通過小組與合作提升初中七年級音樂課堂效率的探究

王利英

摘要：隨著新時(shí)期教育改革的不斷推進(jìn)，對初中音樂教育教學(xué)越發(fā)重視，同時(shí)對課堂提出更高的要求，現(xiàn)階段初中音樂課堂存在各種各樣因素，不利于提升初中音樂課堂效率，同時(shí)也嚴(yán)重影響了初中音樂教育教學(xué)的發(fā)展。這種情況要采取合理有效的方式提高初中音樂課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣。小組與合作作為一種新興的教學(xué)模式，是提高音樂課堂的教學(xué)效率的重要條件，也可以推動(dòng)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃得以落實(shí)，讓小組合作在初中音樂課堂充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：小組合作;初中音樂;課堂效率

現(xiàn)階段，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)、合作交流，以當(dāng)前的教材為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)合理有效的運(yùn)用到實(shí)際生活中，教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生表達(dá)和討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過小學(xué)組合作、集體學(xué)習(xí)等方法更好的理解和掌握知識(shí)。同時(shí)也要重視小組合作學(xué)習(xí)方式在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，增加小組合作在初中七年級音樂課堂中的應(yīng)用范圍，營造良好的音樂課堂學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，為滿足學(xué)生更多的學(xué)習(xí)需求，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的順利完成，提高初中音樂課堂的教學(xué)效率，教師發(fā)揮小組合作在初中七年級音樂課堂的重要作用，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 小組與合作在提升初中七年級音樂課堂效率的作用

為了符合初中教育發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，教師要對初中七年級音樂課堂有足夠的理解，要重視轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，讓學(xué)生輕松愉快的積極主動(dòng)的參與到音樂教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)目標(biāo)圓滿完成。教師在初中七年級音樂課堂中要重視小組合作的有效性，充分發(fā)揮小組合作的重要作用，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小組合作在初中音樂教學(xué)中要保證音樂教學(xué)活動(dòng)的順利開展，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，小組合作學(xué)習(xí)遵循學(xué)生的主體地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以合作交流探討，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到小組合作中，提升學(xué)生的參與熱情，鍛煉學(xué)生音樂思維能力，對于音樂保持良好的想象力，感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的想象能力不斷提高，學(xué)生可以通過相互之間的交流討論提高音樂演唱效果，提升音樂課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2 小組與合作在提升初中七年級音樂課堂效率的策略

2.1 掌握好合作學(xué)習(xí)時(shí)間，安排學(xué)習(xí)任務(wù)

初中七年級的學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展不成熟處于叛逆時(shí)期，教師在教學(xué)過程中，不采用合理有效的教學(xué)方式，學(xué)生很難參與到學(xué)習(xí)中。小組合作學(xué)習(xí)的方式符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，這種音樂教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用。教師在音樂教學(xué)中要合理有效的運(yùn)用小組合作，讓學(xué)生在小組合作中掌握更多的音樂知識(shí)。所以音樂教師在教學(xué)活動(dòng)中要掌握好合作學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和表現(xiàn)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的重要作用，提升初中七年級音樂課堂效率。

例如，在《我心永恒》學(xué)習(xí)中，故事發(fā)生在20世紀(jì)初在輪船上浪漫的愛情故事，涉及到的音樂類型非常多，學(xué)生對這些音樂不夠了解。所以教師在教育教學(xué)過程中不能盲目的安排教學(xué)任務(wù)，教師上來就講解的形式不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和和發(fā)展。這就要求教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容等因素合理安排小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而安排出合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象力，提升自己音樂學(xué)習(xí)能力，勇于表現(xiàn)自己，提升學(xué)生音樂的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展，進(jìn)而提升音樂課堂效率和質(zhì)量。

2.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與熱情

現(xiàn)階段，在初中七年級音樂課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要合理有效的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到音樂學(xué)習(xí)過程中，提升音樂課堂教學(xué)效率，形成和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)《婚禮進(jìn)行曲》時(shí)，音樂教師在教育教學(xué)過程中，可以把學(xué)生按照音樂的種類進(jìn)行分配，分配完成后，教師可以使用多媒體技術(shù)播放有關(guān)婚禮的視頻或者是圖片，讓學(xué)生感受氛圍，也可以播放婚禮進(jìn)行曲的音樂，加深學(xué)生對婚禮進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組相互練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生擁有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加自信，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展，提升初中音樂課堂效率和質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，初中音樂課堂教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用。教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)模式，以提升初中七年級音樂課堂效率和質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，提升初中音樂整體教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展，

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔣宏蘭.初中音樂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的探究[J].新課程研究（上旬刊），2017（09）.

[2] 范琦.在初中音樂教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的嘗試[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2012（24）.

[3] 李娣.淺談初中音樂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用[J].課程教育研究，2015（09）.

（作者單位：浙江省紹興市越城區(qū)富盛鎮(zhèn)中學(xué)）