高中體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建探索

張鐵偉

摘 要：興趣是學(xué)生最好的老師，教師想在高中體育教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，一定要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣。本文我們將圍繞高中體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建為主題來展開分析，再進(jìn)一步提出一些有利于促進(jìn)構(gòu)建高中體育高效課堂的可行性對(duì)策，旨在更好地推動(dòng)高中體育教學(xué)的高效課堂的形成和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育;高效課堂;構(gòu)建

引言

隨著新課改政策的不斷推進(jìn)，當(dāng)前在高中體育教學(xué)中也漸漸地采用新型的教學(xué)模式和教學(xué)理念，同時(shí)也體現(xiàn)出高中體育教學(xué)高效的課堂構(gòu)建對(duì)學(xué)生們的全面發(fā)展以及體育素養(yǎng)的形成有著深遠(yuǎn)的影響。

一、高中體育教學(xué)過程中存在的問題

（一）體育教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃不合理

高中體育教師在體育教學(xué)過程中，首先沒有認(rèn)真對(duì)待體育課教學(xué)，其次體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，嚴(yán)重影響到體育教學(xué)的進(jìn)行，然后是體育教學(xué)內(nèi)容安排不合理。正因如此，體育教師基本上都是根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，完全沒有遵守高中體育教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。由于體育教學(xué)未能完全展開，大大降低了體育教學(xué)的效率，也未能滿足學(xué)生的基本需求。

（二）體育教師職業(yè)素質(zhì)較差

在高中體育教學(xué)過程中，教師的責(zé)任心不強(qiáng)，在體育課時(shí)，教師讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，上課期間在辦公室休息。這種體育教學(xué)沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生不能掌握基本的體育技能，特別是一些體育基礎(chǔ)設(shè)施較差的學(xué)校，這種現(xiàn)象比較明顯，高中體育教學(xué)質(zhì)量大大下降，并阻礙了學(xué)生體育素養(yǎng)的發(fā)展，阻礙了高效課堂的構(gòu)建。

（三）傳統(tǒng)教育理念比較嚴(yán)重

由于長期受到傳統(tǒng)教育理念的影響，高中體育教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，所有的體育教學(xué)內(nèi)容都是根據(jù)教師的興趣來安排，沒有尊重學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的積極性不高。特別是對(duì)一些女生來說，她們?nèi)狈w育的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂來說特別不利。另外，由于長期受到應(yīng)試教育思想的影響，導(dǎo)致高中體育教學(xué)內(nèi)容基本上都是為了應(yīng)付考試，以提高成績?yōu)橹?，大大降低了學(xué)生需求的重要性。

二、高中體育構(gòu)建高效課堂的策略

（一）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容

從時(shí)間的安排上可以看出，上學(xué)期時(shí)間比較寬裕，因此在教學(xué)內(nèi)容上可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在高中上學(xué)期中，體育教師可以實(shí)行訓(xùn)練與競賽相結(jié)合的教學(xué)方式，以競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練與競賽相互促進(jìn)的目的，完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容上，教師要多傳授學(xué)生一些技術(shù)上的知識(shí)，比如一些技術(shù)含量較高的體育項(xiàng)目。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提升學(xué)生的體育技能，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。比如，在溫差較大的季節(jié)里，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，實(shí)施集體體育項(xiàng)目，在體育項(xiàng)目中培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有效發(fā)揮高中體育教學(xué)的實(shí)效性。另外，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)目標(biāo)缺乏科學(xué)性，注重集體教學(xué)，嚴(yán)重忽視了學(xué)生個(gè)性化需求，所以必須要充分重視高中體育教學(xué)目標(biāo)。無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)目標(biāo)都需要做到科學(xué)合理，堅(jiān)持以素養(yǎng)教育理念為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是課堂的主宰。在教學(xué)過程中，教師具有絕對(duì)的權(quán)威性，而學(xué)生只是被動(dòng)接受教師所傳授的知識(shí)，這樣也在一定程度上打擊了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。另外，在課堂上，教師對(duì)全班學(xué)生也不能做到一視同仁，對(duì)每個(gè)學(xué)生的態(tài)度都有較大的差異，比如，對(duì)一些體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較好的學(xué)生有著特別的關(guān)照，對(duì)一些體育能力較差的學(xué)生又是另一種態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中，教師沒有考慮到學(xué)生的需求，導(dǎo)致師生之間的關(guān)系越來越遠(yuǎn)。這種情況下很難構(gòu)建高效課堂，所以必須要緩解師生之間的關(guān)系。在體育教學(xué)中，教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本、人人平等的原則，并充分了解到每一位學(xué)生的需求和差異。那么體育教師就需要做好調(diào)查工作，然后將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，并針對(duì)性制定教學(xué)方案。另外，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，盡量圍繞學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，教學(xué)氛圍一定要民主、寬松和和諧，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)師生關(guān)系更加融洽。

（三）注重理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合

在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容就是體育理論知識(shí)的教學(xué)。從某種角度看，這種教學(xué)方式可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的體育理論知識(shí)，但是體育是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，不能只重視理論知識(shí)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，只注重理論知識(shí)的教學(xué)，忽視體育實(shí)踐能力的培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的發(fā)展，更不利于構(gòu)建高效課堂。即使學(xué)生掌握豐富的體育理論知識(shí)，卻依然對(duì)實(shí)踐無重大影響，更不能深入理解體育理論知識(shí)，嚴(yán)重阻礙到學(xué)生體育素質(zhì)的提高。因此，在新時(shí)代環(huán)境背景下，教師必須要運(yùn)用理論與實(shí)踐相互結(jié)合的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，在體育項(xiàng)目理論知識(shí)教學(xué)過程中，教師要最大化為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以開展體育項(xiàng)目比賽，然后對(duì)學(xué)生講解體育項(xiàng)目比賽的相關(guān)知識(shí)，并在比賽中加以有效的落實(shí)，充分地把理論與實(shí)踐相互結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解能力，更提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，向?qū)W生擴(kuò)展更多的體育知識(shí)，并擴(kuò)大學(xué)生的技能訓(xùn)練范圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。例如，在足球比賽中，教師向?qū)W生傳授足球技巧，并傳授一些裁判技能和知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練。通過理論與實(shí)踐教學(xué)的相互結(jié)合，可確保高效課堂的構(gòu)建順利進(jìn)行。

總結(jié)

通過上述問題的分析，我們充分的意識(shí)到在高中體育教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的重要性和必要性。因此，教師一定要及時(shí)的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改的各項(xiàng)要求，并且在實(shí)際的高中體育教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為中心、采用分層教學(xué)法、樹立良好的師生關(guān)系以及注重學(xué)生生理和心理健康等來為學(xué)生們構(gòu)建高中體育教學(xué)高效課堂，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，為實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱京燕.高中體育高效課堂構(gòu)建策略探討[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（36）：75-76.

[2]黃建金.高中體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建探索[J].中國高新區(qū)，2017（05）：94-95.

[3]劉強(qiáng).高中體育高效課堂的構(gòu)建策略探究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（04）：148.