淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)

宋建平

摘 ?要：隨著我國(guó)教育水平的提高，學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生的教育，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維，學(xué)生能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。想要數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力好，必須要從小抓起，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重?fù)?dān)自然就到了小學(xué)數(shù)學(xué)教師身上。小學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的最好時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采納有效的方式去鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，增強(qiáng)小學(xué)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，增強(qiáng)小學(xué)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用意識(shí);數(shù)學(xué)應(yīng)用

引言：

隨著教育改革，教育局越來(lái)越看重學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生變成教育的主體。在數(shù)學(xué)學(xué)科上體現(xiàn)地尤為明顯，在我們的生活中，有很多需要用到數(shù)學(xué)計(jì)算技巧的事情，比如建筑設(shè)計(jì)、日常買(mǎi)東西，這些都需要用到數(shù)學(xué)計(jì)算。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有必要，如何培養(yǎng)小學(xué)生把所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活上，這變成每位數(shù)學(xué)教師都要考慮的問(wèn)題。

一、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的現(xiàn)狀

在以前的教學(xué)課堂上，教師在講授數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，一般是教師在講臺(tái)上面講，而學(xué)生在下面聽(tīng)的狀態(tài)。單一的授課方式會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，而且小學(xué)學(xué)生的注意力很容易不集中，很快學(xué)生就會(huì)失去了聽(tīng)課的動(dòng)力。在數(shù)學(xué)中，學(xué)生會(huì)學(xué)到很多數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)規(guī)律等等，很多學(xué)生公式都能默寫(xiě)出、規(guī)律都會(huì)背，可是學(xué)生在做題就不會(huì)運(yùn)用了，學(xué)生只是很死板地記住了公式。這個(gè)時(shí)候教師就起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在小學(xué)時(shí)期，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣非常重要，這關(guān)乎以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)對(duì)小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的優(yōu)點(diǎn)

在教學(xué)時(shí)，有意識(shí)在教學(xué)中插入生活案例，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，有助于學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)作為主科之一，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)的科目，無(wú)論你以后選物理專業(yè)還是經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)，絕大多數(shù)的專業(yè)都是需要學(xué)數(shù)學(xué)的，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)日后影響非常大。興趣是最好的老師，只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣才能學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣離不開(kāi)小學(xué)教師的精心教導(dǎo)，教師在學(xué)生小學(xué)時(shí)期就愛(ài)上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，拉近了數(shù)學(xué)與小學(xué)學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感到親切，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣要從小培養(yǎng)，在以后更高難度的學(xué)習(xí)中才不會(huì)被難倒。

三、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)策略

（一）教師在教學(xué)時(shí)以生活中的小事為例

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生對(duì)抽象的事件接受能力差，生活上的具體例子能讓學(xué)生更快的明白所學(xué)的知識(shí)。例如學(xué)校給100塊購(gòu)買(mǎi)球類產(chǎn)品，一對(duì)羽毛球拍25塊，一對(duì)乒乓球拍10塊，100塊能買(mǎi)多少對(duì)羽毛球拍和乒乓球拍？在此過(guò)程中，學(xué)生可以利用二元一次方程來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，設(shè)羽毛球拍數(shù)量為x、乒乓球拍數(shù)量為y，即可得到25x+10y=100，由數(shù)學(xué)知識(shí)可以解出x=2，y=5。所以100塊能買(mǎi)2對(duì)羽毛球拍和5對(duì)乒乓球拍。這些就是發(fā)生在我們身邊的小案例，教師要善于利用身邊的案例去指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

（二）增添課堂趣味性

數(shù)學(xué)其實(shí)很有趣，學(xué)好數(shù)學(xué)會(huì)讓我們打開(kāi)新世界的大門(mén)。很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樗v的數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)于抽象，難以理解，就很容易對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，甚至厭惡這門(mén)學(xué)科，成為某些同學(xué)的噩夢(mèng)。想要學(xué)好數(shù)學(xué)，從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維離不開(kāi)教師的精心教導(dǎo)。例如在課堂上增強(qiáng)這門(mén)學(xué)科的趣味性，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。在數(shù)學(xué)課上，利用多媒體信息技術(shù)，制作不同形狀的車輪子，把各種不同形狀的輪子放在車?yán)锬M運(yùn)動(dòng)，看哪種形狀的輪子可以正常運(yùn)動(dòng)。這種生動(dòng)形象的教學(xué)方式可以增添小學(xué)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，甚至把所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活上。

（三）深化數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)

在深化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)方面，教師起到非常重要的作用。只有教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，學(xué)生才可能培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，用生活中的例子代替枯燥乏味的書(shū)本內(nèi)容。在我們生活中的建筑學(xué)、物理學(xué)等等都是需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決的。讓學(xué)生收集相關(guān)知識(shí)，不僅更加了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，更能讓學(xué)生領(lǐng)悟出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

（四）實(shí)踐出真知

俗話說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！比绻麑W(xué)生親自體驗(yàn)過(guò)，則印象會(huì)更為深刻。教師可以布置一個(gè)作業(yè)：讓學(xué)生計(jì)算家里有多少平方米。過(guò)去學(xué)生遇到這種問(wèn)題都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)，這次讓學(xué)生通過(guò)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)加法、乘法去計(jì)算房子的大小。學(xué)生還可以通過(guò)記錄每天用水量情況制作條形圖，應(yīng)用所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解我們學(xué)數(shù)學(xué)的用處。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上，我們國(guó)家越來(lái)越看重教育，教育的目的在于學(xué)生可以利用這些所學(xué)的知識(shí)。教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，用生活上的事情舉例，讓學(xué)生感到親切感，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)在我們生活中無(wú)處不在，與我們的生活息息相關(guān)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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