大學(xué)生思想政治教育中師生溝通問(wèn)題探析

羅朝安

摘 要： 大學(xué)生思想政治教育是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要方式，其中最常被采用的方法便是溝通，它是學(xué)生與老師進(jìn)行思想交流的橋梁。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，思想政治教育中的溝通方法的實(shí)施還存在一些問(wèn)題。本文針過(guò)對(duì)溝通方法的重要性及當(dāng)前溝通過(guò)程中存在的問(wèn)題，試著探討溝通的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生思想政治教育 溝通方法 師生關(guān)系

溝通是一門藝術(shù)。大學(xué)生思想政治教育中溝通在處理師生關(guān)系方面扮演著重要的角色，它是雙方進(jìn)行平等對(duì)話，拉近師生關(guān)系的重要方式。但是如果溝通中出現(xiàn)問(wèn)題，那么不僅不能改善師生關(guān)系，反而會(huì)影響思想政治教育的效果，因此，解決好溝通問(wèn)題對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作具有重要意義。

一、溝通對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要性

溝通是教師與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁，通過(guò)良好的溝通更能夠了解學(xué)生的心理，并通過(guò)掌握學(xué)生心理進(jìn)行思想教育，可以讓學(xué)生更輕松地接受，并理解老師的用意，有利于老師與學(xué)生之間情感的建立，最終達(dá)到思想政治教育的目的。

（一）溝通有利于師生進(jìn)行思想上的交流。在思想政治教育過(guò)程中，老師傳達(dá)的思想能夠被學(xué)生理解并接納才是達(dá)到了教育的目的，這個(gè)過(guò)程需要有效的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的接受程度，并根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法等，在這一過(guò)程中雙方能夠做到相互理解，拉近彼此的距離。

（二）溝通有利于強(qiáng)化思想政治教育的教學(xué)效果。傳統(tǒng)思想政治教育總是給人一種高高在上的命令感，老師和學(xué)生的地位不對(duì)等，而現(xiàn)在大學(xué)生更加具有個(gè)性，這種命令性的教育方式，學(xué)生并不買賬。溝通作為一種有效的教育方式，是建立在雙方地位平等的前提下，學(xué)生沒(méi)有壓迫感，老師沒(méi)有身為長(zhǎng)者的架子，雙方能夠坐下來(lái)愉悅交流，交換意見(jiàn)，采納意見(jiàn)，并通過(guò)溝通消除雙方思想上的隔閡和分歧，使思想政治教育達(dá)到預(yù)期的效果。

（三）溝通有利于師生感情的建立。在思想政治教育中，老師和學(xué)生通過(guò)溝通能夠更加進(jìn)一步了解彼此，在了解的基礎(chǔ)上建立信任，這有利于學(xué)生與老師分享一些苦惱和困惑，進(jìn)一步增進(jìn)師生感情，達(dá)到情感上的認(rèn)同，有利于更好地開(kāi)展思想政治教育工作。

二、當(dāng)前思想政治教育中師生的溝通問(wèn)題

（一）溝通不夠及時(shí)。由于老師的工作性質(zhì)，需要給學(xué)生上課和為課程做準(zhǔn)備工作，學(xué)生有問(wèn)題時(shí)無(wú)法及時(shí)與老師溝通，不能獲得老師的幫助，這就導(dǎo)致學(xué)生的反饋不及時(shí)，影響思想政治教育的實(shí)效性。

（二）師生之間存在語(yǔ)言障礙。老師和學(xué)生之間在溝通過(guò)程中可能存在語(yǔ)言表達(dá)方面的障礙，雙方在年齡上存在差距，這就導(dǎo)致師生之間溝通需要跨過(guò)一個(gè)代際的障礙。學(xué)歷和人生經(jīng)驗(yàn)方面也存在差距，這些差距就使得學(xué)生不容易理解老師的意思，老師很苦惱學(xué)生不理解的問(wèn)題，導(dǎo)致理解上出現(xiàn)矛盾和偏差，甚至有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生排斥和抵觸心理。這樣，學(xué)生的思想問(wèn)題不能解決，還會(huì)影響師生感情的培養(yǎng)。

（三）對(duì)思想政治教育工作重視不夠。當(dāng)前在應(yīng)用型教育背景下，很多高校以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能為重點(diǎn)，忽視對(duì)學(xué)生思想政治方面的教育，過(guò)于表面化，往往流于形式。導(dǎo)致很多學(xué)校雖然有思想政治教育但是實(shí)效性不強(qiáng)，不能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。在師資隊(duì)伍的建設(shè)上自然不會(huì)很重視，一些老師在工作中缺乏溝通技巧，不但沒(méi)能達(dá)到教學(xué)目的，反而引起學(xué)生的抵觸情緒，影響師生情感的建立，甚至還會(huì)引起彼此之間的矛盾。

三、解決大學(xué)生思想政治教育中師生溝通問(wèn)題的途徑

（一）改進(jìn)溝通方式。在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，除了非正式的溝通模式之外還應(yīng)該多運(yùn)用一些其他溝通方式，多種方法綜合利用，在思想政治教育過(guò)程中處理好學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系，避免不必要的矛盾出現(xiàn)。同時(shí)，為了提高思想政治教育的質(zhì)量，還應(yīng)該對(duì)思想政治教育模式進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，教學(xué)內(nèi)容和方法要不斷根據(jù)新形勢(shì)、新情況進(jìn)行更新補(bǔ)充，以期達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（二）采取多樣化的溝通。溝通就是為了讓學(xué)生理解思想政治教育的目的和意義，并從中達(dá)到老師和學(xué)生的思想認(rèn)同。因此，在溝通過(guò)程中，老師應(yīng)該以學(xué)生理解和接受為目標(biāo)，避免使用一些專業(yè)性的詞匯，造成學(xué)生的困擾甚至排斥。應(yīng)該盡量考慮學(xué)生的實(shí)際情況，并聯(lián)系其學(xué)習(xí)情況和整個(gè)大的環(huán)境背景，選擇合適的切入點(diǎn)和溝通方法進(jìn)行交流和疏導(dǎo)。同時(shí)，還應(yīng)該充分利用信息技術(shù)帶來(lái)的便利，利用網(wǎng)絡(luò)媒介和學(xué)生建立溝通渠道，開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)學(xué)生經(jīng)常用的社交軟件等及時(shí)獲得學(xué)生的反饋，促進(jìn)思想政治教育工作更好地開(kāi)展。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前一些高校對(duì)思想政治教育工作重視程度不夠，這就導(dǎo)致思想政治教育人才匱乏，教學(xué)效果自然不會(huì)很好，很多教師在溝通中總愛(ài)擺架子，以長(zhǎng)者的口吻采取命令式的教學(xué)，這樣學(xué)生和老師很難建立良好的溝通模式，甚至?xí)懦馀c老師的交流，產(chǎn)生不必要的矛盾。因此，為了改變現(xiàn)狀，高校應(yīng)提高對(duì)思想政治教育工作的重視程度，重視對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。定期派年輕骨干教師參加研討會(huì)和講座，掌握最新的教學(xué)方法和理論知識(shí)，教師要提高溝通能力，掌握更多的溝通技巧，在與學(xué)生溝通時(shí)，要注意地位的平等，尊重學(xué)生的想法和情緒，并根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的解決辦法與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣有利于學(xué)生問(wèn)題的解決，同時(shí)提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

溝通是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中經(jīng)常運(yùn)用的方法，可以幫助教師和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有利于消除老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)校之間的隔閡和障礙，達(dá)到思想政治教育的目的。因此，找出溝通中遇到的問(wèn)題并找到解決辦法，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作具有重要意義。

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