試析如何將趣味田徑引入初中體育教學(xué)

劉尚云

摘 ?要：田徑是初中體育教學(xué)中的重要部分，在對(duì)初中階段的學(xué)生展開田徑教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解田徑項(xiàng)目，更需要體育教師激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能足以吸引中學(xué)生的注意力，所以體育教師要積極變革教育方式，利用趣味教學(xué)的方法使學(xué)生積累體育知識(shí)的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。本文就如何將趣味教學(xué)引入初中體育教學(xué)中進(jìn)行闡述，分析如何讓學(xué)生在快樂的氛圍中參與田徑運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的綜合體育水平。

關(guān)鍵詞：試析;趣味田徑;初中體育

由于田徑運(yùn)動(dòng)本身就涉及較大的運(yùn)動(dòng)量，導(dǎo)致初中學(xué)生的參與興趣能力普遍較低，若課堂教學(xué)設(shè)計(jì)缺少趣味性的融入，不僅無法激發(fā)學(xué)生的參與興趣，甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸，厭煩的心理，對(duì)此，在實(shí)際授課中，教師可以結(jié)合學(xué)生不同階段初中階段學(xué)生的興趣愛好來進(jìn)行各類游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲過程中充分體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值與樂趣。跑步是田徑運(yùn)動(dòng)中最主要的訓(xùn)練手段，通過跑步來鍛煉身體素質(zhì)，但傳統(tǒng)的跑步訓(xùn)練形式通常都難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)此，給予體育教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，在跑步鍛煉中適當(dāng)增加一些游戲環(huán)節(jié)，來快速集中學(xué)生的注意力，優(yōu)化訓(xùn)練效果，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的參與積極性。下文從“趣味”田徑項(xiàng)目開展進(jìn)行分析，以實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)資源的利用及規(guī)劃。

一、在初中體育教學(xué)中引入趣味田徑的重要意義

1.符合新課程改革的要求與理念，在初中階段引入趣味田徑，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。首先，這一舉措符合新課程改革的要求與理念，許多教師對(duì)這一舉措感到認(rèn)可。因?yàn)樾抡n程改革之后，要求初中體育教學(xué)更為注重對(duì)學(xué)生的全面促進(jìn)與發(fā)展，并且逐步將終身體育的思想與意識(shí)滲透下去，所以學(xué)生的主體地位不斷體現(xiàn)，每一位學(xué)生都可以在體育鍛煉過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。趣味田徑也有著同樣的要求和理念，其最初的設(shè)計(jì)與推行目的就是為了讓田徑運(yùn)動(dòng)被更多學(xué)生所接受，從而符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與生理發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面綜合進(jìn)步。

2.有利于學(xué)生的身心發(fā)展要求以及樹立終身體育思想，趣味田徑結(jié)合了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的競(jìng)技性以及趣味項(xiàng)目的健身性特點(diǎn)，通過團(tuán)隊(duì)的形式，讓更多學(xué)生參與到鍛煉當(dāng)中，從而消除了比賽的壓力，使得眾多學(xué)生可以抱著娛樂、健身的心態(tài)參與其中。并且趣味田徑本身的難度系數(shù)有所降低，學(xué)生的參與熱情也會(huì)不斷提高。長(zhǎng)此以往，學(xué)生必然會(huì)樹立起終身體育的思想，從而將體育鍛煉作為一種習(xí)慣，貫穿到其未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程當(dāng)中。

3. 新課標(biāo)初中體育教學(xué)根本的目的是促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生終身體育意識(shí)，教學(xué)活動(dòng)中充分尊重學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性。是所有學(xué)生都能夠在體育教育中有所收獲，趣味田徑教學(xué)理念和新課標(biāo)對(duì)初中體育課程教學(xué)提出的要求相契合，教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)的游戲設(shè)計(jì)要綜合考察初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。初中體育教師要對(duì)趣味田徑道德教學(xué)理念和方法有更高層次的認(rèn)識(shí)，為趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、在田徑教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)的具體路徑思考

1.借助音頻或者是趣味圖片的方式幫助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考

趣味教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)新性的教學(xué)方式，更加重視對(duì)知識(shí)進(jìn)行趣味性的體現(xiàn)，這樣能夠增加學(xué)生對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行探索的能動(dòng)性。體育教師要想讓趣味教學(xué)法融入到田徑教育中，則可以借助音頻或者是趣味圖片的方式幫助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。例如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)心球教學(xué)的時(shí)候，體育教師需要讓學(xué)生掌握到進(jìn)行實(shí)心球投擲時(shí)的注意事項(xiàng)，要讓學(xué)生得知如何借助上肢的力量進(jìn)行實(shí)心球的投擲。如果是對(duì)學(xué)生開展傳統(tǒng)的演示教學(xué)，雖然可以讓學(xué)生直觀感受到實(shí)心球投擲的動(dòng)作，但是這樣不能增加他們對(duì)該知識(shí)的了解。如果體育教師以音頻的方式向?qū)W生講解實(shí)心球投擲的技術(shù)要領(lǐng)，那么可以增加學(xué)生對(duì)該田徑運(yùn)動(dòng)的了解程度。體育教師也可以借助動(dòng)態(tài)圖向?qū)W生展示實(shí)心球運(yùn)動(dòng)中各個(gè)肢體所體現(xiàn)的變化，進(jìn)而讓學(xué)生感受到進(jìn)行實(shí)心球投擲時(shí)力量的集中和使用。通過實(shí)施這樣的課堂教學(xué)，體育教師能改變學(xué)生對(duì)田徑知識(shí)進(jìn)行探索的途徑，也可以通過趣味展示的方式揭示田徑運(yùn)動(dòng)的技巧，從而增加學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解和實(shí)踐操作。

2.通過障礙跑的方式增加學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)比賽的信心

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，體育教師需要讓學(xué)生開展跑步，通過跑步來鍛煉學(xué)生的四肢和身體器官，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。但如果是對(duì)學(xué)生開展傳統(tǒng)性的跑步教學(xué)，那么很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭煩的情緒，認(rèn)為跑步是一個(gè)十分比較繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)。一些中學(xué)生未能擁有良好的身體素質(zhì)，他們不喜歡參與到跑步訓(xùn)練中，因?yàn)樗麄兤毡楦簧霞w速度，經(jīng)常被甩在后面，逐漸失去參與田徑學(xué)習(xí)的自信心。而本文認(rèn)為體育教師可以通過障礙跑的方式增加學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)比賽的信心。因?yàn)檎系K跑不僅考察學(xué)生的跑步能力，也對(duì)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力以及神經(jīng)反應(yīng)速度有較高要求。體育教師可以借助標(biāo)志桶或者是小紅旗等教學(xué)工具對(duì)賽道進(jìn)行布置，然后組織學(xué)生進(jìn)行障礙跑比賽。學(xué)生需要在不同的位置做出不同的動(dòng)作，如遇到紅旗時(shí)需要右手碰左腳尖，同時(shí)學(xué)生也需要根據(jù)場(chǎng)地布置進(jìn)行跨越或者是彎腰過繩等動(dòng)作?？茨男W(xué)生可以在完成規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上消耗最短的時(shí)間，這樣可以改變對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑跑步的教學(xué)方式，也能通過障礙跑的方式激活田徑教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在障礙跑中感受到下肢力量迸發(fā)的樂趣。

結(jié)語

綜上所述，以實(shí)踐教學(xué)為主，加強(qiáng)初中生體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的創(chuàng)新，從實(shí)踐教學(xué)處入手，不斷的適應(yīng)新課程改革的要求，加強(qiáng)對(duì)于趣味田徑教學(xué)思路及教學(xué)氛圍的有效實(shí)施。在實(shí)際的趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)過程中，要集中相應(yīng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源，開發(fā)顯著性的教學(xué)思路，進(jìn)而突出教學(xué)資源整合的優(yōu)勢(shì)將趣味運(yùn)動(dòng)的觀摩及相應(yīng)的實(shí)施條件及背景進(jìn)行分析，突出主觀內(nèi)容的有效性，加強(qiáng)整體趣味田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程的有效分析。

參考文獻(xiàn)

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