寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

馮全英

摘 要：目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中為了保證其可以適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的要求，許多教師通過(guò)嘗試不同的教學(xué)方法來(lái)探索如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，而寓教于樂是基于學(xué)生興趣所提出的一種教學(xué)方法。通過(guò)寓教于樂的理念的應(yīng)用可以提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生有更高的興趣及熱情參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，這樣可以促使小學(xué)生更好的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握，達(dá)到提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目的，促使學(xué)生可以形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);興趣培養(yǎng)

根據(jù)新課改的內(nèi)容來(lái)看其要求在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要對(duì)其以往的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等進(jìn)行調(diào)整及革新，以此來(lái)提升教學(xué)的有效性，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)寓教于樂理念的應(yīng)用可以創(chuàng)造出更為輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生更好的融入到教學(xué)情境中。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中寓教于樂的作用分析

（一）提升學(xué)生注意力

根據(jù)小學(xué)生生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，其在實(shí)際中無(wú)法將無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間的將注意力集中在同一事物上，并且根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容來(lái)看其在實(shí)際中有著理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此極易導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)記憶力分散及不集中等情況。為此在實(shí)際中可以通過(guò)寓教于樂的方式來(lái)提升數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的吸引力，并且寓教于樂理念符合小學(xué)生生長(zhǎng)過(guò)程中的認(rèn)知水平，可以促使其在游戲的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行掌握，這樣也可以使學(xué)生更加主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著積極的作用。

（二）符合現(xiàn)代教育的要求

目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中必須要以素質(zhì)教育的要求為基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能夠達(dá)到對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)的目的，使其個(gè)人素質(zhì)能力可以得到有效的提升。并且在現(xiàn)代教育的要求下必須要突出學(xué)生的主體位置，以此來(lái)使教學(xué)活動(dòng)的展開可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主思考。教師應(yīng)該改變以往的教育模式，在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生自主思考、積極探索，這樣學(xué)生才能有一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。寓教于樂不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也是在積極地響應(yīng)我國(guó)的素質(zhì)教育改革的號(hào)召。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂的有效措施

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用寓教于樂的措施，要和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求以及教學(xué)發(fā)展要求相結(jié)合，采用多樣化的方法靈活地運(yùn)用，讓學(xué)生能在輕松的氛圍中提升學(xué)習(xí)能力?？蓮囊韵聨c(diǎn)加強(qiáng)重視：

（一）現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

處在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)階段學(xué)生的抽象思維能力比較薄弱，學(xué)生的形象思維比較突出，所以要將信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中加以應(yīng)用，抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在信息技術(shù)應(yīng)用下形象地呈現(xiàn)出來(lái)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中由于涉及到的內(nèi)容比較豐富，為提高教學(xué)的整體質(zhì)量和效率，可采用信息化的方式展開教學(xué)，通過(guò)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能從愉快的學(xué)習(xí)中接收數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）游戲化教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為提高教學(xué)質(zhì)量，可通過(guò)為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲的方式，從而達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。小學(xué)階段學(xué)生對(duì)游戲比較感興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，通過(guò)和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，設(shè)計(jì)出學(xué)生比較容易接受的數(shù)學(xué)游戲。這對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣能發(fā)揮積極作用。學(xué)生在自主的參與過(guò)程中，能不知不覺地提升數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。

例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中在學(xué)習(xí)到元角分的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲情境方式，通過(guò)交易市場(chǎng)游戲情境的設(shè)置，讓學(xué)生扮演購(gòu)買商品的客人以及商店的營(yíng)業(yè)員，通過(guò)具體的商品交易的方式，為學(xué)生提供相應(yīng)的商品，標(biāo)注上價(jià)格，讓學(xué)生從商品交易的游戲中認(rèn)識(shí)到人民幣使用、換算的知識(shí)。這對(duì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，以及認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性就有著積極作用，可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行游戲的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠采用不同面額的人民幣購(gòu)買商品，從中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從游戲中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

（三）直觀化教學(xué)幫助學(xué)生實(shí)踐。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式積極地參與數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍中，數(shù)學(xué)教師要能通過(guò)直觀化的教學(xué)方式，讓學(xué)生方便對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并帶領(lǐng)學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)在生活當(dāng)中加以應(yīng)用。例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)到長(zhǎng)方形的面積計(jì)算的內(nèi)容，就可通過(guò)為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐的題目，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校長(zhǎng)方形花園的面積進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)為學(xué)生提供卷尺，讓學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)方形花園的長(zhǎng)寬。可以將學(xué)生分成不同的小組，小組成員分配相應(yīng)的任務(wù)，如記錄數(shù)據(jù)、測(cè)量長(zhǎng)寬等。通過(guò)讓學(xué)生從實(shí)踐中來(lái)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)能力。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值

很多學(xué)生會(huì)覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較枯燥，而如果他們不能正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值，那么學(xué)習(xí)效果將受到限制，同時(shí)也不能較好地落實(shí)教學(xué)目的。從實(shí)際情況看，實(shí)踐鍛煉這一教學(xué)模式能在極大程度上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，還能促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值，所以在寓教于樂原則下，教師應(yīng)重視并加強(qiáng)相關(guān)實(shí)踐鍛煉。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上分析可以看出在現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中須要通過(guò)采取適當(dāng)?shù)母母锎胧﹣?lái)對(duì)其以往的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，這樣才能使教學(xué)活動(dòng)展開更具效率，而寓教于樂理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以充分的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更積極的參與到教學(xué)過(guò)程中，這樣也可以確保其在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)及探索的過(guò)程中更好的掌握知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升提供基本保障。

參考文獻(xiàn)

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