淺析多媒體教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

楊利

摘要：隨著信息科技的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到信息化社會(huì)，電子產(chǎn)品、電子設(shè)備以及多媒體設(shè)備逐漸被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：多媒體應(yīng)用最為廣泛是教育領(lǐng)域，初中美術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有促進(jìn)作用，本文基于運(yùn)用多媒體進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)的意義，對(duì)在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的策略展開探討，以期為我國(guó)初中美術(shù)教育領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);初中美術(shù);教學(xué)應(yīng)用;策略

初中美術(shù)課程可緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和美術(shù)素養(yǎng)。多媒體教學(xué)主要是利用多媒體設(shè)備將原本枯燥無(wú)味的教學(xué)形式轉(zhuǎn)換成易于學(xué)生接受的方式，多媒體教學(xué)可通過(guò)投影和視頻播放等形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

1運(yùn)用多媒體進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)的意義

有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師，初中階段的學(xué)生仍然存在好奇心重等特點(diǎn)，教師在進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)時(shí)可根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)借助多媒體設(shè)備將原本枯燥的知識(shí)以生動(dòng)形象的方式展示出來(lái)，令學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣;有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：綜合素質(zhì)是初中生需要具備的重要能力，初中美術(shù)教材中具有很多鍛煉學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的內(nèi)容，教師在講述以上內(nèi)容時(shí)合理使用多媒體設(shè)備令學(xué)生在聽講和實(shí)踐的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的益處，有效的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升;有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生感受到學(xué)科的魅力并由此進(jìn)行思考會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性，初中美術(shù)教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)以多種形式展示美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)，吸引學(xué)生的關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的策略

2.1合理使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的提升，越來(lái)越多的信息化技術(shù)被應(yīng)用于教學(xué)中，多媒體設(shè)備作為初中教學(xué)中常用的教輔工具，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂效率上起到重要的作用。初中美術(shù)教學(xué)與小學(xué)和高中的教學(xué)存在差異，初中美術(shù)教學(xué)是由低水平美術(shù)素養(yǎng)向高水平美術(shù)素養(yǎng)過(guò)度的時(shí)期，通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：大部分初中美術(shù)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法傳授知識(shí)，美術(shù)是一門藝術(shù)型的學(xué)科，教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)采用單一、枯燥的方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師合理使用多媒體設(shè)備能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，例如教師在講述《百變團(tuán)花》課程時(shí)，要求學(xué)生利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)材料將教材中要求的內(nèi)容制作出來(lái)，課程中的難點(diǎn)是復(fù)雜的折花步驟，教師采用演說(shuō)的方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解和掌握制作的過(guò)程，采用多媒體設(shè)備將折花的步驟錄入到視頻中，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師利用多媒體設(shè)備將錄制好的視頻播放，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)視頻中詳細(xì)的折花過(guò)程掌握課程的重點(diǎn)知識(shí)，在學(xué)生觀看的過(guò)程中，教師跟隨視頻的進(jìn)度制作折花激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性和積極性。初中美術(shù)教學(xué)容易被家長(zhǎng)和學(xué)生忽略，身處信息化時(shí)代，美術(shù)教師要合理充分使用多媒體設(shè)備進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)，令學(xué)生積極參與到美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)中并提高學(xué)生的美術(shù)和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2.2使用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的美術(shù)水平

受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，大部分美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中忽略美術(shù)課堂教學(xué)的意義，采用敷衍的態(tài)度進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，不利于學(xué)生美術(shù)水平和綜合素質(zhì)的提升。應(yīng)試教育導(dǎo)致大多數(shù)初中生課業(yè)任務(wù)重且以文化課為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，根據(jù)新課改對(duì)初中教學(xué)的要求內(nèi)容可知：初中階段以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為主，美術(shù)教學(xué)根據(jù)新課程改革的內(nèi)容使用多媒體設(shè)備設(shè)置多樣性的教學(xué)方式，令學(xué)生感受美術(shù)魅力的同時(shí)提升學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)屬于藝術(shù)的范疇，初中美術(shù)教學(xué)中將造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)作為學(xué)生表現(xiàn)自身的途徑且為學(xué)生制造釋放個(gè)性的空間，將綜合探索作為提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的另一途徑，激發(fā)學(xué)生探索未知的欲望，有效的提高學(xué)生的美術(shù)水平和綜合素養(yǎng)，例如教師在為學(xué)生講述“故宮”建筑的圖片及設(shè)計(jì)特點(diǎn)時(shí)合理使用多媒體設(shè)備將原本靜止的建筑物以立體的形式展示出來(lái)，令學(xué)生有聲臨其境的感受，教師也采用3d建模的方式令學(xué)生在聽講的過(guò)程中感受到故宮建筑的美妙，真實(shí)的感受會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

2.3科學(xué)使用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性

使用多媒體教學(xué)不是一味的依賴也不是完全的摒棄，教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)科特點(diǎn)科學(xué)的使用。初中美術(shù)教學(xué)中包含學(xué)生未接觸過(guò)的內(nèi)容，教師借助多媒體科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容能提高課堂教學(xué)的有效性，美術(shù)課程中存在很多的鑒賞學(xué)習(xí)部分，巨大的美術(shù)作品無(wú)法搬運(yùn)到課堂供學(xué)生學(xué)習(xí)，為了達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的，教師可使用多媒體設(shè)備將教學(xué)資料展示在屏幕上供學(xué)生學(xué)習(xí)和觀看，例如教師在講述《串珠子》課程時(shí)使用多媒體進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，將原本需要講述兩節(jié)課的內(nèi)容合并為一節(jié)課以提升課堂教學(xué)的效率，教師在課程開始時(shí)將課前準(zhǔn)備的資料展示出來(lái)，并使用多媒體設(shè)備將圖片等資料放大供學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師使用多媒體的播放功能為學(xué)生展示生動(dòng)形象的視頻教學(xué)，直觀快捷的學(xué)習(xí)方式可激發(fā)學(xué)生的興趣且提高學(xué)生的藝術(shù)水平，科學(xué)的使用多媒體教學(xué)，在重要的時(shí)刻使用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容可有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用，在今后的教學(xué)中，初中美術(shù)教師可科學(xué)使用多媒體設(shè)備設(shè)置多元化的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升初中美術(shù)教學(xué)的有效性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，探究多媒體在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是必要的。多媒體教學(xué)主要以計(jì)算機(jī)及現(xiàn)代技術(shù)為主，初中美術(shù)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容時(shí)可根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)及講述內(nèi)容的重要性科學(xué)合理的使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。據(jù)此本文基于初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)重要意義，提出了在初中美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)科學(xué)合理使用多媒體的策略。

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（作者單位：懷仁市云中中學(xué)）