當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)對(duì)策探討

唐自立 范巖

【摘要】：當(dāng)代大學(xué)生處于就業(yè)難的困境當(dāng)中，面對(duì)這一困境，應(yīng)從政府角度、高校教育以及學(xué)生自身三個(gè)角度進(jìn)行深入的探討和研究。政府應(yīng)從如何制定創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)、規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)、改革戶籍制度;高校教育要從高校教學(xué)的種種模式、高校教師的教育和高校就業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置入手;學(xué)生自身從學(xué)習(xí)、心理健康、素質(zhì)培養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代大學(xué)生;就業(yè);創(chuàng)業(yè)

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生處于金融危機(jī)過(guò)后，全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的階段，就業(yè)一直對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要的話題之一，每到畢業(yè)季來(lái)臨之際，“史上最難就業(yè)季”“就業(yè)壓力空前巨大”等聳人聽聞的話語(yǔ)就會(huì)透過(guò)各種媒體傳到人們的耳朵里。中央政府在合理宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，還時(shí)刻關(guān)注我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，積極出臺(tái)各種行之有效的政策鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是真正創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生依然鳳毛菱角，在整體經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)下行、就業(yè)艱難的環(huán)境中研究當(dāng)代好大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，對(duì)推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)持續(xù)健康發(fā)展和促進(jìn)大學(xué)生資源合理配置具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文將從社會(huì)推動(dòng)政府政策的制定、高校開展教育教學(xué)以及大學(xué)生自身自我認(rèn)識(shí)的角度詳細(xì)分析當(dāng)代大學(xué)生為何面臨就業(yè)難的問(wèn)題，以及在此基礎(chǔ)之上研究出當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，更好的保障當(dāng)代大學(xué)生的根本利益，有利于實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的原因

（一）社會(huì)的原因

第一，社會(huì)市場(chǎng)缺乏制度保障，就業(yè)市場(chǎng)中存在諸多不合理，不規(guī)范的現(xiàn)象。部分大學(xué)生并非通過(guò)正規(guī)的用人單位進(jìn)入職場(chǎng)，這不僅影響用人單位的工作質(zhì)量，也擾亂了就業(yè)市場(chǎng)的正常秩序。第二，戶籍政策的局限性。很多當(dāng)代大學(xué)生向往北上廣的就業(yè)機(jī)會(huì)，在這樣的環(huán)境當(dāng)中可以提供好的就業(yè)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，但是往往受限于戶籍的影響往往這些人難以如愿，錯(cuò)過(guò)了很多好的就業(yè)環(huán)境，大大的打擊了就業(yè)大學(xué)生的就業(yè)信心。第三，創(chuàng)業(yè)政策缺乏保障。鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)階段解決大學(xué)生就業(yè)難的上上之策，但是政府思想不解放，很多政策不能貼合實(shí)際，缺乏必要的保障，難以落實(shí)到實(shí)處。

（二）高校教育教學(xué)的原因

第一，高校應(yīng)開始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。常言道“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)好的本領(lǐng)才能在未來(lái)的就業(yè)當(dāng)中具有較好的競(jìng)爭(zhēng)力，我們的高校強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育往往忽略了學(xué)習(xí)實(shí)際技能的重要性，高校應(yīng)開始貼合實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，讓我們的當(dāng)代大學(xué)生在步入社會(huì)的第一步的時(shí)候就能走好這一腳。第二，加強(qiáng)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是一個(gè)老生常談的教育問(wèn)題，但是在素質(zhì)教育落地生根開花結(jié)果的時(shí)候卻出現(xiàn)了困難重重，歸根到底是缺乏重視。未來(lái)的就業(yè)的比拼不再單純是知識(shí)的比拼，更多的是綜合實(shí)力的比拼，因此，高校輔導(dǎo)員不僅要忙于擔(dān)任學(xué)生的生活和思想工作，還要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（三）大學(xué)生自身的原因

第一，獨(dú)生子女現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生正處于我國(guó)計(jì)劃生育推行的高峰期，校園內(nèi)獨(dú)生子女比重高，正因?yàn)楠?dú)生子女的特殊性，其自身有很多的缺點(diǎn)和不足，如缺乏獨(dú)立性、耐勞性和責(zé)任感。大學(xué)生要自身努力克服這些問(wèn)題和不足，做好自身的管理和約束。第二，眼高手低、啃老待業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。當(dāng)代大學(xué)生缺乏必要的自我認(rèn)知，出現(xiàn)盲目自信、或者過(guò)度理想化，對(duì)一些工資少、環(huán)境差的公司根本不予考慮，且缺乏進(jìn)取心，缺少吃苦耐勞的決心。

三、推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

（一）社會(huì)方面

第一，社會(huì)市場(chǎng)提供良好的制度保障，杜絕不合理，不規(guī)范的現(xiàn)象。建立健全用人制度改革，使我們的當(dāng)代大學(xué)生可以順利進(jìn)入職場(chǎng)，在進(jìn)入職場(chǎng)前做好響應(yīng)的培訓(xùn)和教育工作，使其在個(gè)人技能和心理上都能很好的適應(yīng)職場(chǎng)的環(huán)境。第二，開放戶籍管理制度。讓更多更優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生有機(jī)會(huì)到北上廣一線城市進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，并做好當(dāng)代大學(xué)生的心理疏導(dǎo)，使其對(duì)其他低線城市有信心，在這里也能發(fā)揮自己的光和熱。第三，對(duì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行政策上的保障。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，政府要解放思想，制定貼合實(shí)際且行之有效的政策，幫助當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（二）高校角度

第一，高校應(yīng)開始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

高校減少應(yīng)試教育開設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。高校教育方面要定期的給予輔導(dǎo)員相關(guān)的就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)以提升輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)水平。第二，高校教育要重視職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)是學(xué)生的自我分析。通過(guò)分析，學(xué)生對(duì)自己的能力、性格、興趣以及優(yōu)缺點(diǎn)等有了醒目的認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性地找到自己感興趣的行業(yè)和職業(yè)。第三，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。學(xué)校也需根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的要求，更多地向大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，加重實(shí)踐教學(xué)和案例教學(xué)在課程中的占比。第四，加強(qiáng)素質(zhì)教育。對(duì)于素質(zhì)教育的問(wèn)題不能只單純的掛在嘴邊，而是要更好的落實(shí)到實(shí)處，讓我們的學(xué)生提高其綜合實(shí)力，在整個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的大潮當(dāng)中能夠站穩(wěn)腳跟，更好的做好本職工作，為自己能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值而不斷奮斗。

學(xué)習(xí)好的本領(lǐng)才能在未來(lái)的就業(yè)當(dāng)中具有較好的競(jìng)爭(zhēng)力，我們的高校強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育往往忽略了學(xué)習(xí)實(shí)際技能的重要性，高校應(yīng)開始貼合實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，讓我們的當(dāng)代大學(xué)生在步入社會(huì)的第一步的時(shí)候就能走好這一腳。第二，加強(qiáng)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是一個(gè)老生常談的教育問(wèn)題，但是在素質(zhì)教育落地生根開花結(jié)果的時(shí)候卻出現(xiàn)了困難重重，歸根到底是缺乏重視。未來(lái)的就業(yè)的比拼不再單純是知識(shí)的比拼，更多的是綜合實(shí)力的比拼，因此，高校輔導(dǎo)員不僅要忙于擔(dān)任學(xué)生的生活和思想工作，還要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（三）大學(xué)生自身的角度

第一，當(dāng)代大學(xué)生要提高自我要求。要提高自律，做好自身的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生活有合理的預(yù)期，制定明確的階段性計(jì)劃，不做盲目的事情，告別手機(jī)、電腦等游戲的束縛，將精力投入到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二，要有良好的心理素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)調(diào)整心態(tài)，放低姿態(tài)，先找一份力所能及的工作，積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，工作上要由淺入深，循循漸進(jìn)。通過(guò)在任職工作中的鍛煉，明確了擇業(yè)的方向，這樣在以后的求職中就有了目標(biāo)性。第三，自高自我認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)自己是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是往往更好的認(rèn)識(shí)自己，明白自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，更好的在未來(lái)的就業(yè)環(huán)境當(dāng)中立足。

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