淺談大學(xué)生就業(yè)困難問題與解決方法探究

張思凡　程龍 姚佐 車詩(shī)雨

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)高校大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量逐年上升，大學(xué)生面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加之經(jīng)濟(jì)上升趨勢(shì)日漸平緩，其與大學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)之間的脫節(jié)也致使大學(xué)生的就業(yè)變得更加困難?？梢哉f(shuō)畢業(yè)生在就業(yè)問題上正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難就業(yè)差的問題已成為了全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。究其原因，主要是人才供給與市場(chǎng)需求錯(cuò)位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)差。所謂冰凍三尺非一日之寒，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的扭轉(zhuǎn)也絕非是一朝一夕可以改變的。解決大學(xué)生就業(yè)問題是關(guān)乎大學(xué)生自身的切身利益，更關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。這需要政府、學(xué)校、大學(xué)生還有眾多因素的共同努力才能改變。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);解決方法

曾幾何時(shí)，大學(xué)生是一個(gè)神圣且光榮的詞匯，是無(wú)數(shù)人羨慕的對(duì)象?？忌洗髮W(xué)幾乎與擁有美好的前程相掛鉤。可如今，面對(duì)國(guó)家政策的調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)減速以及畢業(yè)生數(shù)量的泛濫，致使大學(xué)生就業(yè)面臨著空前的壓力。[1]2018年大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量突破800萬(wàn)大關(guān)，與之相關(guān)的就業(yè)崗位卻僅僅不足畢業(yè)生的數(shù)量的七成。可見，有相當(dāng)一部分大學(xué)生面臨著畢業(yè)找不到工作的窘境，大學(xué)生就業(yè)困難的問題正逐漸成為一個(gè)龐大的社會(huì)問題，受到全社會(huì)的共同關(guān)注。

一、大學(xué)生就業(yè)困難的原因

1、自身專業(yè)水平有限、職場(chǎng)技能急待提高。由于當(dāng)前教育體系的限制，大學(xué)生將過(guò)多時(shí)間投入在書本之中，其對(duì)職場(chǎng)技巧與交際本領(lǐng)的了解有限，使相當(dāng)一部分大學(xué)生在面試環(huán)節(jié)便被淘汰。加之現(xiàn)在大學(xué)教育相對(duì)自由寬松，部分大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)不夠，專業(yè)技能儲(chǔ)備不足使之在就業(yè)上失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。今天的社會(huì)正逐步被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所主導(dǎo)，勞動(dòng)力的價(jià)值必須通過(guò)市場(chǎng)展現(xiàn)出來(lái)，然而有很大比例的大學(xué)生釋放才華與價(jià)值的能力有限，使之被市場(chǎng)拋棄造成失業(yè)。市場(chǎng)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的這些年，大學(xué)生如果不掌握些“自我推銷”的能力，縱使有一身本領(lǐng)也絕無(wú)施展之地。

2、傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛。千年傳承下來(lái)的“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念依然在今天依然有著相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響。從前的“干部情節(jié)”到如今的“白領(lǐng)情節(jié)”使很多大學(xué)生對(duì)自身預(yù)估過(guò)高，對(duì)自身認(rèn)識(shí)的不足使其對(duì)工作機(jī)會(huì)展現(xiàn)不出應(yīng)有的熱情，造成失業(yè)或待業(yè)。同時(shí)，社會(huì)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)秀的技術(shù)型人才在商界難以脫穎而出。尤其在物理、生物、化學(xué)等專業(yè)上尤為明顯。許多用人單位喜歡使用“即戰(zhàn)力”，排斥“潛力股”，不愿意做長(zhǎng)期的投資。使擁有工作經(jīng)驗(yàn)者往往比名校大學(xué)生更加受追捧與需要。大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)，現(xiàn)階段，大學(xué)生往往更傾向于加入某些單位，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力與意識(shí)都不足。使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)不感冒或者不敢嘗試。但是如果如果能換個(gè)思維，或許能開辟就業(yè)的新天地。

二、大學(xué)生就業(yè)難的解決方案

1、專業(yè)知識(shí)方面的思考?，F(xiàn)階段，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，中專職業(yè)院校的畢業(yè)生往往在就業(yè)方面更受用人單位的青睞，能獲得更高的薪資待遇。這深層的原因應(yīng)是出自專業(yè)能力的方面，中專職業(yè)院校的畢業(yè)生往往學(xué)習(xí)的都是具體可操作的技能知識(shí)，而本科高校的大學(xué)畢業(yè)生則是抽象化理論化的知識(shí)居多，這就導(dǎo)致了具備可實(shí)操能力的所謂“學(xué)歷更低”的中專畢業(yè)生在就業(yè)環(huán)節(jié)贏過(guò)了高學(xué)歷的本科畢業(yè)生。故提高具體可操作的專業(yè)知識(shí)，提升畢業(yè)生的動(dòng)手能力是提升畢業(yè)生自身在就業(yè)市場(chǎng)中吸引力的一個(gè)很重要的舉措。

2、提升學(xué)校教材實(shí)際應(yīng)用內(nèi)容比重

高校課程應(yīng)建立在學(xué)生的認(rèn)知水平、現(xiàn)有基礎(chǔ)和興趣的基礎(chǔ)上，提升課程中在實(shí)際中運(yùn)用可能性的比重，不應(yīng)只是空談大道理，只注重學(xué)術(shù)價(jià)值而放棄實(shí)用價(jià)值，因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生都能靠研究理論去獲得一份工作。對(duì)于與實(shí)際對(duì)接的內(nèi)容，應(yīng)把涉及到的理論知識(shí)和技能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，絕不講空洞的抽象的而與實(shí)際操作沒有關(guān)系的理論知識(shí)。也要求課程方面要描述直觀、生動(dòng)、有趣。打破學(xué)科之間固有的體系，建立一個(gè)直觀形象的教材來(lái)來(lái)為學(xué)生提供適應(yīng)勞動(dòng)市場(chǎng)與需求與職業(yè)發(fā)展前景立體學(xué)習(xí)體系。課程更應(yīng)做到以人為本，并與終身學(xué)習(xí)的思想相結(jié)合，已達(dá)到提高學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的能力，實(shí)現(xiàn)自我能力提升的可持續(xù)發(fā)展，使畢業(yè)生成為一個(gè)脫離了學(xué)校還能不斷成長(zhǎng)的高端型人才。一份實(shí)用的立體化的教材或許是提升畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的可取之道。

3、教師素質(zhì)與水平的提高

沒有好的老師的引導(dǎo)就很難有優(yōu)秀的學(xué)生產(chǎn)出。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的能力就需要有高水平高素質(zhì)的老師保駕護(hù)航。老師的責(zé)任不單單是傳授知識(shí)，更應(yīng)是育人。因此各高校老師的培養(yǎng)工作因注重老師對(duì)學(xué)生業(yè)務(wù)能力與適應(yīng)能力的提升。高素質(zhì)的老師不但能引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)是高智商更是高情商的人，更能全方面的提升一個(gè)學(xué)生的適應(yīng)能力、專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力與方法能力。同時(shí)，有著更高專業(yè)知識(shí)水平的教師，更有至于提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生在主觀上的學(xué)習(xí)積極性。面對(duì)師資力量還不夠這一難以，國(guó)家需要大力投入對(duì)優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作的力度，逐步提升在校任職教師的業(yè)務(wù)能力與水平，使其不但能教給學(xué)生書本知識(shí)，更能給予學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解與情商的提升。

相信通過(guò)大學(xué)生以及高校等著社會(huì)力量的共同努力，畢業(yè)生就業(yè)問題一定可以逐步妥善解決，高校畢業(yè)生一定可以找到適合自己的工作，做到人盡其才，釋放畢業(yè)生最大的市場(chǎng)潛力。高校畢業(yè)生作為當(dāng)今勞動(dòng)力市場(chǎng)一股龐大且極具潛力的生產(chǎn)力隊(duì)伍，一定可以成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一支主力軍，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]徐思義：大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策分析。成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20015（1）

作者簡(jiǎn)介：

張思凡，大學(xué)本科，山東協(xié)和學(xué)院，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)