新形勢下高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的思考

摘要：實(shí)踐教學(xué)是高等農(nóng)業(yè)院校教學(xué)體系中的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專業(yè)型高素質(zhì)人才的重要方法，本文將對高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵與目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討，提出構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的基本思想，并且深度探討構(gòu)建高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)體系的具體對策與措施，希望能夠?yàn)楦叩绒r(nóng)業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)管理工作提供些許經(jīng)驗(yàn)和幫助。

關(guān)鍵詞：新形勢;高等農(nóng)業(yè)院校;實(shí)踐教學(xué)體系;構(gòu)建

實(shí)踐教學(xué)是我國高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)人才的重要內(nèi)容之一，也是逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的重要方法和途徑。合理、科學(xué)的構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系是高等教育改革過程中的重要內(nèi)容。國務(wù)院辦公廳對高等教育提出明確要求：“創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐?！边@就要求高等農(nóng)業(yè)院校要在實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)的平臺構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)的管理等各個方面上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，才有利于促進(jìn)我國高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革與發(fā)展，才有利于促進(jìn)高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

1實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵

實(shí)踐教學(xué)體系是由各個實(shí)踐教學(xué)活動構(gòu)成的統(tǒng)一整體，是利用系統(tǒng)工程的思想與工程化的方法逐步實(shí)現(xiàn)在新形勢下對高等農(nóng)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的最終目標(biāo)。要利用理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，設(shè)計多元化、系統(tǒng)化、復(fù)合化的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，要積極利用校內(nèi)校外的各種學(xué)習(xí)資源，積極鼓勵學(xué)生主動參與實(shí)踐教學(xué)中來，并且在實(shí)踐教學(xué)活動中要熟練掌握知識的運(yùn)用，最終提高自身學(xué)習(xí)素質(zhì)。教學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系主要包括：實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)的管理以及實(shí)踐教學(xué)的平臺、實(shí)踐教學(xué)評價，以上五部分組成實(shí)踐教學(xué)體系，這是廣義上的實(shí)踐教學(xué)體系，而狹義上的實(shí)踐教學(xué)體系具體是指實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容，主要體現(xiàn)在對人才的培養(yǎng)，與對人才培養(yǎng)進(jìn)行具體的實(shí)踐教學(xué)計劃。

2高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的具體措施

2.1深化改革，加強(qiáng)認(rèn)識

要加強(qiáng)促進(jìn)全校教職工人員對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識，要對理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行平衡，并且給予同等重視。學(xué)校要不斷完善校內(nèi)畢業(yè)考核制度與內(nèi)容，在畢業(yè)考核中逐步提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的百分比。除此之外，學(xué)校要嚴(yán)重認(rèn)識到與校企合作的重要意義，并且在校企合作的過程中，盡可能為學(xué)生的實(shí)踐活動創(chuàng)造便利的學(xué)習(xí)條件。要逐步擺脫對實(shí)踐教學(xué)的錯誤認(rèn)識，使學(xué)生對理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)給予同等重視，并且學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中要逐漸落實(shí)，要不斷激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中提高自身學(xué)習(xí)素質(zhì)，熟練掌握專業(yè)知識的運(yùn)用。要在校內(nèi)不斷深化教學(xué)體制改革，積極對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，積極利用制度對人才進(jìn)行塑造，用認(rèn)識成就人才。

2.2加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)活動的過程中，也起著至關(guān)重要的作用。要逐步實(shí)現(xiàn)校級領(lǐng)導(dǎo)班子對實(shí)踐教學(xué)工作的關(guān)注和支持。在學(xué)校的中層干部結(jié)構(gòu)中，要成立有效的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，這些管理機(jī)構(gòu)不僅要對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行管理，還有積極協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部其他各個部門的工作配合，并且要積極與校外單位進(jìn)行合作。要充分意識到進(jìn)行校外實(shí)踐活動的重要作用。除此之外，在實(shí)踐教學(xué)過程中，要形成評估制度和體系，要將平時考核與階段性考核進(jìn)行有機(jī)融合，在對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評估與監(jiān)督的基礎(chǔ)之上，形成反饋，有利于解決在監(jiān)督與考核中出現(xiàn)的教學(xué)問題，有利于及時提出具體有效的解決方法，同時，有利于促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的具體開展與順利進(jìn)行。

2.3積極引進(jìn)人才，塑造隊伍

根據(jù)對高等農(nóng)業(yè)院校發(fā)展的背景進(jìn)行分析的結(jié)果來看，在目前實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中存在的具體問題是缺乏領(lǐng)軍型人才，由于缺乏高端專業(yè)性人才，所以在具體的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中無法提升教學(xué)水平和教學(xué)層次。一直處于一種低端的教學(xué)水平之中，因?yàn)闆]有領(lǐng)軍型人才，在具體的實(shí)踐教學(xué)隊伍中就沒有優(yōu)勢可言。這就要求高等農(nóng)業(yè)院校要積極建設(shè)實(shí)力實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊。積極培養(yǎng)年輕教師，定期對年輕教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，為年輕教師提供更多可以自我鍛煉的機(jī)會。積極引進(jìn)校外專家，注重第一手教學(xué)實(shí)踐。對教師進(jìn)行深層次深造，逐漸形成一只高素質(zhì)、專業(yè)性較強(qiáng)、高效率的教學(xué)團(tuán)隊。學(xué)校積極成立促進(jìn)教師發(fā)展與教學(xué)活動發(fā)展的具體部門，有利于促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)教職工人員的溝通與交流，要積極對人才進(jìn)行培養(yǎng)和引進(jìn)，定期對名師進(jìn)行評選，從而帶動優(yōu)秀實(shí)踐教師積極工作。

2.4多元實(shí)踐，建設(shè)基地

在對校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)過程中，要積極建設(shè)植物生產(chǎn)以及植物類本科教學(xué)需要的教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。要對校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)盡量做到高起點(diǎn)與高目標(biāo)。在教學(xué)推廣、素質(zhì)教育、生態(tài)旅游、實(shí)踐活動、集合科研等方面為基礎(chǔ)建立現(xiàn)代化教學(xué)園區(qū)。為了促進(jìn)植物等學(xué)科的有高效發(fā)展，積極滿足大植物、小植物和各類實(shí)驗(yàn)植的物實(shí)驗(yàn)基地，要建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究為主的植物實(shí)驗(yàn)中心。要不斷增加植物生產(chǎn)類基地的建地面積，有利于滿足涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，具體包括：農(nóng)學(xué)、園藝、植保等專業(yè)。要積極建設(shè)校內(nèi)的人才培養(yǎng)中心，為人才培養(yǎng)提供便利學(xué)習(xí)條件，有利于學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

3總結(jié)

在我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的具體實(shí)施過程中，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的國策積極引導(dǎo)之下，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃的推動過程中，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高速發(fā)展需求，需要更多高學(xué)歷、高能力、專業(yè)人才的發(fā)展形勢下，實(shí)踐教學(xué)工作已經(jīng)成為當(dāng)代高等教育改革過程中的重要內(nèi)容之一。尤其是在高等農(nóng)業(yè)院校構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的作用更是不可忽視的，高等農(nóng)業(yè)院校要合理、科學(xué)的樹立實(shí)踐教學(xué)體系的基本思想。在推動實(shí)施過程中，要不斷明確實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)與內(nèi)涵，從而對實(shí)踐教學(xué)具體內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，不斷優(yōu)化校內(nèi)的教學(xué)資源配置。在對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革過程中，也要將實(shí)踐教學(xué)的管理作為工作的重點(diǎn)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，逐漸實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。努力探尋在新形勢下，實(shí)踐教學(xué)的管理體制機(jī)制，逐漸構(gòu)成一套系統(tǒng)的、高效的、實(shí)踐教學(xué)體系。將培養(yǎng)人才作為高等農(nóng)業(yè)院校的最終發(fā)展目標(biāo)，不斷滿足當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型、高素質(zhì)人才。

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作者簡介：

劉連航，出生年月：1963.8，性別：男，籍貫：山東省招遠(yuǎn)市，最高學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：蔬菜。

（作者單位：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)）