互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村小學(xué)教育改革面臨的機遇與挑戰(zhàn)

張松朝

摘??要：隨著新課改理念的不斷深入和推崇，教育領(lǐng)域的相關(guān)問題愈發(fā)受到社會各界的廣泛重視，農(nóng)村領(lǐng)域的教育問題也成為了廣大學(xué)者進行熱烈討論的話題。本文針對當(dāng)前形勢，對小學(xué)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀進行具體的分析和討論，提出一些切實可行的辦法，旨在幫助農(nóng)村小學(xué)在進行教學(xué)的時候能夠運用先進的教學(xué)手段，切實提升農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;農(nóng)村小學(xué);教育改革;機遇與挑戰(zhàn)

隨著信息時代的到來，我國的教育領(lǐng)域也在積極運用信息化的設(shè)備進行教學(xué)任務(wù)，很多的城市小學(xué)已經(jīng)全面更新了原有的教學(xué)設(shè)備，開始使用信息化的教學(xué)設(shè)備，大大提升了教學(xué)效率。但是由于我國農(nóng)村領(lǐng)域的發(fā)展進程相對緩慢，很多的農(nóng)村小學(xué)并沒有接受到“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來的便捷，反而讓農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)之間差距越拉越大。因此“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的引入對農(nóng)村小學(xué)的教育問題帶來了不小的沖擊，但相關(guān)領(lǐng)域的教育人員并不能因此停滯不前，要積極引入新的教學(xué)理念及教學(xué)設(shè)備，切實提升農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)效率。

一、農(nóng)村小學(xué)課堂現(xiàn)狀

隨著我國科技領(lǐng)域的迅速發(fā)展，教育領(lǐng)域也在積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念進行教學(xué)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行課件的制作和整理，有效提升了自身的教學(xué)效率，還能開闊學(xué)生的視野。但是，由于我國農(nóng)村領(lǐng)域的發(fā)展較為滯后，農(nóng)村小學(xué)在進行教學(xué)的時候還沒有利用到互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)設(shè)備，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)之間的教學(xué)水平越拉越大。農(nóng)村領(lǐng)域的相關(guān)部門應(yīng)該及時對此問題加以重視，讓互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的理念滲入到每個小學(xué)之中，切實幫助農(nóng)村小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，幫助每個學(xué)生都能夠享受到現(xiàn)代化的教學(xué)模式，提高自身的學(xué)習(xí)成績，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生擁有一個好的發(fā)展前景。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村小學(xué)改革途徑

（一）相關(guān)部門加大投資力度，完善農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)

農(nóng)村領(lǐng)域的教育問題應(yīng)該受到相關(guān)部門的重視，政府機構(gòu)應(yīng)該積極引用先進的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備幫助每個學(xué)生都能受到現(xiàn)代化的教學(xué)理念的熏陶。讓每個農(nóng)村小學(xué)的教室內(nèi)都能過擁有，為每個教師配備專用電腦，讓教師在進行課件準(zhǔn)備的時候能夠利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生制作精良的電子課件，在課堂當(dāng)中為學(xué)生播放課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，展示課堂相關(guān)的課外資料，增長學(xué)生的閱歷，增添自己的課堂趣味性，這樣學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時還能夠開闊眼界，有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此相關(guān)的政府部門應(yīng)該加大教育的投資力度，讓每個學(xué)生都能夠享受到高質(zhì)量的教育，提高我國整體的教育水平。

（二）教師在進行教學(xué)過程中充分利用互聯(lián)網(wǎng)載體

農(nóng)村教師在進行授課的時候也應(yīng)該改變原有的教學(xué)方式，積極利用先進的多媒體設(shè)備進行課堂內(nèi)容的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊農(nóng)村兒童的視野，讓每個學(xué)生都能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)之中。教師應(yīng)該摒棄原有的教學(xué)方式，不能只拘泥于原有的課程準(zhǔn)備方式之中。傳統(tǒng)的課件準(zhǔn)備過程會浪費很多的時間，課件內(nèi)容也并不豐富，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候便失去了很多的學(xué)習(xí)樂趣。因此，教師在進行教學(xué)的時候可以運用好先進的多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)氛圍，比如，教師可以利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生廣泛搜集課外資料，還能夠利用多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更為直觀地理解復(fù)雜的課程內(nèi)容，讓文化課知識變得易于學(xué)生接受，讓每個學(xué)生都能夠主動參與到課堂學(xué)習(xí)之中，切實提高每個學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

（三）農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該積極開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該開設(shè)微機課程，讓每個學(xué)生在小的時候就能夠接觸到互聯(lián)網(wǎng)來帶的便捷，讓學(xué)生在日常生活中能夠利用互聯(lián)網(wǎng)知識解決實際的生活問題。因此，農(nóng)村教師應(yīng)該充分提高自己的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生制作精良的電子課件，能夠指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問題。同時，學(xué)校也應(yīng)該積極聘請相關(guān)的專業(yè)人才，以較高的薪資和待遇引進專業(yè)人才，豐富微機課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)W到有價值的知識。微機教師在進行教學(xué)的時候還要注重對學(xué)生進行思想層面的教育，也要教育學(xué)生學(xué)會辨別信息的好壞，禁止學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)站?；ヂ?lián)網(wǎng)中雖然存在大量文化課知識，但同時也充斥著很多的垃圾信息，教師應(yīng)該在進行課程傳授的時候為學(xué)生篩選好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)該在校園的重點領(lǐng)域放置一些連接網(wǎng)絡(luò)的顯示屏或者是電子互動白板。學(xué)?？梢岳眠@些顯示屏來宣傳好的思想，在無形之中在思想層面對學(xué)生進行教育。學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中如果遇到了難以解決的問題還可以在互動白板中留言，教師也會通過電子白板及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，并提出有針對性的方案，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)下效率。

結(jié)束語

綜上所述，相關(guān)的政府部門應(yīng)該在農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部積極引進互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，縮小農(nóng)村與城市小學(xué)之間的差距。農(nóng)村教師在授課的時候也應(yīng)該轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，摒棄原有的教學(xué)觀念，在進行備課的時候要積極運用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，豐富自己的課堂色彩，創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)氛圍。并根據(jù)學(xué)生的實際需求，制作精良的電子課件，開闊每個學(xué)生的視野。同時，學(xué)校內(nèi)部也要在每個醒目的地方放置互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，如電子互動白板等，促進師生間的良性互動，幫助每個學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，從原有的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為提升我國的總體教育水平做出貢獻。

參考文獻

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