淺談如何引導初中生正確使用手機

戴夏楠

摘 要：隨著時代的發(fā)展以及科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活和學習帶來很大的便利，也給教育領域帶來了更多的發(fā)展機遇，對于學生的發(fā)展也起到了一定的促進作用。智能機的出現(xiàn)，使得很多的初中生非常的傾向于這一新生事物，由于初中生的心理、心智發(fā)育并不是非常的成熟，對于很多的事物都充滿著好奇心，因此也就造成一部分的初中生沉溺于手機的使用當中，從而影響到學習和生活乃至身心健康，很多的家長和教師若是一味的堅決反對學生使用手機，往往會造成他們的你煩心理，取得的效果也并不理想，所以，怎樣在當前的教育環(huán)境下，引導初中生正確的使用手機，也就成了很多的家長和教師需要思考的問題?；诖?，文章也對如何引導初中生正確使用手機進行了探究。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;初中生;手機使用;引導

引言

近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”呈現(xiàn)出一種非常練好的發(fā)展勢頭，為我國教育的創(chuàng)新帶來了很多新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇，使得我國教育呈現(xiàn)出一個嶄新的發(fā)展面貌，同時，也為我國培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)和多元化新型人才，為我國的教育事業(yè)現(xiàn)代化也提供了新的發(fā)展路徑和新的發(fā)展方式。所以，我們可以以這一出發(fā)點為基礎，創(chuàng)新教育模式，來引導學生正確的使用手機。

一、當前初中生的手機使用現(xiàn)狀

手機是與時俱進的產(chǎn)物，當代的初中時使用手機，能夠更好的開拓他們的視野，能夠更快的接收到更多的信息，及時的進行一些問題的求證，在一定的程度上，能夠引導他們更好的來進行學習，學習的途徑被拓寬了，學生能夠從更多的方面去獲取知識。這會帶給很多的學生一些積極的影響。另外，手機的使用使得學生和家長還有教師之間的聯(lián)系變得更加的便捷，方便了溝通和交流。在學習能力提升還有方便溝通的同時，也使得學生能夠在繁重的學習任務中，獲得放松，勞逸結合，以更加好的精神狀態(tài)投入到學習當中去。同時，在手機的使用過程中，也能夠提高學生的創(chuàng)新能力。激發(fā)創(chuàng)新意識。近年來，互聯(lián)網(wǎng)+教育的教育模式的出現(xiàn)，也推動了我國教育才創(chuàng)新和改革，這一新興的教育模式，使得很多的同學們運用一部智能手機，就能夠?qū)W習到更多的高質(zhì)量、標準化的教育課程，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)師資的在線互動，將優(yōu)質(zhì)的教育傳播到各個地區(qū)，實現(xiàn)了教育的便捷和教育的公平，促進了教育質(zhì)量的提升。其次，很多的學生在手機的使用過程中，能夠不斷的增強自我意識。學生在初中階段正處于一個青春期，他們的心理和生理的發(fā)育日趨的成熟，他們開始意識到自己對于社會、家庭以及他人的意識。很多的初中生想要擺脫之前自身對于他人的依賴，想要變成一個“大人”，很多的初中生也認為，擁有一部手機就成為了長大的標志，想要得到別人的認可。其次，很多的學生能夠通過手機建立一個自己的社交圈，同時也擁有了參與社會事物的機會，從而從中也能夠鍛煉他們看待問題和分析問題的能力，學會明辨是非，增強判斷力。

從上文來看，中學生使用手機是存在一定的積極性的，但是事物都是具有兩面性的，中學生使用手機也存在一些弊端。首先過度的依賴手機，會危害很多中學生的身心健康。很多的初中生由于自控能力差等原因，長期的過度使用手機，沉溺于其中，使得他們的生理和心理都造成了一定的傷害，運用更多的時間在網(wǎng)絡上，耽誤了更多學習的時間。另外，其中很多的娛樂功能還有刺激功能，對于初中生的世俗精神還有理想信念都產(chǎn)生了一定的影響。由于很多的初中生心理和生理的發(fā)展并不十分的成熟健全，對于網(wǎng)絡中的很多信息也不具備判斷力，也比較容易盲目從眾，也影響了他們正確的價值觀念的養(yǎng)成，所以，正確的引導他們使用手機是非常重要的。

二、怎樣引導初中生正確使用手機

（一）重視“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教育模式

新時期，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教育模式使得互聯(lián)網(wǎng)和教育更好的結合到一起，使得教育從封閉走向了開放，使得更多的人們能夠透過網(wǎng)絡來學習更多的知識，人人能夠進行知識的創(chuàng)造、學習還有共享，獲得更多實用的知識。當前的教育環(huán)境下，優(yōu)質(zhì)的教育資源在不斷的豐富和充實，這些優(yōu)秀的資源學生們都能夠通過互聯(lián)網(wǎng)去獲得，這也是時代的一個發(fā)展趨勢，因此，學校和家庭都應該充分的運用這一教育模式，這樣很多的初中生也就可以運用手機來進行知識的獲取，通過一些教育APP的下載還有教育視頻的觀看等等，獲得更多的知識，將手機變?yōu)閷W生成長和進步的墊腳石。

（二）堅持正面的引導

要向同學們闡述時間的重要性，學生在初中階段應該不斷的進取和進步，同時學習更多的知識，養(yǎng)成正確的觀念，不能將更多的時間浪費到手機上。也可以在校園或是班級中張貼一些公益性的宣傳，教育學生們不能沉溺于手機當中，鼓勵學生不要虛度學校的時光，合理的安排學習、運動還有休閑的時間，參與到更多的集體活動中去，同時發(fā)揮同學之間的影響和促進作用，共同進步。教育學生掌握好正確的手機開關和使用時間、使用場所，還有使用的內(nèi)容等等，文明使用手機。

結語

綜上所述，對于初中生來說手機的使用有利也有弊，因此，引導初中生去正確的使用手機是關鍵。新時期，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也滲透到各個領域，將互聯(lián)網(wǎng)技術同教育相結合來發(fā)展一種新的教育教學模式也是十分可行的，并且取得了較好的教學成果。所以新時期應該不斷的去引導中學生來正確的使用手機，將手機使用的優(yōu)勢更好的發(fā)揮出來，促進初中生的身心健康發(fā)展。

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