基于閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

張碧芳

摘要：現(xiàn)如今，教育在不斷發(fā)展革新，人們對(duì)教學(xué)的模式以及教學(xué)的觀念發(fā)生了變化，社會(huì)對(duì)教育的成果也有了更高的要求。核心素養(yǎng)是教育工作中的關(guān)注點(diǎn)，但是最近有新研究調(diào)查者發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)閱讀對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建也有重要的影響。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣對(duì)高效課堂的構(gòu)建有積極的作用。小學(xué)階段是一個(gè)學(xué)習(xí)的起始階段，教師在小學(xué)時(shí)期就要開始對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多樣化發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生在小學(xué)建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及高效的學(xué)習(xí)能力。本文就是通過查閱和收集相關(guān)的資料，基于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)下，分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，最后，探討了如何基于閱讀構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，通過構(gòu)建一個(gè)高效課堂，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

關(guān)鍵詞：閱讀習(xí)慣;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建措施

在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生的閱讀能力可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和閱讀數(shù)學(xué)題目的理解程度更加的清晰明了，快速的提煉出知識(shí)的重點(diǎn)和一目中的關(guān)鍵信息，為學(xué)生學(xué)習(xí)和解題節(jié)約了大量的時(shí)間。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀習(xí)慣的作用下，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以加強(qiáng)學(xué)生的自信心以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高學(xué)生的綜合能力，同時(shí)間接影響著課堂教學(xué)成果的提高。在教學(xué)過程中，教師可以通過建立一個(gè)積極向上，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的教學(xué)環(huán)境，從環(huán)境因素出發(fā)，在日常教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，在環(huán)境的影響下，學(xué)生更容易走進(jìn)學(xué)習(xí)的情景中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加明顯，最終能夠構(gòu)建一個(gè)更高效的數(shù)學(xué)課堂。

1 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的注意事項(xiàng)

1.1 篤信興趣是最好的老師

教師在構(gòu)建小學(xué)高效課堂的過程中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，篤信興趣就是學(xué)習(xí)最好的老師，無論教師多么優(yōu)秀，課堂氛圍多么的活躍，學(xué)生對(duì)于科目的學(xué)習(xí)沒有興趣，其他的良好環(huán)境都是徒勞的。因此，教師在教學(xué)過程中可以利用學(xué)生好奇心的特點(diǎn)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生將注意力放在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，同時(shí)教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，逐漸形成數(shù)學(xué)意識(shí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生探索意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 教育手段要跟得上時(shí)代的步伐

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建立除了要從學(xué)生的興趣出發(fā)外，教師應(yīng)該注意的是教育手段要跟得上時(shí)代的步伐。不單單只是運(yùn)用好一節(jié)課的課堂時(shí)間，還要求教師付出更多的努力。要想呈現(xiàn)出高效質(zhì)量，需要讓家長(zhǎng)和教師聯(lián)手更加全面地了解學(xué)生在校和家庭的表現(xiàn)情況，引入多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

2 基于閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的形式

2.1 培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，為課前學(xué)習(xí)好準(zhǔn)備

在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)閱讀是一個(gè)較為重要的問題，數(shù)學(xué)閱讀是理解數(shù)學(xué)問題真正意思的重要形式。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要重讀、精讀、巧讀。以閱讀的方式促使學(xué)生理解題目要求，理解數(shù)學(xué)概念的結(jié)構(gòu)，理解運(yùn)算的方法，把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣，為課前學(xué)習(xí)做好充分地準(zhǔn)備。例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《長(zhǎng)方形和正方形的面積》時(shí)，教師在上課前要求學(xué)生認(rèn)真的對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀，清楚長(zhǎng)方形和正方形的概念，精讀長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式，為課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的過程中做好準(zhǔn)備，理解文章中的重難點(diǎn)。固然，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣為高效課堂構(gòu)建的三階段的第一階段打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 巧妙結(jié)合讀與想，加強(qiáng)課中學(xué)生自主的思考與交流

基于閱讀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)下，思考也是非常重要的。教師在指導(dǎo)閱讀時(shí)，應(yīng)該盡可能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行多角度的思考，引導(dǎo)學(xué)生巧妙地結(jié)合讀與想，在課中自主研討期間思考與交流。在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖》時(shí)，學(xué)生課前閱讀學(xué)習(xí)課本知識(shí)后，教師將小組的任務(wù)合理分配好之后，讓學(xué)生自主、積極地討論。統(tǒng)計(jì)圖表和條形統(tǒng)計(jì)圖在解決問題的時(shí)候，哪種更有助于解決問題，提高效率？這樣的問題可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

2.3 注重學(xué)生以讀生疑，幫助學(xué)生課后知識(shí)的鞏固

學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣后，還要學(xué)會(huì)以讀生疑。通過閱讀學(xué)生敢于對(duì)閱讀的知識(shí)產(chǎn)生疑惑，疑惑的產(chǎn)生說明學(xué)生有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生提出問題，促使自主、創(chuàng)造的思維，進(jìn)一步的探索研究，在研究中加強(qiáng)和鞏固知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)第七單元《三角形、平行四邊形和梯形》時(shí)，在高效課堂課前和課中的學(xué)習(xí)進(jìn)行完后，教師注重引導(dǎo)學(xué)生以讀生疑，談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后的感受和疑惑，幫助學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疑惑及時(shí)的解決，像通過常規(guī)圖形的學(xué)習(xí)如何計(jì)算多邊形的內(nèi)角和，其中有什么規(guī)律，對(duì)于疑惑的解答又可以鞏固已掌握的知識(shí)要點(diǎn)。

總而言之，構(gòu)建高效性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是一個(gè)不多創(chuàng)新、不斷變革的過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以通過各種各樣的方式，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，分析問題，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和探索能力，在此基礎(chǔ)上，建立一個(gè)更高效的學(xué)習(xí)課堂，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 連丹君.論如何構(gòu)建高效性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].中國(guó)校外教育，2014（S2）.

[2] 程天蘭.淺談如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)[J].讀寫算.素質(zhì)教育論壇，2014（12）.

（作者單位：福建省寧德市古田縣大橋中心小學(xué)）