探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中德育教學(xué)的新出口

何海燕

摘 要：“百年大計，教育為本，教育大計，德育為本”，對于初中階段的學(xué)生，正是處于長身體，長知識的時期，也是思想品格、價值觀形成的關(guān)鍵階段，隨著教育的改革，成績不再是衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育更注重的是個人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，道德行為的規(guī)范。在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，初中校園如何做好思想道德教育的教學(xué)工作，值得大家討論和深思。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;初中學(xué)生;思想道德教育

毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提到：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”?？梢姷掠钦麄€社會共有的教育現(xiàn)象，具有社會性，與人類社會共始終。初中生處于浮躁不安的青春期，在人格發(fā)展的重要階段，開展德育教學(xué)，自然刻不容緩，卻也阻力重重。"互聯(lián)網(wǎng)+"則給德育教學(xué)帶來了新的機(jī)遇。在實際教學(xué)中，抓住"互聯(lián)網(wǎng)+"的時代發(fā)展機(jī)遇，巧妙地將信息技術(shù)與德育教學(xué)合二為一，以豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、開放的信息平臺，打開德育教學(xué)的新出口。

一、德育教學(xué)工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合的必要性

隨著信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走入了千家萬戶?；ヂ?lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代溝通與交流的一種方式、一種媒介，它豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活和娛樂，開闊了學(xué)生的視野，某種程度上也提高了學(xué)習(xí)的效率。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)各個方面的科學(xué)文化知識。面對網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，初中德育工作者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想觀念，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”這塊跳板，把德育工作引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，把枯燥乏味的德育教學(xué)工作變成有趣的體驗活動，構(gòu)建符合時代特征的德育教學(xué)工作，在潛移默化的教育環(huán)境中引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下德育教學(xué)的方法策略

（一）利用通訊軟件健全心里輔導(dǎo)工作

處于初中階段的學(xué)生，13到16歲的孩子思維敏感，他們有著極強(qiáng)的自尊心，強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，也很容易受到壞環(huán)境的影響。雖然教師在學(xué)校里能夠?qū)W(xué)生的思想道德進(jìn)行教育，但是脫離開教師，家長對孩子的情況并不是很了解。所以教師要利用好現(xiàn)代的通訊軟件，和學(xué)生家長建立一個溝通的方式，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系。對學(xué)生的德育工作做到及時溝通，及時改正學(xué)生出現(xiàn)的問題。

例如，教師可以使用微信、QQ等軟件，將學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的問題及時發(fā)送給學(xué)生家長，使家長能夠第一時間了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，言語的不得當(dāng)，出現(xiàn)思想品德不端正的情況。同時，教師也可以引導(dǎo)家長對于學(xué)生的不端正行為及時做出糾正和教育，學(xué)生的德育教育工作是需要家長和教師之間共同完成的。初中德育教師也可以與學(xué)生互通微信或QQ，利用這些聊天工具與學(xué)生私下里進(jìn)行交流，避免面對面交談，這樣學(xué)生不會尷尬也不會不好意思表達(dá)，克服心理障礙，將內(nèi)心的想法表達(dá)出來，從而拉近教師與學(xué)生間的距離，幫助初中生解決思想方面的問題，促進(jìn)了初中生形成正確的人生價值觀。而對于初中生中普遍存在的問題，德育教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表公開信進(jìn)行答疑。

（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間，增加教育形式

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是能夠相互溝通，共享資源和空間。在對初中生進(jìn)行德育教育的過程中，德育教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺來達(dá)到德育知識的共享。新媒體使得交流空間更便捷，學(xué)生可以釋放壓力，網(wǎng)絡(luò)的交流對學(xué)生也有一定的吸引力。

校園微博、校園公眾號、訂閱號都是可以進(jìn)行資源共享的平臺，比如講到“孝敬父母”中華傳統(tǒng)優(yōu)良美德時，教師可以將相關(guān)資料發(fā)到公眾平臺上，讓學(xué)生家長也能看到有關(guān)知識，教師可以布置課后活動，比如讓學(xué)生思考通過什么方式才能展現(xiàn)自己做到了孝敬父母，并付諸于實際行動。再通過文字形式寫出自身的感受，與同學(xué)老師之間進(jìn)行交流，這樣進(jìn)一步落實了學(xué)生的德育教學(xué)的工作。也強(qiáng)化了學(xué)生自我思想道德言行的意識。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)知

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，視頻資源可以說是豐富多樣，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜多相關(guān)視頻資料，使學(xué)生在動態(tài)、直觀的視頻當(dāng)中，加強(qiáng)對思想道德知識的認(rèn)知。利用多媒體的教學(xué)方式，具有趣味性、直觀性，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極主動性，還豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好的理解與接受。

初中生比較缺乏自我約束力，因此加強(qiáng)他們對法律法規(guī)的認(rèn)識是很有必要的，促使學(xué)生知法懂法，學(xué)會用法律的武器保護(hù)自己，對不合法的事勇于說不，約束自身的行為，做一個守法公民。教師可以利用在線法律教育節(jié)目讓學(xué)生觀看，相互討論、交流?；蛘唛_展以法律為主體的班級講座，讓學(xué)生來做活動的主人，用自己搜集到的知識，用自己的理解講解法律知識。還可以模仿《今日說法》欄目進(jìn)行表演。以此增加學(xué)生對法律的常識的了解和對道德品質(zhì)的認(rèn)知。

在講到“真愛動物生命”時，教師可以讓學(xué)生觀看趙忠祥老師解說的《動物世界》，讓學(xué)生從視頻中直觀的感受到大自然的魅力和偉大以及保護(hù)稀有動物的重要性。作為人類，人們應(yīng)該和大自然和諧相互，從我做起，沒有買賣就沒有殺害。

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，合理利用科學(xué)的教學(xué)手段，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)方式方法，做好初中生的德育教學(xué)工作。積極的使用信息通訊交流平臺，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通，和家長的溝通，利用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺，趨利避害，提高學(xué)生以及家長對思想道德建設(shè)的認(rèn)知度。

結(jié)語：

總而言之，在當(dāng)今這個社會，對于初中學(xué)生的德育教育問題要引起學(xué)校、教師和家長的高度重視，教師要利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的平臺，用科學(xué)的教學(xué)方法，搭建與學(xué)生與家長溝通的平臺，完善德育教學(xué)的模式，合理設(shè)計德育教學(xué)課件，利用網(wǎng)絡(luò)工具加大對學(xué)生的心理輔導(dǎo)力度，從而全面提升初中學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。完成新時代的教育要求，為祖國的下一代發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王丹丹. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中德育教學(xué)的新出口[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備，2017（24）：57-58.

[2]陶芳芳. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職德育教學(xué)研究[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（18）：100-104.

[3]沈艷霞，郭秀蓮. 關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好班級德育工作的思考[J]. 才智，2018（33）：78.