探究趣味物理實(shí)驗在物理教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

李嬌

摘 要：近些年來，我國始終堅持著教育事業(yè)的改革創(chuàng)新，課標(biāo)改革中明確提出了要在中學(xué)課堂中增加趣味物理實(shí)驗的應(yīng)用，如何在課堂中增添豐富的物理實(shí)驗環(huán)節(jié)成為了物理教學(xué)的主要內(nèi)容。為了促進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)的完善與創(chuàng)新，推動中學(xué)物理教育的蓬勃發(fā)展，就中學(xué)階段物理課堂的趣味物理實(shí)驗環(huán)節(jié)，本文將分析實(shí)踐過程中的一系列問題和對應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：趣味課堂;物理實(shí)驗;中學(xué)物理;實(shí)踐運(yùn)用

中學(xué)物理對學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力要求較高，也是學(xué)生所有科目中難度系數(shù)較高的一科，想要使學(xué)生物理學(xué)科成績有所提高，教師就必須要認(rèn)真分析自己教學(xué)中的問題，對癥下藥，才能夠從根本上提高學(xué)習(xí)效率。物理的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗，因此實(shí)驗課是物理學(xué)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要積極探索和創(chuàng)新趣味物理實(shí)驗，通過趣味的物理實(shí)驗使學(xué)生在實(shí)踐操作中更加牢固地掌握課堂知識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，同時增添物理課堂的趣味性，課堂效率也能隨之提高。因此，對創(chuàng)新性的趣味物理實(shí)驗探索研究，有利于引導(dǎo)學(xué)生真正喜歡上物理這一學(xué)科，提高學(xué)生物理學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力。

1.趣味物理實(shí)驗的應(yīng)用對中學(xué)物理教學(xué)的重要意義

1.1想要創(chuàng)建高效率的中學(xué)物理課堂，提高學(xué)生與課堂的融合度和參與度，提高物理學(xué)科的教學(xué)水平，就要增加趣味物理實(shí)驗環(huán)節(jié)在基礎(chǔ)課程中的分量，引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，參與實(shí)驗活動，在實(shí)踐中探索出真知。

1.2物理學(xué)科的有些理論知識是相當(dāng)抽象的，為了引導(dǎo)學(xué)生將這些抽象難懂的理論知識理解透徹并深刻記憶，化抽象為具體，就要豐富擴(kuò)展趣味物理實(shí)驗環(huán)節(jié)，將這些理論性的物理知識變得更生動有趣，探索其中的奧秘。

1.3在實(shí)驗的過程中，物理老師要密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗，及時發(fā)現(xiàn)他們實(shí)驗過程中出現(xiàn)的錯誤并改正，對學(xué)生實(shí)驗中遇到的疑難問題要及時解答，使學(xué)生的實(shí)驗進(jìn)程順利進(jìn)行下去，學(xué)生能夠在自己的動手操作實(shí)踐的過程中探索真理，不僅學(xué)到了知識，也獲得了成就感，使學(xué)生產(chǎn)生更加濃厚的探索興趣。

2.趣味物理實(shí)驗在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用策略

在中學(xué)物理課中增加趣味物理實(shí)驗環(huán)節(jié)，需要講究一定的策略，制定出合適的教學(xué)計劃，更能推動教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)水平。物理學(xué)科教師要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗在物理學(xué)習(xí)中的重要性，讓學(xué)生重視起來物理實(shí)驗，可以先向?qū)W生們展示一些具有特色的實(shí)驗，讓學(xué)生感受到實(shí)驗的奇妙之處，從而產(chǎn)生求知欲，感受到實(shí)驗的樂趣。以下是我通過日常工作經(jīng)驗總結(jié)出的一些趣味物理實(shí)驗教學(xué)的策略。

2.1更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，推廣趣味實(shí)驗教學(xué)方式

（1）由于專業(yè)知識的缺乏，實(shí)驗器材的短缺以及陳舊的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，課堂總是枯燥乏味，學(xué)生的參與度很低。老師在講臺上講知識，學(xué)生只是被動的聽講，沒有任何互動，一節(jié)課就過去了，實(shí)際上很多學(xué)生都沒有掌握本課講的知識。

（2）為了解決傳統(tǒng)物理課堂效率低下的問題，首先應(yīng)該改變教師固有的教學(xué)觀念，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，應(yīng)對當(dāng)下社會對具有實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的需要，要廣泛應(yīng)用趣味物理實(shí)驗教學(xué)法，創(chuàng)建中學(xué)物理趣味課堂，將課堂氣氛活躍起來，學(xué)生才能提高參與度，課堂才是高效率的。對課堂形式和教學(xué)觀念的改善創(chuàng)新，也是對目前中學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，對鍛煉學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主解決問題的能力，以及推動物理學(xué)科的持續(xù)發(fā)展都有很大的幫助。

2.2探索生活中的物理現(xiàn)象，推動趣味物理課堂的建立

（1）物理學(xué)科與生活息息相關(guān)，細(xì)心觀察可以發(fā)現(xiàn)，生活中處處都是物理學(xué)的痕跡，所以物理學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)。物理學(xué)科知識點(diǎn)廣泛，設(shè)計趣味物理實(shí)驗，教師可以鼓勵學(xué)生從生活中著手，通過思考擬定一套科學(xué)有效的教學(xué)計劃。

（2）對方案的選擇，需要遵循必要的準(zhǔn)則，首先不能脫離生活，一定是要與生活緊密相關(guān)的，不能遠(yuǎn)離實(shí)際，這樣老師才能將課本上的知識與日常生活聯(lián)系在一起比較，推動課程的進(jìn)行。學(xué)生可以通過親身實(shí)地的考查，尋找我們講述的物理知識，通過實(shí)際的感受和體驗從而理解性地記憶物理知識，更有意義的是通過反復(fù)思考探索培養(yǎng)解決問題的能力。

2.3改進(jìn)創(chuàng)新考核方式，激發(fā)學(xué)生參與趣味實(shí)驗的積極性

（1）考核是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，晚上物理學(xué)科的考核方式能夠促進(jìn)趣味實(shí)驗課堂效率的提升。在實(shí)驗課上，老師可以先設(shè)置問題，不做示范，讓學(xué)生自己去試著做實(shí)驗，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，天馬行空，對物理實(shí)驗進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計自己認(rèn)為最適合的實(shí)驗方法。

（2）物理教師要捕捉到學(xué)生中間有創(chuàng)意的想法，鼓勵學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，使他們感受到通過自己的思考努力獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心和熱情。因此要改進(jìn)考核方式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，創(chuàng)建高效的中學(xué)物理課堂。

3.結(jié)束語

總之，想要提升中學(xué)物理課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，需要老師要充分發(fā)揮趣味物理實(shí)驗在物理學(xué)習(xí)中的作用，加強(qiáng)對物理學(xué)科實(shí)驗課的重視，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動地加入物理實(shí)驗，感受物理實(shí)驗的奧秘。學(xué)校要加強(qiáng)對實(shí)驗課的重視，配備充足的實(shí)驗器材，為學(xué)生進(jìn)行趣味物理實(shí)驗提供必要的物質(zhì)保障，才能進(jìn)一步提高物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]陳菲.探究趣味物理實(shí)驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（07）：102.

[2]劉磊.趣味物理實(shí)驗在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用[D].華中師范大學(xué)，2016.

[3]黃向海.芻議趣味物理實(shí)驗在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2016（27）：142.

[4]劉瑞萍.淺談趣味實(shí)驗在中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2016（08）：122.

[5]張啟.趣味物理實(shí)驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（12）：9.