初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略

賈炳義

摘要：實(shí)驗(yàn)是學(xué)生深層次了解物理的重要途徑，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理是至關(guān)重要的，因此老師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)提升學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解度以及提升學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生可以將課堂知識(shí)做到理論與實(shí)際相結(jié)合的一種很好的方法，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理來(lái)說(shuō)十分重要，但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，在物理實(shí)驗(yàn)上仍就有很多問(wèn)題。本篇文章就初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);問(wèn)題;應(yīng)對(duì)策略

1 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

初中物理算是學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理的一個(gè)階段，在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是十分重要的。由于學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理有些比較抽象的物理知識(shí)不容易理解，如果讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己動(dòng)手去完成知識(shí)的證明與運(yùn)用，將會(huì)大大的提升學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解。就物理本身而言，它是一門通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)、觀察、然后才能得出結(jié)論的科目，所以在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中實(shí)驗(yàn)是必不可少的。受傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生自身原因的影響，現(xiàn)階段的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍舊存在很大的問(wèn)題。

1.1 教師的教學(xué)觀念沒(méi)有得到轉(zhuǎn)變

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多初中物理教師的教學(xué)觀念沒(méi)有得到很好的改變，教學(xué)理念跟不上教育發(fā)展的步伐。在對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)理念不是很重視，對(duì)于考試中能夠用到的實(shí)驗(yàn)老師也大多數(shù)是以講解的形式去教學(xué)生，讓學(xué)生多去練習(xí)這方面的題目，雖然學(xué)生可能會(huì)學(xué)會(huì)試卷上的實(shí)驗(yàn)題目，但是在之后的考試中同樣的題目，題目如果變得靈活一點(diǎn)學(xué)生就會(huì)做的很差，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)里的知識(shí)不能很好的理解。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中部分物理老師對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)持有忽略的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生沒(méi)有必要做物理實(shí)驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)既浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間效果又不好，讓學(xué)生直接去背會(huì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與步驟就行了，這種教學(xué)理念對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理來(lái)說(shuō)是十分不利的甚至?xí)绊憣W(xué)生以后在物理方面的研究。

1.2 物理實(shí)驗(yàn)課較少，實(shí)驗(yàn)器材不齊全

就目前初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大部分學(xué)校為了迎接中考對(duì)于，在排課的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生物理實(shí)驗(yàn)課程的安排普遍較少，有的學(xué)校一星期一節(jié)，有的學(xué)校甚至兩個(gè)星期一節(jié)，使得學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間去做實(shí)驗(yàn)，可能這邊老師剛剛講解完實(shí)驗(yàn)這邊就快要下課了，留給學(xué)生去實(shí)驗(yàn)去思考的時(shí)間太少，使得實(shí)驗(yàn)課程達(dá)不到讓學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的目的。另外一方面，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，受經(jīng)費(fèi)的影響學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材要么不充足要么過(guò)于老舊，有的學(xué)校甚至沒(méi)有實(shí)驗(yàn)器材，使得學(xué)校即使有物理實(shí)驗(yàn)課程由于器材的原因也沒(méi)有辦法正常的去授課。

1.3 學(xué)生態(tài)度不積極

在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂上，由于學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理對(duì)于物理知識(shí)的儲(chǔ)備不是很充足，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中困難重重，很多的學(xué)生因此失去了對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的興趣。另一方面，在初中物理實(shí)驗(yàn)課程上較多老師仍舊以講為主，讓學(xué)生根據(jù)自己講的步驟去完成實(shí)驗(yàn)，使得實(shí)驗(yàn)課程趣味性較低，學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)就想完成任務(wù)一樣，留給學(xué)生去探索的空間較少，使得學(xué)生慢慢地失去對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的興趣。

2 對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)都是比較困難的，老師在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中可以改變自己的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生慢慢地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣讓學(xué)生可以更加積極地投入課堂中。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

由于初中生剛開(kāi)始接觸物理對(duì)于物理的知識(shí)掌握比較少，所以我們?cè)谧寣W(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候提前讓學(xué)生在課下做一下預(yù)習(xí)，這讓可以幫助學(xué)生更好的去理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。比如我在日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，我會(huì)先在課下備課的時(shí)候提前準(zhǔn)備一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)的視頻，然后再對(duì)上課實(shí)驗(yàn)中容易遇到的問(wèn)題提前列出來(lái)，然后打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課下查閱一些資料，方面學(xué)生上課去理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)課堂上我們要積極地鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)散自己的思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)手勤務(wù)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

2.2 運(yùn)用多媒體教學(xué)，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，保證學(xué)生的安全是十分重要的，另外讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)也尤為重要。許多學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候之所以不知道怎么去做是因?yàn)閷?duì)于實(shí)驗(yàn)的一些基本知識(shí)掌握的不是很好，不能夠很好的掌握實(shí)驗(yàn)中所要用到的基本知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對(duì)學(xué)生一些基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充的時(shí)候，都是老師在課堂上講學(xué)生在下面聽(tīng)，學(xué)生的積極性不高，對(duì)于知識(shí)的興趣也不高。如果我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)培養(yǎng)的時(shí)候，通過(guò)多媒體分別把錯(cuò)誤的操作與正確的操作通過(guò)多媒體演示一遍，能夠更加直觀的讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，另一方面也能夠吸引學(xué)生的注意力提升課堂效率。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)有興趣，那么才能更好的讓學(xué)生去完成物理實(shí)驗(yàn)。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要注重物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生去操作去探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。每一個(gè)人都想要得到別人的認(rèn)可，所以我們?cè)趯?duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中要善于鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤幫助學(xué)生去改證，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的成就感，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。

3 結(jié)束語(yǔ)

初中物理是學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的一門重要的課程，身為老師我們要在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)方式更加適合孩子的發(fā)展，在對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上要有足夠的耐心去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生可以得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 盧麗娟.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)：教育理論版，2017：74.

（作者單位：甘肅省敦煌市七里鎮(zhèn)中學(xué)）