是孩子在幼兒園開心的和小朋友做游戲、玩耍，和老師交流多的那幾天。了解了心儀的這種行為變化情況，我可以有的放矢的幫助心儀小朋友了。

我分析了到心儀媽媽的性格很內(nèi)向，做事情很細膩、小心，對孩子的所有事情包辦到底，她和外界的交流也很少。根據(jù)媽媽的這一性格，首先，建議媽媽先改變自己，讓她的行為潛移默化的改變心儀寶寶的行為。如：讓媽媽帶心儀經(jīng)常出去走走，或是和親朋好友的小孩多交往：在家庭中心儀做的好的事多鼓勵、表揚他，讓心儀有成就感；其次，我通過網(wǎng)絡和心儀爸爸進行了溝通，將心儀在幼兒園的生活情況告訴給他聽，讓他了解孩子在幼兒園的行為表現(xiàn)，我還摘記了有關父親在孩子成長中的重要性的一些文章和案例讓心儀爸爸閱覽，向他介紹一些專家的書籍讓他空閑時間里閱讀。再次，我讓心儀媽媽自己也要多與爸爸溝通，讓爸爸能夠配合一起改變心儀，讓孩子每天都能快樂、開心。但媽媽說爸爸真的很忙、賺錢養(yǎng)家要緊，教育孩子是她自己的事。

一段時間后，我發(fā)現(xiàn)心儀小朋友的反復情緒、行為變化的間隔時間變化沒有改變。還是時好、時壞。于是我就將孩子在幼兒園的情緒及行為表現(xiàn)拍成視頻，通過網(wǎng)絡讓爸爸媽媽看。爸爸看了孩子在園那種膽怯和孤僻的行為后，非常擔心，這才知道自己對孩子是多么的重要。心儀爸爸打電話告訴我說一定抽出時間回來多陪陪，并表示想把工作調(diào)回上虞來。聽了孩子爸爸的一番話，我建議他回來后也可以在幼兒園陪心儀玩，帶心儀和班級的孩子一起玩。

又是一段時間后，我發(fā)現(xiàn)心儀小朋友的反復情緒、行為變化的時間漸漸的間隔長起來了，孩子在幼兒園的歡笑多了，和小朋友一起玩的開心多了。

分析與反思：

許多調(diào)查指出，缺乏父愛的孩子比其他孩子發(fā)育要差。父親長期不在家，對孩子身心健康和發(fā)育都會產(chǎn)生相當大的影響。研究指出，一天與父親接觸至少2小時的孩子和一星期接觸不到6小時的孩子相比，前者不僅聰明，而且人際關第非常的融洽。我覺得父親和母親擁有同樣的權力，負有相同的責任，母親與孩子在一起，擔心的是孩子的安全，總會把孩子限制在一定的范圍內(nèi)，而父親與孩子在一起往往富有冒險性、能帶給孩子堅毅、強悍、有魄力的男性特征。這是母親的細膩無法替代的。案例中的心儀小姑娘就是屬于缺少與父親長時間的在一起，經(jīng)常與媽媽在一起，而且很少和別的小朋友交往，媽媽的細膩的照顧使他做事非常的小心和緊張。

從這個案例中使我體悟到：

一、父愛讓孩子的成長更快樂、更自信

我以心儀的一個真實故事舉例說明：幼兒園有一種叫"攀爬"的戶外活動器材，在心儀媽媽接孩子回家時，心儀經(jīng)常會有爬著爬著就到攀爬架上下不來，害怕地叫媽媽。媽媽聽到叫聲后總是急急忙忙把孩子抱下來，寶寶長寶寶短的哄著。而爸爸是這樣做的，他聽到叫聲后對心儀說，你自己下來！能上去就能下來。但見心儀慢慢的自己從攀爬架上下來后，非常的高興還會說：我真棒！

二、合適的家園溝通方式讓家長更放心、更舒心

1.與家長溝通時，如果觀點和想法不一直時，不要直接碰撞，要學會很好地溝通、避免。并且以寬容的心態(tài)來面對家長，采取緩和的溝通方式贏得家長的信任，從而獲得他們的認同和支持。案例中老師發(fā)現(xiàn)了孩子的行為變化情況后與媽媽進行交流并提出建議給媽媽，但媽媽的認為教育孩子與爸爸無關后，老師沒有對她講很多，而是采用拍視頻的方式讓爸爸媽媽了解事態(tài)，從而改變了媽媽的想法。

2.當家長因在外地工作不能及時了解幼兒在園的表現(xiàn)情況時，教師可以將孩子的表現(xiàn)情況拍成視頻，通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡科技傳達給家長看，讓家孩子的成長情況并采取相應的措施來教養(yǎng)孩子，讓孩子在快樂的環(huán)境中茁壯成長。

三、相關問題思考提高與家長溝通質(zhì)量

當然，和家長溝通是一個深奧的問題。但我相信，只要我們做個有心人，充分發(fā)揮家長園地、半日開放、家訪、作品展示、家園聯(lián)系本和接送環(huán)節(jié)的作用，注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用，提高工作成效，取得家長的滿意和信任，從而使我們的工作得到更多家長的良好評價。