高中年級(jí)部管理有效策略探究

朱梅

摘 要：年級(jí)部管理是高中學(xué)校提高管理水平的大膽的嘗試。本文從合理分工、統(tǒng)一思想、創(chuàng)新方法、文化建設(shè)等四個(gè)方面探究年級(jí)部管理的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中;年級(jí)部管理;有效策略

近年來，隨著高中學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，許多學(xué)校改革傳統(tǒng)的“校長(zhǎng)室——教務(wù)處、德育處——年級(jí)組、班主任、教師”三級(jí)多線管理模式，嘗試采用了“直接向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，直接面向教師和學(xué)生，條塊結(jié)合，以塊為主”的模式。年級(jí)部管理模式有效克服了傳統(tǒng)管理模式的弊端，極大地提高學(xué)校管理效率。

新的課程改革正在不斷深入，新高考方案的出臺(tái)，社會(huì)對(duì)高中學(xué)校的要求越來越高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也越來越高，年級(jí)部管理也將面臨更大的挑戰(zhàn)，尤其是高三年級(jí)部責(zé)任更為重大。因此，高中學(xué)校要不斷探索年級(jí)部管理的有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。

1.科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，合理分工，協(xié)調(diào)一致開展工作

系統(tǒng)優(yōu)化的理論告訴我們，做任何事都要著眼于系統(tǒng)的整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨勢(shì)。年級(jí)部必須要有科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，合理的分工，才能有序、優(yōu)化地開展各項(xiàng)管理工作。年級(jí)部行政崗位設(shè)置一般是分管副校長(zhǎng)、年級(jí)主任和副主任組成。年級(jí)部在分管副校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由年級(jí)主任和副主任具體負(fù)責(zé)年級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。我校年級(jí)部按照兩條線開展工作。一條是年級(jí)部——備課組長(zhǎng)——教師;另一條是年級(jí)部——班主任——學(xué)生。第一條線抓教學(xué)，第二條線抓德育。年級(jí)部以這兩條線為中心開展管理工作，平時(shí)教育教學(xué)中碰到的各類問題幾乎都能在年級(jí)部及時(shí)得到解決，工作效率高，成效明顯。

高三是三個(gè)年段中最關(guān)鍵的年段，直接關(guān)系到高考的成敗，因此學(xué)校還會(huì)設(shè)高三領(lǐng)導(dǎo)小組，一般由校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)組成。高三領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別與各備課組、班級(jí)結(jié)對(duì)，階段性地指導(dǎo)備課組和班級(jí)工作，讓教師把握高考動(dòng)向，明確教學(xué)任務(wù);讓班主任認(rèn)清形勢(shì)，加強(qiáng)班級(jí)管理。在高三領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，注重班主任和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，可以為師生共同發(fā)展架起溝通的橋梁，產(chǎn)生豐厚的教學(xué)效益。

2.抓好“三會(huì)”，統(tǒng)一思想，有的放矢推進(jìn)工作

要有序推進(jìn)教育教學(xué)工作，年級(jí)部必須統(tǒng)一全體師生的思想認(rèn)識(shí)，心往一處想，勁往一處使。定期召開“教師會(huì)”和“學(xué)生會(huì)”可以進(jìn)一步明確師生教與學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師樹立責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，幫助學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏意識(shí)。學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要家校共同努力，學(xué)校工作的開展當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的信任和支持。所以，適時(shí)地召開“家長(zhǎng)會(huì)”對(duì)于有效開展年級(jí)部工作也有重要的推動(dòng)作用。

在學(xué)生大會(huì)上，我校高三年級(jí)部進(jìn)行相應(yīng)的考試情況分析，對(duì)考試優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步明顯學(xué)生進(jìn)行大會(huì)表揚(yáng)，還安排優(yōu)秀學(xué)生代表在大會(huì)上交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在教師會(huì)上，年級(jí)主任總結(jié)分析前階段教學(xué)考試狀況，同時(shí)安排個(gè)別備課組長(zhǎng)和班主任進(jìn)行專題交流，最后由校長(zhǎng)向教師提出要求，讓教師明責(zé)任，重?fù)?dān)當(dāng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，年級(jí)部向家長(zhǎng)傳遞學(xué)生總體學(xué)習(xí)和生活信息，并給家長(zhǎng)提出關(guān)于“如何做好高三學(xué)生家長(zhǎng)”的建設(shè)性意見，建議家長(zhǎng)正確地對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，真誠地與孩子溝通，給予孩子更多的鼓勵(lì)和信心。我認(rèn)為，家長(zhǎng)會(huì)和教師會(huì)、學(xué)生會(huì)“三會(huì)”相伴而行，相得益彰，為年級(jí)部有效管理奠定了思想基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新方法，激發(fā)活力，千方百計(jì)提高質(zhì)量

創(chuàng)新是學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂，而教學(xué)質(zhì)量又是學(xué)校的生命線。年級(jí)部必須創(chuàng)新工作方法，調(diào)動(dòng)師生積極性，更好為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效能，我校高三年級(jí)部嘗試采用了“學(xué)習(xí)小組”競(jìng)賽的方式。每班分成四個(gè)具有個(gè)性化組名的小組，小組自薦組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各一名，每組各邀請(qǐng)一名指導(dǎo)老師。年級(jí)部為各班制成四塊學(xué)習(xí)小組展示板，展示板上每位同學(xué)都有一個(gè)能反映高三學(xué)習(xí)情況發(fā)展趨勢(shì)的坐標(biāo)。每月評(píng)出最優(yōu)學(xué)習(xí)小組和小組學(xué)習(xí)之星，學(xué)生大會(huì)進(jìn)行表彰。各班還利用班會(huì)課進(jìn)行反思總結(jié)，制定小組階段目標(biāo)，對(duì)小組中暫時(shí)落后的同學(xué)提出可行的學(xué)習(xí)建議和幫助措施?！皩W(xué)習(xí)小組”競(jìng)賽方式有利于培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，使小組內(nèi)形成一種你追我趕，團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍。

有效的教師管理是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。有部分年長(zhǎng)的教師因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)模式的束縛，思想固化，他們所教學(xué)科成績(jī)很難提高，這成為年級(jí)部棘手問題。面對(duì)這個(gè)問題，我校高三年級(jí)部自主進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)中存在的問題，有針對(duì)性地設(shè)置問卷，以選擇題為主。年級(jí)部采取機(jī)讀卡方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，年級(jí)部再根據(jù)數(shù)據(jù)提出建議。年級(jí)部主任會(huì)把評(píng)教情況和建議親自送到每個(gè)教師手里，不會(huì)公開他們的評(píng)教信息。分管校長(zhǎng)或年級(jí)部主任也會(huì)找個(gè)合適的機(jī)會(huì)單獨(dú)有誠意地和個(gè)別老師進(jìn)行交流。從而教師們會(huì)及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，尋找更多符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的切實(shí)可行的方法。

4.文化引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)氛圍，同心同德實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

學(xué)校文化是全體師生共同承認(rèn)并遵守的一種價(jià)值觀念和審美趨向，猶如陽光和明燈，照亮每一位學(xué)生的心靈，指引著教師工作的方向。良好文化氛圍的創(chuàng)設(shè)不僅對(duì)每一位學(xué)生起著潛移默化的教育作用，也對(duì)提高學(xué)業(yè)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起著助推作用。年級(jí)部必須在學(xué)校核心文化的引領(lǐng)下，建設(shè)好各年段的年級(jí)文化，并鼓勵(lì)各班營造有特色的班級(jí)文化。

高三年級(jí)文化建設(shè)有著高三特有的表現(xiàn)方式，內(nèi)容上以理想、拼搏、自信為主題，形式上以橫幅、櫥窗、版報(bào)為宣傳路徑。我校高三年級(jí)部制作優(yōu)秀畢業(yè)生展版，為新高三樹立榜樣;在教學(xué)區(qū)醒目的墻壁上懸掛高考勵(lì)志標(biāo)語橫幅，為高考學(xué)子加油鼓勁。各班以“奮斗的青春最美麗”為主題建設(shè)好班級(jí)文化，鼓勵(lì)學(xué)生搏擊高三，譜寫美麗篇章。每一位師生要共同建設(shè)好屬于自己的美好家園，同心同德實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)目標(biāo)。

年級(jí)部管理是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，任重而道遠(yuǎn)。在管理的過程中難免會(huì)遇到各種問題，我們要以積極的態(tài)度，不斷研究新情況，探索新方法，走出一條有特色，富成效的管理之路。

參考文獻(xiàn)

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