環(huán)保教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本課程研究

李志敏

【摘要】本文主要闡述在地理新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行環(huán)保教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本課程研究，培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力。

【關(guān)鍵詞】環(huán)保教育；綜合實(shí)踐活動(dòng)；校本課程

一、研究目的

《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“地理核心素養(yǎng)包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。地理實(shí)踐力強(qiáng)調(diào)地理課程落實(shí)在考察調(diào)查模擬實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在真實(shí)情境中觀察感悟理解地理環(huán)境及其與人類活動(dòng)的關(guān)系， 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?！?因此，教師不應(yīng)只局限于課堂教學(xué)，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。工業(yè)化以來，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，高中地理教材中多次出現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，地理高考也經(jīng)?？疾榄h(huán)境問題，所以我們決定進(jìn)行關(guān)于中學(xué)生環(huán)保教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的地理校本課程研究。組織學(xué)生在家庭、校園及周邊地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，舉辦調(diào)查成果交流會(huì)，培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

二、具體實(shí)施

根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行了以下環(huán)保教育綜合實(shí)踐活動(dòng)：

1.調(diào)查校園環(huán)境保護(hù)教育資源，收集學(xué)生感興趣的環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)校園環(huán)境教育資源進(jìn)行分類。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從學(xué)生興趣出發(fā)，制定利用校園環(huán)境教育資源進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的方案計(jì)劃：對(duì)校園白色污染、水電節(jié)約、學(xué)生低碳生活方式等方面進(jìn)行調(diào)查。采用問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查等方式，撰寫調(diào)查報(bào)告。研究對(duì)比學(xué)生思想、行為等方面的變化，校園環(huán)境的變化。

2.各調(diào)查小組學(xué)生根據(jù)課題內(nèi)容，研究制定環(huán)境保護(hù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查問卷，學(xué)生們經(jīng)過一周的設(shè)計(jì)、推敲、取舍，最終定稿形成了十道左右的調(diào)查問卷題目，然后把調(diào)查問卷制作成電子版發(fā)放到班群，讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上填寫問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。通過這次問卷調(diào)查的制作，同學(xué)們掌握了一種新技能：使用問卷星制作調(diào)查問卷。

3.調(diào)查小組學(xué)生根據(jù)調(diào)查活動(dòng)主題到圖書館查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)收集相關(guān)資料，了解國內(nèi)外是如何進(jìn)行環(huán)保教育的，學(xué)習(xí)各種環(huán)保知識(shí)，并做好筆記。通過看書和上網(wǎng)查找資料，使同學(xué)們的視野開闊，學(xué)到不少有趣的課外知識(shí)。調(diào)查小組學(xué)生開始留意校園里、教室里的環(huán)保情況，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并隨手記錄。

4.調(diào)查小組學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)查，對(duì)各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果的進(jìn)行整理，初步完成調(diào)查報(bào)告，并在班級(jí)進(jìn)行成果交流與匯報(bào)。我們挑選一部分優(yōu)秀的學(xué)生調(diào)查報(bào)告，參加了2018年廣東省中學(xué)生地理科普大賽，取得了省一等獎(jiǎng)1個(gè)、省二等2個(gè)、省三等獎(jiǎng)3個(gè)的優(yōu)異成績。

5.組織學(xué)生參加第33屆湛江市青少年科技創(chuàng)新大賽，課題組成員指導(dǎo)高一1班黃炎磊、莊發(fā)霖、黃敬聰?shù)韧瑢W(xué)制作的《環(huán)保清障垃圾車模型》榮獲第33屆湛江市青少年科技創(chuàng)新大賽霞山區(qū)初賽“青少年科技創(chuàng)新成果”一等獎(jiǎng)。并參加在嶺南師范學(xué)院舉行的第33屆湛江市青少年科技創(chuàng)新大賽終審展評(píng)活動(dòng)，榮獲第33屆湛江市青少年科技創(chuàng)新大賽“青少年科技創(chuàng)新成果”二等獎(jiǎng)。和學(xué)校美術(shù)組電教組老師一起組織指導(dǎo)初一學(xué)生參加環(huán)保新能源少年兒童科幻繪畫大賽，多名學(xué)生取得一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績，被評(píng)為大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

6.帶領(lǐng)課題調(diào)查小組學(xué)生走出校門，走入社會(huì)，去參觀湛江赤坎水廠，通過這次參觀學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)自來水的生產(chǎn)流程“取水、混凝、沉淀、過濾、凈化、供水”有了初步了解。同學(xué)們看到自來水的生產(chǎn)過程如此復(fù)雜，懂得應(yīng)該更加節(jié)約用水珍惜水資源?？吹匠嗫菜畯S的工作人員為了讓市民用上高品質(zhì)放心水，工作一絲不茍，不允許任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，讓同學(xué)們覺得自己在學(xué)習(xí)時(shí)也要有這種一絲不茍的精神?？吹匠嗫菜畯S的全自動(dòng)化生產(chǎn)，更激發(fā)了同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的動(dòng)力。同學(xué)們參觀湛江赤坎水廠后，把參觀學(xué)習(xí)的收獲和感想制作成PPT ，向其他學(xué)生宣傳，呼吁大家共同珍惜愛護(hù)水資源。通過這種地理戶外考察實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索地理事物，用發(fā)展的眼光看待身邊的事情。從而養(yǎng)成學(xué)生珍惜環(huán)境、自覺愛護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品德。

三、反思

1.學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間空間受限制。在現(xiàn)行應(yīng)試教育的大環(huán)境背景下，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，在完成基本的作業(yè)外，留給學(xué)生自由去探究的時(shí)間太少，學(xué)生認(rèn)為參加綜合實(shí)踐活動(dòng)占用大量時(shí)間，獲得的知識(shí)與考試關(guān)系不大，家長對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)還不夠認(rèn)可重視，這給我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展帶來諸多限制。因此，如何讓學(xué)校、社會(huì)、家庭形成合力，共同營造一個(gè)好的教育環(huán)境，讓學(xué)生有充分的自主空間去活動(dòng)是一個(gè)急需解決的問題。

2.真正去做綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是為了走過場(chǎng)，不是為了應(yīng)付上級(jí)部門的檢查，而是老師和學(xué)生都真正投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中，做到實(shí)處，才能使老師和學(xué)生真正從中受益。老師們一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，教育局和學(xué)校應(yīng)該多組織相關(guān)學(xué)習(xí)，多派專家到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，使更多的老師了解并積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

中學(xué)生環(huán)保教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的地理校本課程，我們才剛剛起步。我們希望學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。我們熱切地期待通過我們的不懈努力，學(xué)生能夠初步具備地理實(shí)踐力。

參考文獻(xiàn)：

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