海量閱讀在小學語文智慧課堂中的運用初探

賈德學

摘要：閱讀可以豐富人的思想，充實人的內(nèi)心。每一本好書都是思想的結(jié)晶，是他人智慧的體現(xiàn)。在這個知識碎片化，閱讀碎片化的時代，我們更需要沉下心來去安靜的讀一本書。海量的閱讀可以提高人的思想，擴大人的知識面，豐富人的內(nèi)涵。將海量閱讀運用到小學語文教學中可以堅實學生語文基礎(chǔ)，提高學生語文水平。本文將圍繞海量閱讀在小學語文智慧課堂中的運用進行探究。

關(guān)鍵詞：海量閱讀;小學語文;智慧課堂

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0150-01

1.引言

書籍作為人類的精神食糧，它在豐富人的內(nèi)涵，提高人的素養(yǎng)方面具有無可替代的作用。在國家越來越重視傳統(tǒng)文化，將語文視為教育重點的今天，閱讀越來越成為教育的重點，而閱讀量的大小則是衡量一個人閱讀能力的重要標準。閱讀量越豐富的人他的閱讀能力，理解能力相較于閱讀量較小的人來說更強。小學語文智慧課堂中海量閱讀的作用更是不容小覷。對于學生來說，小學階段正是豐富自己閱讀量，拓展自己知識面的重要階段。接下來我們將圍繞海量閱讀在小學語文智慧課堂的運用進行簡單分析。

2.從期刊、童話入手，由淺入深進行海量閱讀

對于一二年級的低年級學生來說，他們的認知能力具有一定的局限，受到心智，思想以及識字能力的影響，較深刻的名著，小說他們還無法理解，甚至無法完整閱讀。對于低年級學生來說，像兒童期刊類，童話故事類文章更易于理解閱讀。而此類期刊在編寫過程中也考慮到了這個問題，所以在編寫過程中以簡單，益智，易懂為中心。以《小學生必讀》的編寫為例，文章內(nèi)容以科普，運動，益智游戲，優(yōu)秀的同類人介紹為主。此類期刊更有助于學生的健康成長且通俗易懂，所以在這個年齡段豐富閱讀量的話更建議此類文章。

教師在組織學生進行閱讀課時，可鼓勵大家購買，借閱不同種類的兒童期刊，童話故事等。大家在閱讀自己的書籍之后可相互進行傳閱，這樣每個人的閱讀量便可成指數(shù)式增長，獲得極大地豐富。在智慧課堂上教師應(yīng)組織學生進行讀書討論會，讓同學們選出自己喜歡的文章，在全班同學面前進行展示，說出自己喜歡的理由。通過學生之間的比較，讓同學感覺到書籍的魅力，體驗到閱讀帶來的幸福。教師課堂上給學生足夠的空間，讓學生自己組織，自己分享，并自己評選出自己認為講得好的同學，教師對優(yōu)秀同學的獎勵，激發(fā)學生閱讀興趣，通過鼓勵大家上臺展示，讓學生學會展示自己，促進學生更全面的發(fā)展。

3.以簡化版國學、名著為跳板，進一步進行海量閱讀

對于三四年級的學生來說，他們的心智，認知能力，閱讀能力有了一定基礎(chǔ)，閱讀水平有了一定的提高，對于他們來說，兒童類期刊，童話已經(jīng)不能完全滿足他們的閱讀需求，但是對于閱讀大部頭著作還是有些困難，這時候，簡化類的名著就是一個比較合適的跳板，為他們達到更高水平打下基礎(chǔ)。這類簡化類名著、國學等例如成語故事大全，西游記，紅樓夢等各種簡化后的文學作品通過對故事進行一些刪減，簡化，使其變的更容易理解，也更通俗易懂。學生可以較為容易的把握內(nèi)容，掌握文章中心，同時也能夠更好的享受閱讀樂趣。

教師可以在課堂上推薦一些名著，組織學生進行閱讀比賽，同學之間相互借閱，自己做好記錄，記錄好書名，閱讀時間等。對每周讀書較多的學生進行表揚，讓同學們分享自已讀書的經(jīng)驗，分享自己在書中學到的知識，對這本書的感悟等。激發(fā)學生閱讀興趣，無形中培養(yǎng)學生閱讀能力，提高學生的閱讀量。通過學生之間的良性競爭，彼此之間的好勝心理，大量閱讀各類書籍，豐富學生的閱讀量，養(yǎng)成閱讀的好習慣。讓學生真正感受到閱讀的快樂，愛上閱讀。

4.建造教室圖書角，營造全民閱讀氛圍

對于高年級學生來說，他們的閱讀能力已經(jīng)達到一定水平，也有了一定的思考能力。這時，真正的國學經(jīng)典，中外名著才是他們最好的選擇。名著中蘊含的思想是經(jīng)過前人千錘百煉提煉出來的精華。真正的名著是經(jīng)過起歷史的考驗的，其中蘊含的思想至今仍值得我們學習與借鑒。其中的每個字句都是經(jīng)過文人絞盡腦汁提煉出來的。這時就不能粗略的閱讀了，應(yīng)精讀細讀。自古善讀書者，無不在后來有所建樹，唯讀書可使人前進，當學生感受到名著帶來的樂趣后，無須教師提醒，學生也會自主的去尋找喜歡的書籍閱讀。

教師通過組織，通過學生捐獻，圖書館借閱，書店購買等方式，在班里建造一個小小的圖書角，指派學生輪流值日，每天都有人負責圖書角，值日同學負責記錄當天的圖書借閱情況，做好記錄，當出現(xiàn)圖書損壞，遺失等情況值日同學及時上報老師。通過這樣的形式既能鍛煉學生能力，又能豐富學生的閱讀量。同時每周定時進行圖書分享活動，讓同學們把自己看到的好詞，好句，好的段落進行分享展示，介紹自己為什么喜歡這句話，喜歡這個段落。同時展開評選活動，讓同學講述自己正在閱讀或是已經(jīng)閱讀完的書籍，讓同學投票選出最吸引自己的講述，讓每個同學都參與其中，通過這種智慧課堂的形式讓同學們?nèi)紖⑴c到課堂之中。

5.結(jié)語

海量閱讀無論是對低年級還是對高年級的學生都是非常有幫助的。海量閱讀在智慧課堂中的運用有助于學生的全面發(fā)展，能夠幫助老師更好的提高學生閱讀能力，讀書破萬卷方能下筆有神，只有閱讀量達到一定水準后學生的語文水平才能有更大提高，才能在日后學習中更加輕松。

參考文獻：

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