高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的現(xiàn)狀探析與對(duì)策研究

蔡圳陽 楊芳瑛 鄭龍 張洋

摘? 要：新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)載體逐漸成為高校學(xué)生黨建工作的重要手段。當(dāng)前高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)既存在時(shí)代優(yōu)勢(shì)、受眾支持和技術(shù)成熟等發(fā)展機(jī)遇，也面臨著教育質(zhì)量可控性低、網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)困難和運(yùn)維現(xiàn)狀不佳等挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的語境下，可以從提高黨建網(wǎng)絡(luò)載體的針對(duì)性、加大經(jīng)費(fèi)投入與隊(duì)伍建設(shè)力度、推動(dòng)內(nèi)容與形式創(chuàng)新等方面切實(shí)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生黨建信息化建設(shè)，提升高校基層黨建育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高校;黨建;載體;互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）08-0148-03

Abstract： Under the background of the new era， the network has gradually become an important means of college students'party building work.At present， the construction of party building network carriers for college students has opportunities for development of the times， audience support and technology maturity. It also faces challenges such as low controllability of education quality， difficulty in building network carriers， and poor current operation and maintenance. Under the context of "Internet + Party Building"， party construction can be effectively strengthened in the aspects of improving the pertinence of party building network carriers， increasing investment and team building， promoting the innovation of work content and form， and improving the effectiveness of grassroots party building.

Keywords： colleges and universities; party building; carrier; internet

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已逐漸成為高校開展學(xué)生黨建工作的重要載體。十九大報(bào)告指出，中國共產(chǎn)黨要全面增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)，不斷推進(jìn)工作形式的創(chuàng)新，要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展工作[1]。網(wǎng)絡(luò)載體可克服傳統(tǒng)載體篇幅、表現(xiàn)力、傳播速度等方面的不足，有利于豐富高?；鶎狱h建工作的內(nèi)容和形式。因此，有目的、有計(jì)劃地推進(jìn)基層黨建的網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，不僅是完成當(dāng)前基層黨建信息化建設(shè)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)要求，更是匹配教育對(duì)象的成長階段與特點(diǎn)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)以及提高育人實(shí)效的本質(zhì)需求。

一、高校學(xué)生黨建載體及網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)

載體是主體為實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)所采用的形式和手段[2]，往往發(fā)揮著中介的作用。在基層黨建工作中，黨建工作載體由主體、工具、內(nèi)容和形式四大要素組成[3]，是連接黨建工作過程的不同主體的一種物質(zhì)形式，具有指向性、中介性、可操作性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。

在社會(huì)發(fā)展的不同時(shí)期，高?；鶎狱h建的載體有不同的表現(xiàn)形式。目前，高校的黨建載體呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)載體因其便捷性、及時(shí)性、全面性和多樣性等特點(diǎn)在強(qiáng)化高?；鶎狱h建的作用愈發(fā)突出。中共教育部黨組印發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)高校要加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，特別是網(wǎng)絡(luò)教育和宣傳的平臺(tái)建設(shè)，提高黨建信息化水平[4]。中共教育部黨組還指出，高校要針對(duì)不同類型學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，開展以專題學(xué)習(xí)為重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為輔助的多主體、多渠道、多層次的學(xué)生教育體系，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。因此，網(wǎng)絡(luò)載體作為社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期、黨建工作發(fā)展新階段的新媒介，在強(qiáng)化高校基層黨建、提高黨員理論修養(yǎng)和政治能力等方面具有重要意義。

有學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)前基層黨建載體包括組織載體、活動(dòng)載體、文化載體和網(wǎng)絡(luò)載體四大類[5]。一部分高校順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)，積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”、“智慧黨建”等工作，以新媒體、新模式打造黨建工作平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)推進(jìn)黨建工作的發(fā)展和創(chuàng)新，建立了網(wǎng)上黨校、黨建網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，使線上宣傳和線下教育充分結(jié)合，適應(yīng)了當(dāng)前學(xué)生碎片化的閱讀習(xí)慣，有效提高了學(xué)生參與高?；鶎狱h建的積極性。但目前大部分高校的基層學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尚存在建設(shè)不足、運(yùn)營不佳等問題，突出表現(xiàn)為缺乏針對(duì)性與可讀性的宣傳內(nèi)容和重點(diǎn)不突出的教育形式難以滿足學(xué)生自我成長的需要。

為調(diào)研學(xué)生對(duì)高校基層黨建網(wǎng)絡(luò)載體的需求特點(diǎn)，面向南開大學(xué)、天津大學(xué)等天津市十所高校學(xué)生黨員進(jìn)行問卷調(diào)查研究。為提高調(diào)查的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和客觀性，調(diào)查采取隨機(jī)不記名抽樣的方式，兼顧不同高校類型、不同專業(yè)的人數(shù)比例，調(diào)查對(duì)象包括本科生、碩士研究生和博士研究生三個(gè)群體，發(fā)放并收回有效問卷1137份，其中本科生、碩士研究生和博士研究生有效問卷分別為596份、377份和165份。

二、高校學(xué)生黨建工作互聯(lián)網(wǎng)載體建設(shè)的機(jī)遇

在新時(shí)期，高校基層學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)具有與時(shí)代發(fā)展契合、受眾支持率高以及技術(shù)發(fā)展成熟等優(yōu)勢(shì)。

（一）黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)順應(yīng)時(shí)代潮流

第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，截至2018年6月，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)57.7%，10-39歲的網(wǎng)民群體占總體網(wǎng)民的70.8%，20-29歲的網(wǎng)民群體人數(shù)占總體網(wǎng)民的27.9%，青年群體中的互聯(lián)網(wǎng)普及率和使用率較高。而在不同身份群體中，學(xué)生群體人數(shù)最多，占比達(dá)24.8%[6]。在針對(duì)學(xué)生業(yè)余碎片化時(shí)間分配的調(diào)查中，分別有43.6%、59.4%和55.9%的博士研究生、碩士研究生和本科生表示業(yè)余時(shí)間主要用于使用微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)及其產(chǎn)品已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)交往的重要工具。

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生黨員了解黨建信息和國家重大方針政策的渠道也發(fā)展為以網(wǎng)絡(luò)新媒體為主，通過黨建教育課程、教育活動(dòng)、傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)新媒體渠道接受黨建教育的人數(shù)比例分別為28.8%、13.2%、28.2%和29.8%，其中以本科生通過網(wǎng)絡(luò)新媒體參與高?；鶎訉W(xué)生黨建的人數(shù)比例最高（31.5%），高于碩士研究生（27.6%）和博士研究生（28.5%），高校逐漸形成了以網(wǎng)絡(luò)形式為主、傳統(tǒng)形式為輔，以課程為基礎(chǔ)、實(shí)踐為支撐的學(xué)生黨建教育模式。因此，強(qiáng)化基層黨建平臺(tái)信息化建設(shè)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。

（二）黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)獲得受眾支持

大多數(shù)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為當(dāng)前高校開展黨建教育工作需要構(gòu)建黨建網(wǎng)絡(luò)載體，分別有72.7%、75.9%和64.6%的博士研究生、碩士研究生和本科生對(duì)高校建設(shè)一個(gè)重精、重簡(jiǎn)的黨建工作平臺(tái)表現(xiàn)出支持態(tài)度，并表示會(huì)關(guān)注此類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。他們認(rèn)為，這種精簡(jiǎn)的黨建工作平臺(tái)有利于充分利用碎片化時(shí)間強(qiáng)化黨建知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提升自我理論水平。

超過半數(shù)的學(xué)生黨員認(rèn)為，組織觀看黨史紀(jì)錄片、愛國教育影片、反腐倡廉、偉人或楷模事跡等電教專題片是學(xué)習(xí)黨建理論、提高政治素養(yǎng)的最有效的教育方式。通過接受這種視聽結(jié)合的、強(qiáng)感染力的教育方式，學(xué)生能夠?qū)Ⅻh建理論和知識(shí)內(nèi)化于心，有助于做到入耳、入腦、入心、入行。同時(shí)，大多數(shù)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為利用微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)有助于掌握黨建知識(shí)和學(xué)習(xí)國家時(shí)政知識(shí)。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息化途徑的黨建知識(shí)教育形式的認(rèn)同感也從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)出其對(duì)黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持態(tài)度。這表明互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高?；鶎狱h建工作的促進(jìn)作用得到大多數(shù)調(diào)查對(duì)象的認(rèn)同，網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)具有必要性和可行性。

（三）黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)具備技術(shù)優(yōu)勢(shì)

過去，依托傳統(tǒng)載體的黨建工作對(duì)主體的共同在場(chǎng)性有較高的要求，這往往要求參與主體有高度的時(shí)間靈活性和統(tǒng)一性。但當(dāng)前，高校學(xué)生普遍面臨著巨大的學(xué)習(xí)和科研壓力，甚至有少部分學(xué)生在外開展課題研究或出國聯(lián)合培養(yǎng)，對(duì)參與基層黨建往往有心無力，但網(wǎng)絡(luò)載體很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)載體和活動(dòng)形式的不足。依托網(wǎng)絡(luò)載體的時(shí)空脫離的對(duì)話和交往替代了線下面對(duì)面的互動(dòng)形式，組織會(huì)議、理論學(xué)習(xí)的時(shí)間不再局限于某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，而是擴(kuò)展為一個(gè)有限的范圍。學(xué)生可以根據(jù)自身情況，在一定時(shí)間內(nèi)自主選擇接受基層黨建工作的時(shí)間和地點(diǎn)。此外，不同載體形式和表現(xiàn)形式可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上充分展現(xiàn)，拓展了原有的單一黨建載體與工作形式。

互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)開放的信息交流與互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生不僅可以以極低的成本通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多、更及時(shí)的信息資源，而且可以通過信息定制和主動(dòng)搜索等方式在網(wǎng)絡(luò)上充分了解自己感興趣的新聞與知識(shí)。因此，互聯(lián)網(wǎng)載體拓寬了信息資源的來源，有助于提高黨建信息的數(shù)量和質(zhì)量，高?；鶎狱h建載體的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)可充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源、速度和個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，為廣大師生提供了一個(gè)具有較高自主選擇性和高度整合的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升其參與黨建工作的積極性和主動(dòng)性。

三、高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的挑戰(zhàn)

在認(rèn)識(shí)到高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)種種機(jī)遇的同時(shí)，也要充分認(rèn)識(shí)到參與主體特點(diǎn)、載體建設(shè)、運(yùn)營管理等方面帶來的挑戰(zhàn)。

（一）教育質(zhì)量可控性降低

傳統(tǒng)黨課是教育主體與受眾的面對(duì)面互動(dòng)講授過程，而網(wǎng)絡(luò)載體允許黨課教育主體與受眾的時(shí)空脫域，這意味著教育主體難以對(duì)受眾反應(yīng)進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)估，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的可控性降低。

在網(wǎng)絡(luò)載體，學(xué)生群體的身份由原本只能被動(dòng)接受教育的客體轉(zhuǎn)化為需要主動(dòng)尋求知識(shí)、接受教育的主體，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)習(xí)慣將對(duì)教育效果產(chǎn)生較大的影響。而不同學(xué)生群體在運(yùn)用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我教育的自覺性存在顯著差異，調(diào)查結(jié)果顯示，有22.9%的研究生和41.6%的本科生難以堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，因此網(wǎng)絡(luò)載體教育質(zhì)量尚有待強(qiáng)化。

（二）黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)困難

網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)是當(dāng)前高校基層黨建工作中的薄弱環(huán)節(jié)。黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)工作離不開物質(zhì)條件與時(shí)間精力的投入，缺乏可用于網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和黨務(wù)工作者事務(wù)繁多是高校學(xué)院層級(jí)基層黨建中普遍存在的共性問題。尤其是建設(shè)功能豐富、頁面精美、模塊可調(diào)、操作簡(jiǎn)便的黨建網(wǎng)絡(luò)載體，其經(jīng)費(fèi)投入大、精力投入多、建設(shè)周期長，黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)存在較多的現(xiàn)實(shí)困難。

此外，當(dāng)前高?；鶎狱h建工作任務(wù)繁重，專職組織員或黨建專干等黨務(wù)工作者往往分身乏術(shù)，難以投入足夠的時(shí)間與精力去設(shè)計(jì)規(guī)劃黨建網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)工作。另一方面，在黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)過程中學(xué)生黨員參與度往往較低，其真實(shí)需求難以在網(wǎng)絡(luò)載體中得到滿足，建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)載體常存在針對(duì)性不夠、吸引力不足等問題。

（三）黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)維不佳

由于缺乏固定的運(yùn)行團(tuán)隊(duì)加之黨務(wù)工作者事務(wù)繁多，黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息更新速度滯后甚至長期沒有內(nèi)容更新的情況不在少數(shù)，不少平臺(tái)淪為“僵尸網(wǎng)站”或“僵尸號(hào)”。此外，部分學(xué)院僅將基層黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)視為一項(xiàng)任務(wù)，基層黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建成后就疏于管理、疏于更新，忽視了網(wǎng)絡(luò)載體在當(dāng)前學(xué)生思想政治教育和深化基層黨建實(shí)效的作用發(fā)揮，形式化問題較為嚴(yán)重。

同時(shí)，不少黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容缺乏梳理與創(chuàng)新，傳播形式單一、呆板，僅僅是將傳統(tǒng)的黨建工作搬上了新媒體平臺(tái)，沒有用學(xué)生喜聞樂見的語言與方式開展網(wǎng)絡(luò)黨建工作，教育內(nèi)容不匹配黨員需求，存在平臺(tái)號(hào)召力不強(qiáng)、粘性不足等問題，從而降低了學(xué)生黨員群體使用黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的積極性。部分黨員在學(xué)院硬性要求下注冊(cè)黨建網(wǎng)站賬號(hào)或關(guān)注黨建微信公眾號(hào)，但參與度和活躍度極低，成為了“僵尸粉”。調(diào)查結(jié)果顯示，分別有50.3%、44.6%和46.8%的博士研究生、碩士研究生和本科生將黨建工作內(nèi)容乏味、形式呆板和缺乏吸引力視為當(dāng)前基層黨建工作存在的最突出的問題。

四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的對(duì)策

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)理應(yīng)成為高?；鶎狱h組織建設(shè)和工作開展的重要陣地。但目前，互聯(lián)網(wǎng)在強(qiáng)化高?；鶎狱h建工作中所起的作用有限，黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)有待強(qiáng)化。如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和平臺(tái)資源，推動(dòng)高校基層黨建工作的內(nèi)容和形式向縱深化、多樣化發(fā)展，強(qiáng)化基層黨建網(wǎng)絡(luò)載體的思想引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)黨建育人目的，這是新時(shí)期發(fā)展高校基層黨建工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為更好地應(yīng)對(duì)高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)存在的問題，可從以下幾個(gè)方面優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)：

（一）對(duì)癥下藥，提高學(xué)習(xí)主體的自覺性和積極性

不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同學(xué)生群體間的學(xué)習(xí)自覺性也存在一定的差異。為優(yōu)化高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，基層黨總支應(yīng)基于學(xué)生群體特點(diǎn)、喜好與需求，針對(duì)性地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，為學(xué)生提供有意義、感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，還要完善黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)機(jī)制建設(shè)，有重點(diǎn)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督力度，可以定期設(shè)計(jì)黨建常識(shí)網(wǎng)上小測(cè)試等方式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。

同時(shí)，還可通過調(diào)查和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生類型的特點(diǎn)與需求，可以將學(xué)生身邊的典型人物、典型團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)事跡和精彩活動(dòng)放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，激勵(lì)優(yōu)秀黨員先鋒模范帶頭作用的持續(xù)發(fā)揮，通過設(shè)計(jì)黨建宣傳與教育內(nèi)容，將培養(yǎng)重點(diǎn)放在思想引領(lǐng)與學(xué)生成長需求等方面，激發(fā)學(xué)生黨員或黨支部不斷爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的動(dòng)力，形成你追我趕、共同進(jìn)步的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)不同主體參與基層黨建工作活動(dòng)的自主性和積極性。

（二）改變觀念，推進(jìn)高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)

學(xué)院應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，樹立起對(duì)黨建網(wǎng)絡(luò)載體的性質(zhì)和重要性的正確認(rèn)知，完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制與人員保障機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)高校基層黨建工作載體的建設(shè)與完善。

學(xué)院黨委應(yīng)統(tǒng)籌部署，投入專門經(jīng)費(fèi)建設(shè)黨建網(wǎng)絡(luò)載體，同時(shí)建立一個(gè)黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)與運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，遴選吸收一批政治素質(zhì)高、熱心黨務(wù)工作的優(yōu)秀學(xué)生黨員參與建設(shè)與運(yùn)營工作，解決當(dāng)前專職黨工作者事務(wù)繁多、網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)精力投入有限的困境。這支學(xué)生隊(duì)伍能敏銳感知學(xué)生黨員群體的需求與興趣點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂見的形式及時(shí)發(fā)布學(xué)生們關(guān)注的校內(nèi)外熱點(diǎn)事件，使黨建網(wǎng)絡(luò)載體更接地氣，更有針對(duì)性與吸引力。而專職黨務(wù)工作者負(fù)責(zé)常態(tài)化培訓(xùn)工作隊(duì)伍和及時(shí)把關(guān)黨建網(wǎng)絡(luò)載體發(fā)布的內(nèi)容，起到政治把關(guān)作用。此外，學(xué)生黨員工作團(tuán)隊(duì)通過打造、維護(hù)和運(yùn)營一個(gè)有學(xué)科特色的黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能在實(shí)踐中快速提升自身的黨性修養(yǎng)與思想政治素質(zhì)，在學(xué)生群體中可更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）大力探索，推動(dòng)黨建網(wǎng)絡(luò)載體形式與內(nèi)容的創(chuàng)新

高校學(xué)生黨建工作應(yīng)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)載體的個(gè)性化、便捷性、表現(xiàn)力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以人為本的教育和建設(shè)理念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的海量?jī)?yōu)秀資源豐富教育內(nèi)容，以滿足學(xué)生成長需求和社會(huì)發(fā)展需要為目標(biāo)，針對(duì)不同群體的特點(diǎn)和需求，創(chuàng)新黨建網(wǎng)絡(luò)載體的形式與內(nèi)容，挖掘?qū)W生關(guān)注的熱點(diǎn)事件，用微漫畫、微視頻等喜聞樂見的形式進(jìn)行正向引導(dǎo)，推進(jìn)高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)。

推動(dòng)高?；鶎狱h建工作內(nèi)容和形式的發(fā)展創(chuàng)新，還需要黨支部建立起傳統(tǒng)載體和新載體的有機(jī)互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)揮傳統(tǒng)載體形式作用的基礎(chǔ)上吸納網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)上黨校和黨課教育、理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)高?；鶎狱h建工作形式的創(chuàng)新。高?；鶎狱h建要積極適應(yīng)、利用互聯(lián)網(wǎng)的話語資源，拓寬高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)容領(lǐng)域，以新載體、新內(nèi)容推動(dòng)基層黨建工作內(nèi)容入耳入腦入心。

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