趣味田徑與小學(xué)體育課堂教學(xué)的融合探究

鮮路

摘 要：本文通過對國際田聯(lián)推廣的趣味田徑項目進行綜合分析，嘗試對其與小學(xué)體育課堂的有效融合進行適當(dāng)探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味田徑;內(nèi)容

趣味田徑是國際田聯(lián)推廣的一套教程中的內(nèi)容，一般按照跑、跳、投等綜合項目進行劃分，其以少年兒童的身心發(fā)展特點為依據(jù)，期望用運動游戲的趣味性特征來吸引更多少年兒童加入到體育鍛煉中。

一、趣味田徑運動的開展意義

1、田徑是各項體育運動的基礎(chǔ)

田徑運動指的是由走、跑、跳、投擲與全能所組成的運動項目總和，歷史悠久，在小學(xué)體育教學(xué)中，田徑運動項目也占有較大的比例，其對于培養(yǎng)學(xué)生身體的各項素質(zhì)，如力量、柔韌、靈敏和速度等方面都有著較強的功能性。但隨著體育教學(xué)中傳統(tǒng)田徑項目受教師和學(xué)生的關(guān)注度日益下降，教學(xué)效果不佳，因此開展新的教學(xué)改革勢在必行。

2、趣味性特點的關(guān)鍵作用

體育與健康課程是一門以身體運動練習(xí)為主要手段，以增進學(xué)生身體健康為主要目標(biāo)的必修課;課程的實施以實踐課為主，而實踐課所需要具備一定的物質(zhì)和硬件條件設(shè)施是保證體育教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)體育教學(xué)要從學(xué)生實際特點出發(fā)，既要符合學(xué)生的身心健康標(biāo)準(zhǔn)，也要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以寓教于樂、提問設(shè)疑和改進教學(xué)方法等方式來真正的讓學(xué)生熱愛上體育運動，并且善于運動。

3、二者的融合是小學(xué)體育教學(xué)的革新

國際田聯(lián)經(jīng)過多年探索和試行，研發(fā)出了這樣一套適合多個年齡段少年兒童身心發(fā)展需求的運動項目。它雖然始于成人田徑運動項目，但又區(qū)別于成人田徑運動項目，其以促進小學(xué)生的身體健康、團隊意識和冒險精神為主要特點，切實體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體性，尊重其個體差異，遵循學(xué)生的實際發(fā)展特點，加上嚴(yán)格的技術(shù)要求，使趣味性、便捷性、安全性及專業(yè)性同步提高

二、趣味田徑運動項目在小學(xué)體育課堂中的轉(zhuǎn)換

1、器材

趣味田徑項目中的各種器械都是基于傳統(tǒng)田徑項目中所使用的器械原理所改造而成的，根據(jù)青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，以及為了能夠使青少年兒童能夠在課堂教學(xué)中消除對于體育器械過于陌生所產(chǎn)生的恐懼。其特點是材質(zhì)柔軟，且便于攜帶、危險性極低，在課堂教學(xué)中多種器材的使用不僅能夠從視覺上吸引學(xué)生，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其對于體育田徑教學(xué)有新的認(rèn)識。器械都采用了環(huán)保和安全的材料所制成，涉及田徑運動項目中的跑、跳、投等項目，既保證了相似度，也適當(dāng)?shù)亟档土穗y度要求，適用于小學(xué)體育教學(xué)。

2、項目

田徑作為各項體育運動的基礎(chǔ)，趣味田徑運動是在田徑運動的基礎(chǔ)上演化出來的，以遵循小學(xué)生身心成長為標(biāo)準(zhǔn)，例如，在低年級的推薦運動項目中有短跑接力、漸進式耐久跑、短程助跑三級跳遠、投擲標(biāo)槍、擲鐵餅等等。低年級的學(xué)生意志力還比較薄弱，且主動性和獨立性都尚未成熟，很容易受到外界的干擾，所以教師在這一階段的體育教學(xué)中要注重對學(xué)生意志力的培養(yǎng);從另一個角度看，低年級的學(xué)生自我意識處在迅速發(fā)展階段，但受思維能力的局限，導(dǎo)致其自我評價能力不足，容易看到自己的優(yōu)點，不善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點，而且很難去長久地堅持一件事，所以在趣味田徑項目中加入了漸進式耐久跑這項運動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的意志力，而精確跳遠則能夠培養(yǎng)學(xué)生注意力集中的持久性等等。再如，在高年級的趣味田徑運動項目中，包含了短跑/跨欄接力、漸進式耐久跑、蹲踞式跳遠、投準(zhǔn)投擲等項目，這些運動項目的選定是考慮到學(xué)生此階段的身體發(fā)育處在增長率的高峰階段，也就是說，學(xué)生身體的速度、靈敏度和協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)都基本形成，力量和耐力也在逐漸增強，所以可以適當(dāng)?shù)剡M行一些有一定難度的田徑項目，但教師要注重在教學(xué)過程中多進行及時地教學(xué)評價，這些基礎(chǔ)的尊重是保護學(xué)生自尊心和提高其學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵方面。

三、趣味田徑與小學(xué)體育課程的融合策略

小學(xué)體育田徑運動多以跑、跳、投等基本項目為重點教學(xué)內(nèi)容，因此教師可以采用競賽式教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味田徑運動的突出特點就是趣味性，所以教師更要利用小學(xué)生的好奇心和容易被新鮮事物吸引的特點來組織各種不同的游戲競賽，通過競賽的練習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到掌握體育技能的目的，最大程度的發(fā)揮其身體潛能。

教師首先要在課前了解學(xué)生，包括每個班級內(nèi)的學(xué)生人數(shù)，男女比例，每個學(xué)生的身體素質(zhì)情況，尤其是班級中的特殊學(xué)生，備課即是備學(xué)生，以便因材施教。其次，要充分考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，從而決定課堂時間的分配，如果是新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在基本部分教學(xué)中，要保證練習(xí)的時間大于比賽時間;而如果是在復(fù)習(xí)課中，比賽時間可以適當(dāng)小于或者等于練習(xí)時間;如果是為了考核和了解學(xué)生的基本技能掌握情況，則建議比賽時間大于練習(xí)時間，或者是以賽代練。此外，還要考慮到具體教學(xué)方法的選擇、練習(xí)順序是否適宜，練習(xí)和比賽時間的比例安排，場地的布置等等，最終都要保證學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握并使用體育技能。

綜上所述，趣味田徑運動在小學(xué)體育中開展有利于提高學(xué)生參與到體育課堂中的積極性，真正培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動和善于運動的習(xí)慣;有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，在彌補傳統(tǒng)田徑運動教學(xué)不足的同時，增強學(xué)生對于田徑運動的認(rèn)同感，從而提升學(xué)校體育田徑課程教學(xué)的實效性。

參考文獻：

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