新形勢下雷鋒精神在大學(xué)生思想政治教育中的價值重塑

李震 孫一進(jìn)

【摘要】： 雷鋒精神是中國共產(chǎn)主義理想信念的光輝旗幟，是革命和建設(shè)年代進(jìn)行理想信念教育的重要的榜樣。當(dāng)前的語境下雷鋒精神的運(yùn)用是一個重要的話題和課題，本文從雷鋒精神的一般的內(nèi)涵和所處的時代的語境出發(fā)，科學(xué)正確分析雷鋒精神在大學(xué)生思想政治教育中的重要性和必要性，進(jìn)而著重分析了雷鋒精神在大學(xué)生思想政治教育中的重塑。

【關(guān)鍵詞】：雷鋒精神 大學(xué)生思想政治教育 價值重塑

一、雷鋒相關(guān)概述和時代語境

（一）雷鋒精神

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵的、在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)，它已經(jīng)成為我們這個時代精神文明的同義語、先進(jìn)文化的表征。周總理把雷鋒精神全面而精辟地概括為"愛憎分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志"。雷鋒精神不僅僅指的是革命和建設(shè)時代，在當(dāng)代雷鋒精神還有著新的內(nèi)涵的闡釋和新的時代表現(xiàn)，在偉大的時代先鋒中涌現(xiàn)一系列的共產(chǎn)黨員的光輝形象，都是雷鋒精神在新的時代下的發(fā)生與發(fā)展，都是對于雷鋒精神的新的闡發(fā)，是對于雷鋒精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。

（二）雷鋒精神的時代內(nèi)涵和時代語境

雷鋒精神曾經(jīng)影響了一代人，雷鋒精神身上承載的共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，全心全意為人民服務(wù)的人生追求是共產(chǎn)主義理想宣傳和樹立的光輝典范。但是在當(dāng)前的時代語境和新的社會背景下，雷鋒精神失去了原有存在的社會基礎(chǔ)，開始在雷鋒精神的形成發(fā)展和演進(jìn)的過程中出現(xiàn)了解構(gòu)，這些都影響著雷鋒精神的實(shí)質(zhì)以及雷鋒精神的傳承與傳播，成為當(dāng)前思想政治教育的重要的思考的問題，如何進(jìn)行重構(gòu)價值，最大程度和范圍地發(fā)揮雷鋒精神在思想政治教育尤其是人們的思想和行動的規(guī)范中發(fā)揮作用，是當(dāng)前應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

二、雷鋒精神在思想政治教育中的重要性分析

（一）雷鋒精神豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵

雷鋒精神為當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作注入了新鮮的內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生積極培育共有的思想基礎(chǔ)和價值取向是大學(xué)生思想品德教育的應(yīng)有之義。這些為當(dāng)前的思想政治教育提供了鮮活的內(nèi)涵。新的形勢下，大學(xué)生思想教育的內(nèi)容和環(huán)境都發(fā)生了深刻的變革，網(wǎng)絡(luò)時代以及信息來源的多元化都給大學(xué)生思想品德教育帶來新的挑戰(zhàn)。雷鋒精神內(nèi)容豐富、體系鮮明，邏輯嚴(yán)密，為思想政治教育教育提供了強(qiáng)有力的精神動力和智力支持，為提高大學(xué)生思想品德教育的科學(xué)化水平，增強(qiáng)大學(xué)生思想品德教育的實(shí)效性具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價值。

（二）雷鋒精神為大學(xué)生思想政治教育提供了價值引領(lǐng)

雷鋒精神為大學(xué)生的思想政治教育提供價值的引領(lǐng)，主要是體現(xiàn)在能夠提高大學(xué)生的價值認(rèn)同，同時引導(dǎo)大學(xué)生的思想意識同主流意識形態(tài)相適應(yīng)。雷鋒精神承載著世代中國人的精神價值和最大公約數(shù)，這種思想的基因使得整個社會凝成一個共同體，這同思想政治教育是一脈相承的，長期的中醫(yī)藥課堂和校園社會實(shí)踐的開展，進(jìn)一步深化和豐富了思想政治教育的表現(xiàn)形式和表達(dá)手段，為思想政治教育的培育和踐行提供了鮮活直觀的教材，為進(jìn)一步提高價值認(rèn)同打下了厚重的思想基礎(chǔ)。雷鋒精神和主流的意識形態(tài)從根本上是一致的，盡管面臨著歷史和時代的語境問題，但是雷鋒精神在發(fā)揮主流意識形態(tài)的指導(dǎo)作用上仍然發(fā)揮著獨(dú)特的作用，成為主流意識形態(tài)獨(dú)特有益的補(bǔ)充。學(xué)校將雷鋒精神融入思想政治教育的過程，就是要為鞏固馬克思主義在意識形態(tài)的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會主義辦學(xué)方向、培育中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、提高道德素養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

當(dāng)前大學(xué)生對于思想政治教育還存在著認(rèn)知的缺失以及社會責(zé)任感的缺乏;在大學(xué)生思想品德教育過程中，出現(xiàn)意識形態(tài)教育的形式主義，忽視教育實(shí)效性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性等。雷鋒精神是理想信念教育和價值觀教育的重要的題材，也是進(jìn)行相應(yīng)的教育的重要的陣地，與當(dāng)前的主流意識形態(tài)和培育和踐行社會主義核心價值觀的宗旨是一致的。思想政治教育教育的宗旨是做人的工作。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，重要的一點(diǎn)就是打牢理想信念和思想道德的根基。在大學(xué)生思想政治教育中廣泛運(yùn)用雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，推動堅(jiān)定理想信念和提高道德素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。

三、新形勢下的雷鋒精神的價值重塑

（一）發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)手段，鞏固教育的主陣地建設(shè)

大學(xué)生思想政治教育教育的首要任務(wù)就是促進(jìn)思想政治教育的認(rèn)知和情感認(rèn)同，這就要求在雷鋒精神的傳承與傳播中，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的“雙主體”的作用，在知識傳授的同時更加注重學(xué)生思考力、判斷力的思辨精神的培養(yǎng)。要堅(jiān)持“灌輸”和“啟發(fā)”相結(jié)合，采取更靈活的教學(xué)手段和方式，以調(diào)動大學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。不斷引導(dǎo)大學(xué)生和雷鋒精神教育相適應(yīng)，引導(dǎo)大學(xué)生將個人的理想信念和國家、社會的要求相適應(yīng)，引導(dǎo)大學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育在認(rèn)知和情感上的高度認(rèn)同。在這個過程中，要善于調(diào)動一切有利的和積極的因素，改造原有的教學(xué)方式方法，結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效創(chuàng)新。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)管理平臺，推動教育新興陣地建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性和時效性打破了傳統(tǒng)思想品德教育長期樹立的權(quán)威話語體系。網(wǎng)絡(luò)信息尤其是受多元價值沖擊的信息，給世界觀、人生觀和價值觀尚未建立起來的大學(xué)生具有本源性的損傷，使得大學(xué)生容易陷入迷惑和盲從。雷鋒精神的教育要積極面對網(wǎng)絡(luò)時代下大學(xué)生思想品德教育面臨的新形勢，改變過去傳統(tǒng)的防御性策略體系，要積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論新高地，充分分析和把握網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的引導(dǎo)和教育。要建立起完善的預(yù)防、監(jiān)控和激勵機(jī)制，建構(gòu)完善的網(wǎng)絡(luò)管理平臺，推動教育的新型陣地建設(shè)。

（三）構(gòu)建校園文化環(huán)境，保障教育的軟實(shí)力建設(shè)

雷鋒精神教育的培育與踐行是立于大學(xué)校園的整體環(huán)境和結(jié)構(gòu)的，對于高度概括性、抽象性和指導(dǎo)性的思想政治教育，要被廣大的大學(xué)生群體接受，就必須推動思想政治教育在校園環(huán)境下實(shí)現(xiàn)途徑的具體化和形象化，這其中很重要的途徑就是借助校園文化建設(shè)。要借鑒校園文化建設(shè)的平臺，積極做好雷鋒精神在大學(xué)校園的宣傳，特別注重雷鋒精神在現(xiàn)當(dāng)代的體現(xiàn)建設(shè)和思想政治教育相結(jié)合的教育。開展一系列時代性、典型性強(qiáng)的學(xué)生活動，注重校園內(nèi)外的交流與互動開展卓有成效的社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生在校園文化建設(shè)中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的情感認(rèn)同。

結(jié)語：在大學(xué)生思想政治教育中間積極開展雷鋒精神的教育和研究，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想品德教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的應(yīng)有之義。本文雷鋒精神所處的時代的語境和內(nèi)涵出發(fā)，研究和分析了雷鋒精神在大學(xué)生思想政治教育中的重要性和必要性，進(jìn)而進(jìn)行了相應(yīng)的分析和研究。雷鋒精神和思想政治教育在育人宗旨上是一致的，雷鋒精神特有的文化特質(zhì)和內(nèi)涵具有較強(qiáng)的“內(nèi)化于心、外化于行”的作用，學(xué)校注重借鑒雷鋒精神在傳承和傳播中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，開辟寬廣途徑推動課堂教學(xué)、社會實(shí)踐的雙向驅(qū)動，發(fā)揮資源和渠道優(yōu)勢，努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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作者簡介：李震（1991年）男、漢族、山東招遠(yuǎn)。輔導(dǎo)員/助教，碩士研究生、中藥新藥及新劑型研發(fā)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、250355

通訊作者：李穎，碩士、副教授，主要研究方向：思想政治教育