初中特殊教育學(xué)校音樂教學(xué)的創(chuàng)新

阿依努爾·熱依木

摘 要：音樂教學(xué)是特殊學(xué)生比較容易掌握的學(xué)科。在音樂課堂上，特殊學(xué)生更容易在音樂中感受自己內(nèi)心的聲音，沉浸在美好的音樂中，調(diào)整自己的心態(tài)以及穩(wěn)定情緒。初中特殊教育學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，執(zhí)行音樂教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)理念，讓特殊學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)會陶冶高級情操，提高自身的審美能力。本文就特殊教育學(xué)校開展音樂教學(xué)的意義與作用以及創(chuàng)新初中特殊教育學(xué)校音樂教學(xué)的方法等方面進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：初中特殊教育學(xué)校;音樂教學(xué);創(chuàng)新;途徑

引言

音樂教學(xué)在初中特殊教育學(xué)校中占據(jù)很重要的地位，因為音樂更容易直達(dá)人的心靈，雖然特殊教育學(xué)校的學(xué)生都有一些不同的生理障礙，但是在學(xué)習(xí)音樂方面，是最容易理解和掌握的，音樂教學(xué)比其他的學(xué)科更能體現(xiàn)世界的美好。因此，特殊教育學(xué)校要重視音樂教學(xué)這一學(xué)科，保證其按照新課標(biāo)的要求和遵循新課標(biāo)的理念，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，加強(qiáng)對特殊學(xué)生的音樂教學(xué)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)音樂、欣賞音樂的同時提高自身的審美能力，判斷自己的愛好方向，形成自身的世界觀，樹立更加積極向上的人生觀，以樂觀的心態(tài)面對生活、熱愛生活。

一、特殊教育學(xué)校開展音樂教學(xué)的意義與作用

音樂教學(xué)可以陶冶情操，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、感受美。一般音樂課堂的氛圍都是比較輕松愉悅的，這很適合特殊學(xué)生。特殊教育學(xué)校在音樂教學(xué)方面要加大力度，重視音樂教學(xué)的付出與改革，時刻更新音樂教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，讓特殊學(xué)生可以在音樂課堂這樣非常輕松愉悅的課堂上快樂地度過，讓學(xué)生對生活充滿熱情，熱愛音樂、熱愛生活。這樣一來，特殊學(xué)生會更加愿意主動參與到課堂中來，培養(yǎng)身體和心靈上的健康素質(zhì)，提高學(xué)生的自信心，擺脫自卑與孤僻的性格，從而更好地融入到社會中來。因此，特殊教育學(xué)校要加緊音樂教學(xué)的進(jìn)程，保證音樂教學(xué)的質(zhì)量，以創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法、手段提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮出音樂的力量，讓特殊學(xué)生可以更加自信的展現(xiàn)自己的特長與優(yōu)點[1]。

二、創(chuàng)新初中特殊教育學(xué)校音樂教學(xué)的方法

（一）摒棄舊的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念

在特殊教育學(xué)校中，特殊學(xué)生都有不同于普通人的心理或生理上的缺憾，所以在特殊教育課堂上，要使用更加新穎、高效的教學(xué)方法教導(dǎo)特殊學(xué)生。特殊教育學(xué)校應(yīng)該堅持創(chuàng)新的教育理念，用新的教學(xué)方法上音樂課，讓學(xué)生在課堂上成為主題，課程與特殊學(xué)生能力緊密相當(dāng)，因材施教。例如：在特殊教育學(xué)校培智音樂課本中的《老師，老師我愛你》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過課程會更加尊敬和熱愛老師，在情感上，師生之間產(chǎn)生共鳴，從而有更加真摯的師生之情產(chǎn)生[2]。

（二）拓展教學(xué)資源，增加課外活動

特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會比普通學(xué)生弱一點，所以在課堂教育方面需要更加詳細(xì)的講解，教師要更有耐心，這樣才可以保證音樂課堂的質(zhì)量，高效的音樂課堂要做到動靜結(jié)合，用靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生的興趣。例如：在特殊教育學(xué)校培智音樂課本中的《小白船》這節(jié)課中，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生通過歌詞認(rèn)識船的外形和構(gòu)造，了解船的運行規(guī)律。然后再在紙上畫一個小小的船出來，這樣在教師演唱時，學(xué)生腦海里就會有很清晰的船的畫面，這樣直觀的教學(xué)方法會讓學(xué)生更容易掌握音樂知識。為以后課外活動的開展提供更加明確的方向，讓學(xué)生可以在課外音樂活動中展現(xiàn)自我，發(fā)揮特長。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，用音樂感動心靈

在初中特殊教育學(xué)校中，學(xué)生一開始該學(xué)一些簡單的歌曲，由簡單的歌曲入門，學(xué)習(xí)音樂的旋律。在簡單歌曲的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)音樂的方法，懂得用心去感受音樂。教師在初中音樂課堂上要注重采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活應(yīng)用不同的教學(xué)手段。教師在歌曲的選擇當(dāng)中，可以選擇與動物相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生聽聽大自然的聲音，多感受一下動物的叫聲，感受心靈上的安靜。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，感受大自然的能力。例如：在特殊教育學(xué)校培智音樂課本中《海鷗》這節(jié)課中，教師可以播放歌曲的畫面，讓學(xué)生直觀地看到海岸上愉悅飛翔的白鴿，聽到海鷗的叫聲，熟悉海鷗的習(xí)性。通過歌曲和視頻播放，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。在播放音樂作品的同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂和視頻唱起來、動起來，提高學(xué)生的思維能力和陶冶情操。利用現(xiàn)代技術(shù)給予學(xué)生更加多樣化的教學(xué)手段，制定符合不同情況的特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，使音樂教學(xué)更加生動有趣，從而促進(jìn)學(xué)生對音樂課堂產(chǎn)生高昂的興趣。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，探索和研究特殊學(xué)生的心理和情緒，真正地和學(xué)生成為朋友，走進(jìn)他們的心靈，切身為學(xué)生著想，滿足學(xué)生的需求，學(xué)習(xí)和掌握音樂治療的用途，加強(qiáng)學(xué)生的心理和生理素質(zhì)。

三、結(jié)束語

由上述可知，音樂教學(xué)在特殊教育學(xué)校中真的起著非常重要的作用，不但培養(yǎng)了特殊學(xué)生的一個興趣愛好，還讓學(xué)生形成了健康的心理，熱愛生活。特殊教育學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的不同情況，制作不同的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的特點，定制適合個人的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而讓學(xué)生有更加舒服的音樂學(xué)習(xí)體驗。通過創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生主動參與到音樂課堂當(dāng)中，而且創(chuàng)新的教學(xué)手段，也可以保持學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)特殊學(xué)生的自信心，使他們在社會可以更加健康的成長。

參考文獻(xiàn)

[1]邢蕾.談特殊教育學(xué)校初中聾生美術(shù)欣賞課教學(xué)以及審美評價[J].中國校外教育，2017（1）：10-11.

[2]孫蘭.讓豎笛走進(jìn)培智學(xué)生的唱游與律動課堂-“豎笛”教學(xué)在特教學(xué)校音樂教育中的研究[J].考試周刊，2018（47）：180-180.